山东省临沂市高三2月份教学质量检测语文试题 扫描含答案

语文试题参考答案
1．C（神魂巅倒一神魂颠倒）
2．B（“连接”有两个意思，一是“（事物）相互衔接”，二是“使连接”；“链接”是网络中常用的词语，指利用技术手段将网址、文字、图片等与相应的网页联系起来，一点击网址、文字、图片等就出现网页页面。

“传诵”：一般都是说，就是扩大说的范围；“传颂”：是称赞的意思，多指传播名人名事。

“瞭望”：向高处望；“张望”：向四周、远处看。

）
3．A
4．B（A行云流水：像天上的流云，江河中的流水。

形容文章自然不受约束，
就像漂浮着的云和流动着的水一样。

B良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。

该成语的适用对象只能是人，侧重于人的品质，不能用来形容教学质量，可改为“参差不齐”。

C小试牛刀：比喻某人有很大的本领，先在小事情上施展一下。

D 鞭辟入里：形容做学问切实，也形容分析透彻，切中要害。

）
5．C(A项成分残缺，“具备”缺少宾语；B项“围绕以分数为中心”句式杂糅，删除“围绕”；D项搭配不当，把“改善”改为“促进”。

) 6．A（“否定艺术创作本身的目的”错。

根据文意，艺术创作的目的是使艺术作品供人欣赏、阅读；原文中“艺术创作本身不是目的”的意思是艺术创作的目的不是为创作而创作，这句话不是否定艺术创作本身的目的。

）7．D（“会令接受者感到紧张，为消除这种紧张情绪”曲解文意。

文中说的是两种视域间存在紧张关系，而非说接受产生紧张情绪。

）
8．B（“结果一定产生新的接受”错，原文为“给新的接受提供了可能性”）9．D（“师”：乐师，“旷”是名）
1O.A(A项两个“而”，都是连词表顺承关。

B项①句中的“之”，助词，取消句子独立性，不译；②句中的“之”，结构助词，放在定语与中心词之间，可译为“的”。

C项①句中的“者”，代词，放在词组后，指人；②句中的“者”，语气词，用在主语后，引出原因、解释等。

D项①句中的“以”，介词，把；②句中的“以”，连词，表原因。

）
11．C
12.B（吕太公比周公更有远见不对，文中没有表达这方面的意思）
13．(1)后代如果有精通音律的人，将会知道此钟的声音是不调和的，我私下里为您感到羞耻。

（5分。

“知音”1分，“调”1分，“窃”1分，“耻”1分，大意1分）
(2)凭公叔痤的贤明，如今叫我一定要把国事交托给公孙鞅，荒谬啊！（5分。

“以”1分，“谓”1分，“听”1分，“悖”1分，大意1分）
附文言参考译文：
智慧之所以有差异，在于他是远见还是短见。

现在对于古代，如同古代对于后世。

现在对于后世，也如同古代对于现在。

所以，知道了今天就可以知道古代了,知道了古代就可以知道后代，古与今、前与后是一样的。

所以圣人能上知千年,下知千年。

楚文王说：“苋譆多次用义来冒犯我，用礼来违戾我，与他相处就不安宁，远离他我就能自由自在，我不给他爵位，后世的圣人将会指责我。

”于是授予他五大夫的爵位。

“申侯伯善于迎合我的心意，我想做什么，他就在我之前就做了，与他相处就安心，远离他我的自由就没有了，我不疏远他，后世的圣人将会指责我。

”于是送他让他出奔。

申侯伯到了郑国，迎合郑君的心意，先做了郑君想要做的事，三年就参与了郑国的政事，夏五月为郑人所杀。

这是后世的圣人，使得文王在前世就做了好事。

晋平公铸造了一口大钟，叫乐工来听它的声音，都认为声音很调和。

师旷说：“不调和，请另外铸造一口。

”平公说：“乐工都认为调和了。

”师旷说：“后世有知辨音的人，将知道此钟的声音是不调和的，我私下为君感到羞耻。

”到了师涓，师涓果然知道此钟声音不调和。

这是师旷想要使钟的声音更为调和，以作为后世的知音人。

吕太公望分封在齐地，周公旦分封在鲁地，两关系友好。

相互说：“用什么治国？”太公望说：“尊敬贤人，崇尚有功绩的人。

”周公旦说：“亲近亲人，崇
尚恩人。

”太公望说：“鲁国从此就削弱了。

”周公旦说：“鲁国虽然削弱了，但占有齐国的一定不是吕氏。

”以后齐日益强大，发展到称霸诸侯，二十四世后田成子占有了齐国；鲁国日益削弱，以至于到了仅存的地步，传到三十四代后就灭亡了。

吴起治理西河之外，王错在魏武侯面前讲吴起的坏话，武侯派人召吴起回朝。

吴起到了岸门，停车而望西河，流下数行眼泪。

他的仆从对吴起说：“我私下看您的意思，把舍弃天下像舍弃鞋子一样，现在你离开西河而流泪，为什么呢？”吴起揩拭眼泪回答说：“你不了解我。

如果国君了解我让我竭尽全力治理西河，那就可以帮助君王成就王业。

现在国君听信坏人的议论，而不了解我，西河被秦国攻取为时不久了，魏国从此削弱了。

”吴起果然离开魏国去楚国。

不久，西河全部落入秦人之手，秦国日益强大，这就是吴起之所以有先见而哭泣的原因。

魏国公叔痤生病。

惠王去看望他，说：“公叔的病，唉！病很重啊！将对国家怎么办呢？”公叔回答说：“臣的御庶子鞅，希望国王把国事托付给他。

如不能用他，不要让他离开国境。

”惠王不回答，出来后对左右说：“难道不悲哀吗？凭公叔痤的贤明，如今叫我一定把国事交托给卫鞅，荒谬啊！”公叔痤死，公孙鞅向西进入秦国，秦孝公听他的，秦国果然就因此强大，魏国果然就因此而削弱，不是公叔痤荒谬，魏王才荒谬。

荒谬者的祸患，本来就是把不荒谬当成荒谬。

14.(1)①运用了“起兴”的表现手法，用“人来去”兴起“早潮复晚潮”，紧紧扣住潮水的流动，抒发感情。

②运用了“双关”的手法，“早潮复晚潮，明日知何处。

”语义双关，既是关切友人登船离别后的行踪，又是为自己难以预测的未来忧虑。

③运用了“衬托”（拟人）的表现手法，用“潮水”这种的来去自由来衬托自己被放逐不得来去的哀愁。

(4分。

每点2分，答出任意两点即可。

)
(2)①送别友人归乡后，对自己只能长住新安的孤独、感伤之情。

②连没有感情的潮水都能“解归”，来表现自己被放逐的内心潜藏的痛苦。

③包含着作者在被贬睦州时期长时间的等待，无力改变现状的无奈。

(4分。

每点2分，答出任意两点即可。

)
15．(1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
(3)此情可待成追忆，只是当时已惘然
（6分。

每空1分，错、漏、添字，该空不得分）
16．答案示例：①这里很多生命都很难生存②它们靠晒太阳就可以维持生命（4分。

每空2分，意思对即可。

①根据后面的转折关系，②根据因果关系）17．照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：句式一致，语意相关。

(4分)
《中国诗词大会》第二季像一股清流，有筋骨，有诗意，有温度；吟咏的是诗词，流淌的是文化，感悟的是情怀。

这90分钟，是“一枝一叶总关情”的鉴赏。

选手吟雨，观众听雨，那是“空山新雨后”的清新，“却话巴山夜雨时”的深情，，。

17．答案示例：“东边日出西边雨”的哲思，“已是黄昏独自愁，更著风和雨”的惆怅。

(4分。

每空2分，引用诗句，语意与“雨”相关。

)
18．(1)构图要素：该标识由图案与文字组合而成，作品以汉字繁体的“区”、挽手的人和中国结作为基本构图元素。

(2分。

答出其中2点即可)
(2)该标识体现了鲜明的中国特色，寓意团结、和谐、吉祥、幸福、通畅等。

(2分。

答出寓意要点并稍加阐释)
19．内容上：①巧妙点题，引人人胜。

（2分），②从故乡谈起，亲切自然，拉近了与读者的距离。

（1分）
结构上：引出下文。

（1分）
20．(1)我们没有人生前进方向和目标的引领，大家就只能在寻找的过程中一直执着追求。

(2分)
(2)经历诸多人生磨难之后，清晰地认识到最初的想法或观念（人生的原点），是支撑人生前行的精神动力。

（2分）
21．①人生的十字路，理智地选择；②某个地方发展的十字路口，积极探索自身发展之路；③一个国家和民族的生存与发展的十字路，要有大国视野和担当；
④人类社会发展的十字路，要聚集所有人的合力共同发展。

（每点1分，共4分）
22．①在路口仔细审视慎重选择；②选定后坚定前行；③在不断反思中前行；
④回顾原点，不忘初心。

（6分。

每点2分，答出其中3点意思对即可。

）
七、作文（60分）
23．参照2016年高考作文评分标准。

评分细则：
切入分45分。

一类卷，53～60分。

内容符合题意，中心突出，立意深刻。

二类卷，46～52分。

内容符合题意，中心明确。

三类卷，36～45分。

内容基本符合题意，立意上有含混不明确之处。

四类卷，26～35分。

内容偏离题意，宿构文章。

五类卷，O～25分。

内容与材料完全脱离，东拉西扯，不知所云，混乱散乱。

关于扣分：
缺题目扣2分；错别字1个扣1分，最多扣3分；不足字数，600字以上每缺50字扣1分，400～600字25分左右，400字以下酌情给分，只有题目得2分。