七年级下册英语Unit7单元教案(人教版)
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学校教师备课笔记
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit 7 It’s raining. Section A 1a-2d
课型
新授
课时
1
教材及课标分析
本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
①What's Steve doing?
②What's Rick's brother doing?
Then check the answers together.
Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.
Listen carefully.
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.
2. CCTV weather report
（2）能掌握以下句型：
①—How’s the weather in Beijing? —It's sunny.
②—Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back?
—Sure,no problem.
听之前让学生先预测这些城市的天气情况是为了更好为听做好准备。通过听的训练，增强学生的语感能力。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
学生根据所展示的中国天气预报图与同桌来谈论不同城市的天气情况。既有效巩固新词和本节课的重点句型又培养了学生的口语交际能力和合作能力。
在大量输入之后，进行语言输出，检测学生学习的效率。
2.能力目标：
（1）能用所学的知识谈论天气情况；（2）描述人们正在进行的活动；
（3）能用更丰富的语言问候。
3.情感态度价值观目标：
（1）了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异；
（2）家人朋友对于我们的重要性，多于家人及朋友保持联系。
教学重点难点
教学重点
A学习并掌握记汇：raining, sunny, cloudy, snowing , windy, hot ,cool,warm, humid
Ss read the cities after the teacher.
2. Now, We’ll hear four conversations. Write the name of the city in the picture of its weather.
3. Check the answers.
1. Have a dictation of the new words and expressions in period 1.
2. Ask some pairs to role-play the conversation in 2d.
1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures
4.Check the answers.
5. 2b Listen again and let Ss match the names with the activities in 2b.
Students listen to music to guess what TV show is.
Think them over and answer the teacher’s questions.
T: How is the weather today?
S: Sunny.…
2. Ss read after the teacher and understand..
Let Ss know the signs of weather report.
3. Look at the pictures in 1a. Ask the Ss to match the words with pictures.
4. Check the answers.
1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Pleaseread after me.
B熟练掌握现在进行时的用法；学会表达对不同天气的不同态度及原因。
教学难点
学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
教学方法
主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争的形式。
课前准备
教师
教学PPT，天气预报。
学生
课前预习，单词背诵等
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
2. Make a model with a student like this:
T: Hi!How's the weather in Beijing?
S1: It's sunny.
1.Work on 2a.
Show the picture of Jim and Linda.
What are they doing?
3.Students discuss in groups. Then say out their ideas. (Ss can say them in Chinese
…
Listen carefully
学生通过音乐来引入今天的话题是关于天气的。
通过图片直观学习描述天气的新单词并学会培养学生听和说的能力，通过呈现新句型并有效学习新词和本节课的重点句型。
2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2.情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
教学重点难点
1.语言知识目标：
Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.
Watch the flash of the conversation and read after it.
LetSs practice reading in pairs.
Let some pairs to roleplaythe conversation.
SectionA1a—1c
sunny
snowy snowing
How’s the weather? rainy raining
What’s the weather like? windy
It’s…cloudy
hot—cold
warm—cool dry--humid
教
学
反
思
学校教师备课笔记
年级
七年级
学科
他在他朋友家里学习。________________
⑤情况怎么样？_______________很好！/不错。/糟糕！_________________
巩固所学的知识并检查学生学习的效果。
鼓励学生多听听力原文，培养好的发音习惯。
教师活动
预设学生活动
Step4
Pair work
Step5
Listening
Step6
Pair work
Step 7
2d Role
play
1.Show some pictures of some world cities with different weather.
教学方法
主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争的形式。
课前准备
教师
教学PPT，导学案。
学生
重点总结，单词背诵等
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Ⅰ. Warming- up and revision
Ⅱ. Grammar Focus.
Ⅲ. Practice
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit 7 It’s raining. Section A Grammar-3b
课型
新授
课时
2
教材及课标分析
本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
6. Check the answers.
1. Look at five pictures of different people in different weather with a partner.
2. Ask a student the questions as a model:
1. Ask Ss to listen to the conversation and answer the questions:
①天气怎么样？_______________
天气多云。/天气晴朗。/天在下雨。____________________
②你在做什么?_____我在做饭。_________
③他们在做什么？_____________
他们正在公园里打篮球。_____________________
④他在做什么？_________________
2..Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.
Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions
should be paidቤተ መጻሕፍቲ ባይዱto the correct use of the Present Progressive Tense.
学情分析
七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自信，展现学生个性。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1)继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
学情分析
七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自信，展现学生个性。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
（1)能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem
1)继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2.情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Homework
Watch the weather report on CCTV at 7:30 p.m., then write a weather report on your composition book.
板
书
设
计
Unit7 It’s raining!
预设学生活动
Step1
Warmingupand Lead-in
Step2
Presentation
Step3
Listening
1. Enjoy the song How’s the Weather Today?
2. Sing the song.
1. (Show some pictures of the weather)
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit 7 It’s raining. Section A 1a-2d
课型
新授
课时
1
教材及课标分析
本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
①What's Steve doing?
②What's Rick's brother doing?
Then check the answers together.
Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.
Listen carefully.
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.
2. CCTV weather report
（2）能掌握以下句型：
①—How’s the weather in Beijing? —It's sunny.
②—Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back?
—Sure,no problem.
听之前让学生先预测这些城市的天气情况是为了更好为听做好准备。通过听的训练，增强学生的语感能力。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
学生根据所展示的中国天气预报图与同桌来谈论不同城市的天气情况。既有效巩固新词和本节课的重点句型又培养了学生的口语交际能力和合作能力。
在大量输入之后，进行语言输出，检测学生学习的效率。
2.能力目标：
（1）能用所学的知识谈论天气情况；（2）描述人们正在进行的活动；
（3）能用更丰富的语言问候。
3.情感态度价值观目标：
（1）了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异；
（2）家人朋友对于我们的重要性，多于家人及朋友保持联系。
教学重点难点
教学重点
A学习并掌握记汇：raining, sunny, cloudy, snowing , windy, hot ,cool,warm, humid
Ss read the cities after the teacher.
2. Now, We’ll hear four conversations. Write the name of the city in the picture of its weather.
3. Check the answers.
1. Have a dictation of the new words and expressions in period 1.
2. Ask some pairs to role-play the conversation in 2d.
1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures
4.Check the answers.
5. 2b Listen again and let Ss match the names with the activities in 2b.
Students listen to music to guess what TV show is.
Think them over and answer the teacher’s questions.
T: How is the weather today?
S: Sunny.…
2. Ss read after the teacher and understand..
Let Ss know the signs of weather report.
3. Look at the pictures in 1a. Ask the Ss to match the words with pictures.
4. Check the answers.
1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Pleaseread after me.
B熟练掌握现在进行时的用法；学会表达对不同天气的不同态度及原因。
教学难点
学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
教学方法
主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争的形式。
课前准备
教师
教学PPT，天气预报。
学生
课前预习，单词背诵等
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
2. Make a model with a student like this:
T: Hi!How's the weather in Beijing?
S1: It's sunny.
1.Work on 2a.
Show the picture of Jim and Linda.
What are they doing?
3.Students discuss in groups. Then say out their ideas. (Ss can say them in Chinese
…
Listen carefully
学生通过音乐来引入今天的话题是关于天气的。
通过图片直观学习描述天气的新单词并学会培养学生听和说的能力，通过呈现新句型并有效学习新词和本节课的重点句型。
2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2.情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
教学重点难点
1.语言知识目标：
Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.
Watch the flash of the conversation and read after it.
LetSs practice reading in pairs.
Let some pairs to roleplaythe conversation.
SectionA1a—1c
sunny
snowy snowing
How’s the weather? rainy raining
What’s the weather like? windy
It’s…cloudy
hot—cold
warm—cool dry--humid
教
学
反
思
学校教师备课笔记
年级
七年级
学科
他在他朋友家里学习。________________
⑤情况怎么样？_______________很好！/不错。/糟糕！_________________
巩固所学的知识并检查学生学习的效果。
鼓励学生多听听力原文，培养好的发音习惯。
教师活动
预设学生活动
Step4
Pair work
Step5
Listening
Step6
Pair work
Step 7
2d Role
play
1.Show some pictures of some world cities with different weather.
教学方法
主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争的形式。
课前准备
教师
教学PPT，导学案。
学生
重点总结，单词背诵等
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Ⅰ. Warming- up and revision
Ⅱ. Grammar Focus.
Ⅲ. Practice
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit 7 It’s raining. Section A Grammar-3b
课型
新授
课时
2
教材及课标分析
本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
6. Check the answers.
1. Look at five pictures of different people in different weather with a partner.
2. Ask a student the questions as a model:
1. Ask Ss to listen to the conversation and answer the questions:
①天气怎么样？_______________
天气多云。/天气晴朗。/天在下雨。____________________
②你在做什么?_____我在做饭。_________
③他们在做什么？_____________
他们正在公园里打篮球。_____________________
④他在做什么？_________________
2..Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.
Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions
should be paidቤተ መጻሕፍቲ ባይዱto the correct use of the Present Progressive Tense.
学情分析
七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自信，展现学生个性。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1)继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
学情分析
七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自信，展现学生个性。
教
学
目
标
1.语言知识目标：
（1)能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem
1)继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2.情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Homework
Watch the weather report on CCTV at 7:30 p.m., then write a weather report on your composition book.
板
书
设
计
Unit7 It’s raining!
预设学生活动
Step1
Warmingupand Lead-in
Step2
Presentation
Step3
Listening
1. Enjoy the song How’s the Weather Today?
2. Sing the song.
1. (Show some pictures of the weather)