部编版六年级上册语文《笔尖流出的故事》说课教学PPT课件

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有 一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处
月光如水入夜间，给静谧的山村笼罩上一层薄薄的轻纱。
为你支招
使故事起波折妙招：
1.发展过程遇到意想不到的困难 2.让人物产生不一样的想法，且想法有一、二、三种种 3.让结局出人意料，再“平安”落地。
小笔
学 语 文
尖
六 年 级
流
出 上
册
第
的 四
单
·
故 元
习
作事
自由想象力训练
游戏规则：两分钟时间内，要求从给 定的词中联想出几种相关联事物，然后把 这几个事物连贯起来说出来的为胜。
儿童
月光
习作导读：
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样， 因为这些故事都能在生活中找到影子。
——《“凤辣子”初见林黛玉》
美句欣赏：
1.远远望去，在稀疏的绿叶丛中，时隐时现的丁香花好像在和我捉迷藏。微风吹 来，那朵朵艳丽的丁香花摇动着自己美丽的。身躯，多么像一个个害羞的小姑娘在 翩翩起舞呀!
2.每当春天到来的时候，丁香花便露出了笑脸。那一朵朵白如雪、红似霞的丁 香花开满枝头。远看，就好像丁香树的绿叶上浮起了一片片彩云。在教室里上课 的时候，春风轻轻地吹进教室，夹杂着几丝丁香花的香气，给严肃的课堂带来了 几丝温馨，使人又一种很舒畅的感觉。
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
可以采用语言、动作、心理描写等多种 方法来表现人物形象，突出人物特点。还可 以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。
故事创编完成后，先自己修改，然后在 班级开一个故事会，把故事读给同学听，请 同学提出修改意见，并从中选出自己最喜欢 的故事。
此后，陆天又多次碰见那只流浪 狗，每次见到它，陆天都冲它微微一 笑，流浪狗也摇着尾巴和他打招呼。 渐渐的，陆天和流浪狗算是熟识了，
陆天还给它取了一个可爱的名字“朵 朵”。⑦
一天，陆天雨中回来，手里捧着 一大堆从超市买回的东西。正当陆天 上楼梯的当儿，突然听见流浪狗“朵 朵”在身后哼哼地叫着。陆天回头一 看，只见它嘴里叼着一块自己掉落的 肥皂。陆天暗自吃惊，蹲下身子摸了 摸它的头。“朵朵”像得到了嘉奖似
3.每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一 串串弯弯曲曲的小火柴棍。过不了几天，就开满了洁白的小花。近看，那层层叠 叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个 一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽、淡雅。
黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午 那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已 经染红大半片天空了，形状更是千姿百态。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。 下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想 象，创编故事。
明确要求：
A.人物性格特点是一定的； B.故事发生的环境是一定的； C.主要人物是一定的； D.想象创编的故事要让读者读起来有“生活”的影 子，最好让人懂得一个道理； E.故事要有曲折。
②环境描写，突 出了天气寒冷， 为下文写流浪狗 的遭遇渲染气氛。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
⑤对陆天的心理 活动进行描写， 表明陆天对流浪 狗的态度有了转变。
陆天手中的面包。陆天把面包扔给它 ，笑吟吟地招呼它吃。流浪狗大概觉 得陆天可能与那壮汉不一样，上前闻 了闻，突然，就以迅雷不及掩耳之势 叼起面包，一瘸一拐地溜之大吉。⑥
⑥重点叙述了陆 天给流浪狗喂食 的情形，突出表 现了陆天是一个 充满爱心的少年。
范文点评
陆天与流浪狗
少年陆天向来对猫狗之类的宠物 不感兴趣。理由很简单，学习这么紧 张，自己压根儿没有闲工夫来打理它 们。①
这一天黄昏时分下起了雪，和往 常一样，陆天顶着寒风骑着自行车回 家。街上人来人往，大家都匆匆地赶 着路。②突然，一声凄惨的狗叫声吓
①开头写陆天并 不喜欢宠物，为 下文写陆天态度 的转变埋下伏笔。
习作：笔尖流出的故事
习作要求
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起 来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都 能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲 折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。 从课文中提供的三组环境和人物中选择一组或 自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作指导
首先选择创编故事的环境和主要人物，要 选择自己感兴趣的来写。然后根据主要人物来 展开丰富的想象，构思故事主要情节。
陆天看着远去的流浪狗，心中微微
③对流浪狗的外 形进行描写，表 现了它的可怜。
④“一瘸一拐” “低沉的呜咽声” 把流浪狗的可怜 状描摹的很形象。
一热。⑤
第二天，陆天放学回家，刚放稳 自行车，抬头又看见那只流浪狗。它 似乎一下子瘦了许多，眼睛怯生生地 看着陆天，显得情绪低落。陆天犹豫 了一会儿，迅速跑上楼，来到厨房， 找来一块面包，走到流浪狗跟前。很 显然，流浪狗有些胆怯。陆天上前一 步，它便后退一步，但眼睛却紧盯着
⑦简介陆天与流 浪狗渐渐熟识的 过程，详略得当。
的，摇头晃脑地围着陆天转圈圈。⑧ 陆天站起来回家了，走了几步，突然 转过身来招呼“朵朵”跟着他一起回 家。“朵朵”愣了一会儿，便匆匆地 赶了上去。
现在，“朵朵”也成了陆天家里 的一员了。陆天每天放学回来都会看 见“朵朵”站在楼下等他，当然陆天 也会为“朵朵”准备一些好吃的。⑨
⑧具体叙述了流 浪狗“朵朵”帮 陆天叼回肥皂的 感人情节。
⑨自然结尾，突 出表现了人和动 物可以和谐相处 的主题。
本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要 人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流 浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了 陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可 以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人 物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛 的作用，是一篇优秀的习作。
——《临死前的严监生》
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送 至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我 今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女 儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时 不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 说着，便用帕拭泪。
校园丁香组 冬日黄昏组
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
月下村庄组
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
自由创作组
环境：自定 人物：自定
自定
小组讨论 构思故事
交流想法 想好命题
不知从何时起，我爱上了冬日里的黄昏。当日渐黄昏的时候，家门前的茶馆 人来人往。夕阳落在茶馆的角落暗香浮动，稀薄的空气被染上一层素淡的温煦， 多少有些月黄昏的味道。被照到的那块土地，无数飞舞的莹尘羽化成了天边几 抹微红的霞光。人们尽兴地攀谈流动在了那些年的日光里，浮在淡淡的云朵上， 不时落下一场黄昏时的行雨。
整理构思 列好提纲
自检目标：
项目
文章标题
环境描写
主要人物
起因
故事内容（10分）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆， 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因 两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指 着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有 我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。