认识新朋友教案

认识新朋友教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《认识新朋友》。

该章节主要内容包括：认识小括号，理解小括号的运算顺序，掌握小括号改变运算顺序的规律；通过实际操作，理解小括号的运算方法，能够正确计算带有小括号的算式。

二、教学目标
1. 让学生掌握小括号的运算顺序和规律，能够正确计算带有小括号的算式。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解小括号改变运算顺序的规律，掌握小括号的运算方法。

2. 教学重点：让学生能够正确计算带有小括号的算式，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小括号模型。

2. 学具：练习本、笔、算盘。

五、教学过程
1. 情景引入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引发学生对小括号的兴趣，从而引入本节课的主题。

2. 知识讲解：教师通过PPT展示小括号的运算顺序和规律，让学
生初步认识小括号。

然后，教师通过实际操作，让学生观察小括号如
何改变运算顺序，引导学生理解小括号的运算方法。

3. 例题讲解：教师通过讲解带有小括号的算式，让学生掌握小括
号的运算方法。

同时，教师引导学生注意小括号改变运算顺序的规律，帮助学生建立正确的运算顺序。

4. 随堂练习：教师设计一些带有小括号的算式，让学生独立完成，检查学生对小括号运算方法的掌握情况。

6. 拓展延伸：教师设计一些富有挑战性的练习题，激发学生的学
习兴趣，引导学生深入研究小括号的相关知识。

六、板书设计
1. 小括号的运算顺序：先算括号里面的，再算括号外面的。

2. 小括号改变运算顺序的规律：括号前面是加减法，括号里面先算；括号前面是乘除法，括号里面后算。

七、作业设计
1. 请用小括号改变下面的运算顺序，并计算出结果：
（1）25 + 34 × 6
（2）45 ÷ 9 + 16
2. 答案：
（1）(25 + 34) × 6 = 694
（2）45 ÷ (9 + 16) = 3
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：教师可以引导学生深入研究小括号的相关知识，如：探索小括号在四则运算中的应用，研究带有多个小括号的算式如何计
算等。

同时，教师还可以组织一些数学活动，让学生在实践中运用小括号的知识，提高学生的数学能力。

重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及小括号的运算顺序和规律，以及小括号在实际计算中的应用。

小括号是数学表达式中的一个重要组成部分，它能够改变运算的顺序。

在本节课中，学生需要理解小括号的作用，掌握小括号的运算方法，并能够正确计算带有小括号的算式。

二、教学目标
重点和难点解析：本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生掌握小括号的运算顺序和规律，能够正确计算带有小括号的算式。

这是一个重要的目标，因为小括号的运算顺序和规律是数学计算的基础知识，对于学生后续的学习和应用具有重要意义。

三、教学难点与重点
重点和难点解析：本节课的教学难点是理解小括号改变运算顺序的规律，掌握小括号的运算方法。

这是一个难点，因为小括号的作用和运算方法与学生之前学习的数学知识不同，需要学生进行一定的思维转换和适应。

四、教具与学具准备
重点和难点解析：本节课的教具包括PPT、黑板、粉笔和小括号模型。

这些教具可以帮助学生直观地理解小括号的作用和运算方法。

学具包括练习本、笔和算盘，这些学具可以帮助学生进行随堂练习和巩固所学知识。

五、教学过程
六、板书设计
重点和难点解析：本节课的板书设计包括小括号的运算顺序和规律。

板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆小括号的运算顺序和规律。

七、作业设计
重点和难点解析：本节课的作业设计包括两个题目，分别是用小
括号改变运算顺序并计算出结果。

这些题目可以巩固学生对小括号运
算顺序和规律的理解和应用。

八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解小括号的作用和运算方法时，教师需要使用
清晰、简洁的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个
环节都有足够的时间进行讲解和练习。

特别是在知识讲解和例题讲解
环节，教师需要给予学生充分的时间理解和小括号的运算方法。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参
与课堂讨论。

例如，在讲解小括号的运算顺序时，教师可以提问学生：“小括号是如何改变运算顺序的？”、“小括号前面的运算是什么？”等，以检查学生对知识的掌握情况。

4. 情景导入：在课堂开始时，教师可以通过一个有趣的数学故事
或者实际生活中的例子，引发学生对小括号的兴趣，从而导入本节课
的主题。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和简洁，以及语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握小括号的运算方法。

同时，我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，以检查学生对知识的掌握情况。

在情景导入环节，我通过一个有趣的数学故事，引发了学生对小括号的兴趣，使他们更容易理解和接受小括号的概念。

在知识讲解和例题讲解环节，我通过PPT和小括号模型的实际操作，让学生直观地理解小括号的作用和运算方法。

在随堂练习环节，我设计了一些带有小括号的算式，让学生独立完成，以巩固他们对小括号运算方法的掌握。

在板书设计上，我清晰地展示了小括号的运算顺序和规律，以便学生记忆和应用。

在作业设计上，我布置了一些富有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，并引导他们深入研究小括号的相关知识。

总的来说，我觉得本节课的教学效果较好。

学生对小括号的运算顺序和规律有了较为清晰的理解，并能正确计算带有小括号的算式。

然而，我也意识到在课堂提问环节，我还可以更加引导学生主动思考和参与，以提高他们的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握数学知识。