四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容逻辑关系
①歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱：本节课的核心内容是让学生能够准确地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。教师会从旋律、节奏和歌词三个方面入手，引导学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
②音乐理论知识应用：在歌曲学习中，教师会引导学生运用已学的音乐理论知识，如音高、音值、节奏等，以加深对音乐知识的理解和运用。
板书设计：
①《久不唱歌忘记歌》旋律演唱
-旋律：箭头连接音符，展示歌曲旋律线条
-节奏：用不同符号表示节奏，突出重点节奏
-歌词：将歌词关键词突出显示，如用不同颜色标注
②音乐理论知识应用
-音高：用五线谱表示音高，标注音符名称
-音值：用不同符号表示音值，突出重点音值
-节奏：用图示表示节奏，标注节拍和节奏类型
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第二单元的唱歌课《久不唱歌忘记歌》。以下是本节课涉及的知识点梳理：
1.歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律、节奏和歌词。
2.音乐理论知识，包括音高、音值、节奏、音符等。
3.歌唱技巧，包括呼吸控制、声音发音、音准把握等。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量来自课后作业，巩固学习效果。例题4：音乐表现力培养
解答：教师会组织学生进行分组演唱，要求学生在演唱过程中关注音乐表现力。例如，教师可以让学生尝试用不同的音色演唱同一旋律，以展现音乐的表现力。此外，教师还会引导学生通过肢体语言、面部表情等表达歌曲的情感。
例题5：团队协作能力训练
解答：教师会组织学生进行小组合作演唱，让学生在实践中培养团队协作能力。例如，教师可以让学生在小组内进行分工，有的学生负责演唱主旋律，有的学生负责演唱和声。在演唱过程中，教师会指导学生注意相互配合、协调一致。
2.对于音乐理论知识，教师可以结合歌曲内容，让学生在实践中运用已学知识，从而加深对理论知识的理解和掌握。
3.针对音乐表现力和团队协作能力的提升，教师可组织学生进行分组练习，鼓励学生互相倾听、互相配合，培养学生的团队意识和协作精神。同时，在课堂上教师应给予积极评价，激发学生的自信心和表现欲望。
教学资源准备
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱。
2.音乐理论知识在歌唱中的应用。
难点：
1.歌曲中音准、节奏的准确性。
2.音乐表现力及团队协作能力的提升。
解决办法：
1.针对歌曲演唱，教师可分步骤教授旋律，引导学生反复练习，直至熟练掌握。同时，可通过集体唱、小组唱等多种形式，提高学生的歌唱准确性。
四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第二单元的唱歌课，课题为《久不唱歌忘记歌》。本节课将引导学生通过学习这首歌曲，复习和巩固之前所学的音乐知识和技巧，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《久不唱歌忘记歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。
4.音乐表现力，包括情感表达、节奏感、音色控制等。
5.团队协作能力，包括分组演唱、和声配合等。
典型例题讲解
七、典型例题讲解
本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高音乐技能。
例题1：《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱
解答：首先，教师会播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，让学生跟随音乐演唱。在演唱过程中，教师会指导学生注意音准、节奏和音色的准确表达。针对学生可能出现的问题，教师会逐一进行指导和纠正。
1.教材：确保每位学生都有《久不唱歌忘记歌》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。教师需提前准备好教材，并在课前检查学生的准备工作。
2.辅助材料：收集与歌曲《久不唱歌忘记歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更丰富的学习资料。例如，可以准备歌曲的创作者背景介绍、歌曲创作背后的故事等相关资料。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，同时也有一定的歌唱经验。本节课的歌曲《久不唱歌忘记歌》将与学生已学的知识紧密相连，通过复习和运用这些知识，提高学生的歌唱水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作能力。通过学习歌曲《久不唱歌忘记歌》，学生能够感受和理解音乐的美，提高对音乐的鉴赏能力；同时，通过歌唱实践，培养学生自信、准确地表现音乐的能力；此外，通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
例题2：音乐理论知识应用
解答：教师会提出与音乐理论知识相关的问题，如“歌曲《久不唱歌忘记歌》的拍子是什么？”、“歌曲中的音程有哪些？”等。学生需要根据所学知识回答问题。教师会对学生的回答进行评价和指导。
例题3：歌唱技巧练习
解答：教师会引导学生进行呼吸控制、声音发音等方面的练习。例如，教师可以让学生进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等，以提高呼吸控制能力。同时，教师会教授正确的声音发音方法，如咬字清晰、喉咙放松等，帮助学生改善歌唱技巧。
6.教学课件：教师需制作与本节课相关的教学课件，包括课程导入、歌曲乐谱、音乐理论知识、小组讨论等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如歌唱评分表、课堂表现评价表等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行总结和反馈。
8.教学指导资料：教师需提前研究教材，并结合学生的实际情况，准备教学指导资料，以便在课堂上进行有针对性的教学。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
⑤团队协作能力训练
-分组演唱：用图示表示分组，标注各组职责
-和声配合：用五线谱表示和声，标注和声配合要点
-团队协作：用文字描述团队协作的重要性，如“互相配合”
③歌唱技巧练习
-呼吸控制：用图示表示呼吸过程，标注呼吸要点
-声音发音：用示意图表示声带运动，标注发音要点
-音准把握：用五线谱表示音准，标注音准难点
④音乐表现力培养
-音色变化：用不同颜色表示音色，标注音色变化要点
-肢体语言：用示意图表示肢体动作，标注动作要点
-情感表达：用文字描述情感表达的方式，如“深情演绎”
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和演唱区。为每位学生准备一个音乐本，用于记录学习内容和练习成果。在教室中设置音响设备，确保学生能够清晰地听到歌曲播放和自己的演唱。
5.教学设备：教师需提前检查并准备好教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，确保在课堂上能够顺利进行。
9.备课笔记：教师需提前做好备课笔记，对课程的每个环节进行详细规划，确保课堂教学的顺利进行。
10.教师个人准备：教师需确保自己对本节课的教学内容有充分的理解和掌握，以便在课堂上能够准确地传授知识和指导学生。同时，教师还需保持良好的精神状态，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
③歌唱技巧练习：为了提高学生的歌唱技巧，教师会针对呼吸控制、声音发音等方面进行专门的练习和指导。
④音乐表现力培养：在歌曲演唱中，教师会注重培养学生的音乐表现力，引导学生通过音色变化、肢体语言等方式，将歌曲的情感表达出来。
⑤团队协作能力训练：通过分组演唱、和声配合等实践活动，教师会培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
①歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱：本节课的核心内容是让学生能够准确地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。教师会从旋律、节奏和歌词三个方面入手，引导学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
②音乐理论知识应用：在歌曲学习中，教师会引导学生运用已学的音乐理论知识，如音高、音值、节奏等，以加深对音乐知识的理解和运用。
板书设计：
①《久不唱歌忘记歌》旋律演唱
-旋律：箭头连接音符，展示歌曲旋律线条
-节奏：用不同符号表示节奏，突出重点节奏
-歌词：将歌词关键词突出显示，如用不同颜色标注
②音乐理论知识应用
-音高：用五线谱表示音高，标注音符名称
-音值：用不同符号表示音值，突出重点音值
-节奏：用图示表示节奏，标注节拍和节奏类型
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第二单元的唱歌课《久不唱歌忘记歌》。以下是本节课涉及的知识点梳理：
1.歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律、节奏和歌词。
2.音乐理论知识，包括音高、音值、节奏、音符等。
3.歌唱技巧，包括呼吸控制、声音发音、音准把握等。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量来自课后作业，巩固学习效果。例题4：音乐表现力培养
解答：教师会组织学生进行分组演唱，要求学生在演唱过程中关注音乐表现力。例如，教师可以让学生尝试用不同的音色演唱同一旋律，以展现音乐的表现力。此外，教师还会引导学生通过肢体语言、面部表情等表达歌曲的情感。
例题5：团队协作能力训练
解答：教师会组织学生进行小组合作演唱，让学生在实践中培养团队协作能力。例如，教师可以让学生在小组内进行分工，有的学生负责演唱主旋律，有的学生负责演唱和声。在演唱过程中，教师会指导学生注意相互配合、协调一致。
2.对于音乐理论知识，教师可以结合歌曲内容，让学生在实践中运用已学知识，从而加深对理论知识的理解和掌握。
3.针对音乐表现力和团队协作能力的提升，教师可组织学生进行分组练习，鼓励学生互相倾听、互相配合，培养学生的团队意识和协作精神。同时，在课堂上教师应给予积极评价，激发学生的自信心和表现欲望。
教学资源准备
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱。
2.音乐理论知识在歌唱中的应用。
难点：
1.歌曲中音准、节奏的准确性。
2.音乐表现力及团队协作能力的提升。
解决办法：
1.针对歌曲演唱，教师可分步骤教授旋律，引导学生反复练习，直至熟练掌握。同时，可通过集体唱、小组唱等多种形式，提高学生的歌唱准确性。
四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第二单元的唱歌课，课题为《久不唱歌忘记歌》。本节课将引导学生通过学习这首歌曲，复习和巩固之前所学的音乐知识和技巧，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《久不唱歌忘记歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。
4.音乐表现力，包括情感表达、节奏感、音色控制等。
5.团队协作能力，包括分组演唱、和声配合等。
典型例题讲解
七、典型例题讲解
本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高音乐技能。
例题1：《久不唱歌忘记歌》的旋律演唱
解答：首先，教师会播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，让学生跟随音乐演唱。在演唱过程中，教师会指导学生注意音准、节奏和音色的准确表达。针对学生可能出现的问题，教师会逐一进行指导和纠正。
1.教材：确保每位学生都有《久不唱歌忘记歌》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。教师需提前准备好教材，并在课前检查学生的准备工作。
2.辅助材料：收集与歌曲《久不唱歌忘记歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更丰富的学习资料。例如，可以准备歌曲的创作者背景介绍、歌曲创作背后的故事等相关资料。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，同时也有一定的歌唱经验。本节课的歌曲《久不唱歌忘记歌》将与学生已学的知识紧密相连，通过复习和运用这些知识，提高学生的歌唱水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作能力。通过学习歌曲《久不唱歌忘记歌》，学生能够感受和理解音乐的美，提高对音乐的鉴赏能力；同时，通过歌唱实践，培养学生自信、准确地表现音乐的能力；此外，通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
例题2：音乐理论知识应用
解答：教师会提出与音乐理论知识相关的问题，如“歌曲《久不唱歌忘记歌》的拍子是什么？”、“歌曲中的音程有哪些？”等。学生需要根据所学知识回答问题。教师会对学生的回答进行评价和指导。
例题3：歌唱技巧练习
解答：教师会引导学生进行呼吸控制、声音发音等方面的练习。例如，教师可以让学生进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等，以提高呼吸控制能力。同时，教师会教授正确的声音发音方法，如咬字清晰、喉咙放松等，帮助学生改善歌唱技巧。
6.教学课件：教师需制作与本节课相关的教学课件，包括课程导入、歌曲乐谱、音乐理论知识、小组讨论等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如歌唱评分表、课堂表现评价表等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行总结和反馈。
8.教学指导资料：教师需提前研究教材，并结合学生的实际情况，准备教学指导资料，以便在课堂上进行有针对性的教学。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
⑤团队协作能力训练
-分组演唱：用图示表示分组，标注各组职责
-和声配合：用五线谱表示和声，标注和声配合要点
-团队协作：用文字描述团队协作的重要性，如“互相配合”
③歌唱技巧练习
-呼吸控制：用图示表示呼吸过程，标注呼吸要点
-声音发音：用示意图表示声带运动，标注发音要点
-音准把握：用五线谱表示音准，标注音准难点
④音乐表现力培养
-音色变化：用不同颜色表示音色，标注音色变化要点
-肢体语言：用示意图表示肢体动作，标注动作要点
-情感表达：用文字描述情感表达的方式，如“深情演绎”
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和演唱区。为每位学生准备一个音乐本，用于记录学习内容和练习成果。在教室中设置音响设备，确保学生能够清晰地听到歌曲播放和自己的演唱。
5.教学设备：教师需提前检查并准备好教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，确保在课堂上能够顺利进行。
9.备课笔记：教师需提前做好备课笔记，对课程的每个环节进行详细规划，确保课堂教学的顺利进行。
10.教师个人准备：教师需确保自己对本节课的教学内容有充分的理解和掌握，以便在课堂上能够准确地传授知识和指导学生。同时，教师还需保持良好的精神状态，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
③歌唱技巧练习：为了提高学生的歌唱技巧，教师会针对呼吸控制、声音发音等方面进行专门的练习和指导。
④音乐表现力培养：在歌曲演唱中，教师会注重培养学生的音乐表现力，引导学生通过音色变化、肢体语言等方式，将歌曲的情感表达出来。
⑤团队协作能力训练：通过分组演唱、和声配合等实践活动，教师会培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。