语文人教版三年级下册20.妈妈的账单
人教版三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计
20《妈妈的账单》教学设计【教材简析】《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
本单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
【学习目标】1、学习默读课文，了解课文主要内容。
2、比较两份账单，想想妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”。
3、从课文的事例中受到教育，懂得主动帮父母做事，回报父母的爱。
【重点与难点】1、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
【教学方法】：创设情境激发学生的情感；多种方法朗读培养学生的语感。
【课前准备】1、课文插图。
2、多媒体课件。
【教学课时】：一课时教学流程：一、激情导入1、出示老师去超市购物后的一张账单。
你知道什么是账单吗？请同学跟老师一起写这个字，仔细观察，看看它是什么偏旁，说明这个字跟什么有关？2、请同学们翻开书83页，看到“导读提示”，谁来给大家读一读？二、自主学习，初步感知根据阅读提示展开自学，是学习略读课文的重要方法。
我们这节课的学习目标就是通过自学解决这三个问题。
首先解决第一个问题。
请同学们快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？三、检查自读效果1、小组开火车认读词语（有请书香组、春风组、爱心组同学站起来开火车，他们读对了大家就跟读一遍）账单收款报酬款项芬尼邮局索取慈爱塞进怀着彼得如愿以偿羞愧万分小心翼翼蹑手蹑脚A、有哪些词语的读音需要提醒大家呢？“报酬”要读轻声；“塞”是多音字，这里读第一声。
三年级语文阅读理解有答案
(一)妈妈的账单(节选)晚上；小彼得在餐盘旁找到了他索取的60美分报酬。
正当小彼得如愿以偿；要把这笔钱收进口袋时；突然发现旁边还放着一份给他的账单。
妈妈那熟悉而秀丽的字迹立刻映入他的眼帘:“彼得欠母亲如下款项:在家里过的10年幸福生活；0美元;10年中的吃喝；0美元;生病时的护理；0美元;一直有一个慈爱的母亲；0美元;共计0美元。
”读着读着；小彼得感到脸上一阵发烧。
过了一会儿；他怀着一颗怦怦直跳的心；蹑手蹑脚地走近母亲；将脸蛋藏进妈妈的怀里；小心翼翼地把那60美分塞进了妈妈的围裙口袋。
1.写出下列词的近义词。
秀丽—( ) 突然—( )立刻—( ) 如愿以偿—( )2.小彼得为什么感到脸上一阵发烧?3.读了选文；你有什么想法?(二)小鹰和小鸡小鹰和小鸡刚出蛋壳时；几．(jǐjī)乎没有什么两样；都是嫩嫩的身架；软软的翅膀。
小鹰和小鸡一天天长大了；它们的想法可不一样:小鹰向往着蓝天白云；一心想飞到太阳的身旁;小鸡只求找点儿剩饭、碎米；填饱自己的肚．(dùdǔ)肠。
小鹰常常走出窝；去呼吸新鲜的空气；也常常离开树阴；去沐浴温暖的阳光。
它的羽毛长齐了；就开始练习飞翔。
它飞向高空；地上的一切尽．(jìn jǐn)收眼底；它穿过白云；矫健的身影映入大江。
而小鸡却整天跟着妈妈一步也不愿离开；一有风吹草动；就连忙钻进妈妈的翅膀里。
羽毛长齐了；它也不肯练习飞翔；最多只是在树下的草堆边扑腾几下；跟同伴们争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了；它常常在蓝天上翱翔。
小鸡长大了；却只能转．(zhuàn zhuǎn)悠在鸡窝旁。
1.给文中加点的字选择正确的读音；画“√”。
2.联系上下文；给下列词语选择合适的解释。
(1)“尽收眼底”的意思是( )①全部都放在眼睛里。
②能看到全部的景物。
(2)“风吹草动”的意思是( )①指风吹了、草动了的景象。
②比喻出现了一些情况。
3.读了这篇短文；你懂得了什么道理?（三）乌龟赴宴明天；就是兔爸爸的生日；兔爸爸写了封信；让小白兔送给乌龟伯伯。
精编人教版语文三年级下册 第20课《妈妈的账单》
2.小组赛读： 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 3.借助动作表演理解以上词语。
4.默读课文，说说默读课文时要注 意什么。
不出声，集中注意 力读， 边读边思考 问题。
5.用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧 万分”几个词说说课文讲了一件什 么事。
小彼得写了一份账单，向妈妈索 取报酬，妈妈看了小彼得的账单， 什么也没说，并按照小彼得写的账 单，给他准备了他索要的报酬。小 彼得看到妈妈给的60分尼，如愿以 偿。但是，当看完妈妈给他的列的 账单，小彼得羞愧万分。
从小到大， 妈妈一直用汗水和 心血为彼得营造了幸福舒适的生活； 十年了，就为这吃吃喝喝， 妈妈 又该做多少繁琐的家务活； 十年 里妈妈亲手洗的衣服是那样干净、 舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样 的温暖；他想起了很多很多成长中 的故事……
6.读到这儿， 你一定明白了， 在这两份账单中，大于60的 “0”其实代表着什么？
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妈妈的爱是无私 的，是伟大的。通 过这篇文章的学习， 相信同学们对母亲 的爱会有更深的理 解。
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妈妈的账单
无声 无私 无价
母爱
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间
1.自读《母亲的账单》。 2.鼓励学生写一写母 亲的爱。
例文：
妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子
像块宝……”每当耳边传来这催人泪
下的歌声时，总使我想起妈妈对我的
彼得的母亲仔细地读了一遍， 然后收下了这份账单，什么话 也没有说。
妈妈为孩子付出的已经不能 用金钱来衡量了。妈妈只是全 身心地爱着自己的孩子，从不 计报酬，妈妈的爱是无私的。
4.小彼得看到妈妈的账 单后又有什么反应呢？
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。
5.小彼得为什么会羞愧万分， 他可能想到了什么？
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案原文：妈妈的账单妈妈说：“最近我一直忙着财务工作，今天晚上我将教你们管理财务。
”妈妈取来一张纸，逐项向孩子们解释账单。
账单上列有送外卖的花费、房租、网络费、汽车加油费、水电费和食品杂费。
孩子们很认真地听妈妈的讲解，认真地记下每一项。
妈妈告诉孩子们：“每个月的收入只有有限的一笔钱，我们要合理支配，注意节约。
”孩子们点点头，表示明白。
妈妈说：“长大后你们也要学会管理好自己的财务，不浪费、不乱花钱。
”孩子们用力地点头，表示答应。
教案：教学目标：1.了解账单的概念和作用。
2.培养学生的财务管理意识。
3.提高学生节约使用资源的意识。
教学重点：1.理解账单的内容和意义。
2.学会合理支配有限的收入。
教学难点：1.培养学生合理支配有限的收入的能力。
2.引导学生养成良好的财务管理习惯。
教学准备：投影仪、黑板、教学PPT、纸张教学过程：Step 1：导入通过问答的方式，复习学生对账单的了解程度。
引导学生思考账单的作用和意义。
教师可以提问：1.你们知道什么是账单吗？2.为什么要有账单？账单有什么作用？我们在日常生活中有遇到过账单吗？Step 2：阅读教师让学生跟随课文内容阅读《妈妈的账单》，并一边阅读一边标记重要信息。
Step 3：讨论教师组织学生分小组讨论：根据账单上的内容，你认为每一项收入和支出具体指的是什么？学生可以一起讨论每一项收入和支出的具体含义，并记录在纸上。
Step 4：合理支配收入教师引导学生思考，如何合理支配收入。
可以列举一些日常开支项目，让学生讨论如何根据收入合理分配开支。
教师可以提问：如果你每个月只有100元的零用钱，你会如何分配这笔钱？Step 5：总结教师引导学生总结今天的学习内容，强调合理管理财务的重要性。
作业：设计一个家庭的账单，记录家庭的收入和支出，思考如何合理支配有限的收入。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案【篇一】小学三年级语文《妈妈的账单》原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【篇二】小学三年级语文《妈妈的账单》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？2、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。
人教版三年级语文下册妈妈的账单 课文
20*妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60 芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
人教课标版小学三年级语文下册 20、妈妈的账单 教学设计
20*妈妈的账单教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、经典古诗，引入教学。
同学们，有这样一首古诗，描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的情景，还记得吗？【出示课件：游子吟】对，让我们再次满怀深情地读一读吧。
2、巧引“报”，导入新课。
还记得诗中的“报”是什么意思吗？（报答、回报）它令我想到另一个和“报”相关的词【出示课件：报酬】。
知道“报酬”是什么意思吗？（付出劳动后得到的酬劳。
）有这样一个有关“报酬”的故事。
3、【课件出示：课题】一起读读课题。
这是一篇略读课文，今天就让我们通过交流探究的方法读懂这篇课文，好吗？二、走进课文，初步感知同学们，在读课文之前，老师给你们支支招：1、【课件出示：初读要求】：（1）用自己喜欢的方式读全文，了解课文讲了一件什么事？（2）难读的词语做上符号反复地读，把课文读通顺。
2、检查读书情况：同学们，刚才你们在读课文的时候，老师注意观察了：大家读得都挺认真，老师为你们骄傲。
你们从课文中找到了哪些容易读错的词语？和大家交流一下吧。
【课件出示词语：索取、报酬、款项、塞进、如愿以偿、羞愧、慈爱、蹑手蹑脚、小心翼翼、怦怦直跳。
】都会读吗？自己打打招呼。
我们一起熟悉它们，轻轻的读。
3、指导学生归纳主要内容（1）同学们，我们一起来回忆一下，这篇课文先写了什么？（小彼得给妈妈列了一份账单。
）（板书：彼得）小彼得为什么要列这份账单呢？（他想索要每天帮助妈妈做家务的报酬。
）（板书：索要）（2）课文再了写什么?（妈妈也给小彼得列了一份账单。
可妈妈写的都是0芬尼，不要小彼得一分钱。
）（板书：妈妈不要）（3）课文最后又写了什么？（小彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。
人教版三年级下册教案 [人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教学教案]
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《人教版三年级下册教案 [人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教学教案]》摘要：《妈妈账单》导学案学习目标．有感情朗课通系上下理“如愿以偿”等关键词语，．对比彼得和妈妈账单我发现两份账单区别彼得账单列出了而妈妈账单则列出了，3．《购买上帝孩子》（二）《爷爷定有办法》参考格式续写不少50写到笔记《妈妈账单》导学案学习目标．有感情朗课通系上下理“如愿以偿”等关键词语．学习借助关键词概括课主要容3．通两份账单比较唤起学生生活体验补充妈妈账单对彼得心理活动融情想象体会母爱无价、无私与无声课前准备课件、主题学习丛【预习达标】提示充分课不认识难处做上记多几遍争取正确、流利．通预习我能掌握这些词语彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚心翼翼塞（多音）．我能说说课主要讲了件什么事【合作探究】提示彼得列出是份什么样账单？妈妈又列出了份什么样账单？．对比彼得和妈妈账单我发现两份账单区别彼得账单列出了而妈妈账单则列出了3．彼得了妈妈账单想起了；想起了；想起了；想起了想起了……【拓展延伸】有亲情地方提示我们每人都生活亲情、友情仔细00页想想己生活感受到了哪些亲情、友情？忽视了哪些亲情友情？学会珍惜吧学会感恩（）《买奇迹》．组分角色．女孩了到药店里买奇迹她用（多少钱）买到了奇迹通我知道实际上女孩使用“买”到了奇迹是终挽救了女孩弟弟生命3．《购买上帝孩子》（二）《爷爷定有办法》参考格式续写不少50写到笔记约瑟渐渐长了衣不合身了纽扣也就没用了不用说妈妈想把衣连纽扣扔了……（三）《祖父子》这通、三故事和生活片段回忆了作者童年无限乐趣从可以看出爷爷是人（四）《有亲情地方》因兄弟两麦子仍然和原样多终他们收获了（五）《人生体验》故事两旅客共享有仅有物质结；如不享有结可能是他们说己还获得了次难得人生体验是因他们等待救援程学会了（六）《两乞丐》我能用几句话概括这讲述故事我还能用句话概括这两兄弟两兄弟能够却不能（七）《十二次微笑》乘客终原谅了空姐工作失误并给她写下热情洋溢表扬信是因（八）《瓶水爱》背诵段回背诵给妈妈听（九）熟其他记出己发现问题组交流（十）了这些你有什么感想？笔记写写吧。
三年级下册语文教案-20妈妈的账单∣人教新课标
《妈妈的账单》教案一、教学目标：1.知识与技能：正确通顺地朗读课文，理解“款项、报酬、如愿以偿、怦怦直跳、蹑手蹑脚”等词语。
2.过程与方法：运用阅读方法自读自悟，读懂课文。
3.情感态度与价值观：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
二．教材分析课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文的意图是，学习课文，体会母爱的无私与无价；配合综合性学习，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。
三．教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。
四．教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
五．教学准备：布置学生搜集有关母爱的故事的资料。
六．教学过程（一）新课导入：1.倾听歌曲。
（出示课件2）师：同学们，你们听过这首歌吗？生：《懂你》2.今天，我们要学一篇课文，就与妈妈的爱有关。
（板书：妈妈的账单）（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）认读生字。
（课件3）款项索取报酬慈爱怀念塞进（2）认读生词，释义。
如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳（三）合作研读1. 思考：这篇课文主要写了一件什么事？（课件4）本文通过记叙母子两张不同的账单，表现了母亲对子女的关爱，也赞扬了小彼得能知错就改，变成一个懂事的孩子。
2. 讨论课文主要内容：（课件5）本文先写小彼得经常帮家里做事，他觉得自己似乎也成了一个小商人；再写有一次小彼得给妈妈开了一张收款账单，索要报酬，妈妈什么也没说；最后写妈妈把小彼得索要的报酬给了小彼得，同时给小彼得也开了一张账单，小彼得看后非常羞愧，把６０芬尼还给了妈妈。
3. 默读课文的第1自然段，思考：（课件6）(1) 彼得是一个怎样的孩子？勤劳、能干、有经济头脑。
4. 默读课文的第2——5自然段，思考：(1) 指名读小彼得的账单。
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人教版小学语文第六册20课《妈妈的账单》教学设计
执教：资溪县石峡乡茶园山小学许灵
教学目标：
1、借助拼音读通课文，了解课文内容。
2、正确流利、有感情的朗读课文。
3、体会母爱的无私伟大，知道做儿女应该用自己的爱回报父母的爱。
教学重点：读懂课文内容，体会母爱。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学过程：
一、导入课题
1、今天老师给同学们带来几张图片（出示账单图片），同学们知道这是什么吗?（板书：账单）再看“账单”的“账”，它的偏旁是什么？（贝字旁，说明与金钱有关），那么你在生活中又看到过哪些账单呢？
今天老师要带同学们去看一张特殊的账单（板书：妈妈的），齐读课题。
现在就让我们打开课本，翻到第二十课，请同学们自由朗读课文，将不认识的生字注音，将课文读通顺。
【设计意图：由图片引出账单，引出生活中学生观察到的账单，调动学生学习课文的兴趣。
】
老师听了你们读的课文，发现同学们读的越来越流畅了，那么老师就来检查一下你们自学的情况，看看谁能将这些词语读的又准又好。
出示词语：账单付款芬尼款项
索取慈爱报酬塞进
蹑手蹑脚小心翼翼
羞愧万分如愿以偿
齐读所有词语。
【设计意图：认读词语，读准字音，帮助学生理解重点词语的意思，了解故事大概，为进一步学习课文打下基础。
】
二、理解课文
1、课文中写了怎样的两份账单呢？同学们再读读课文，找一找。
现在让我们先来看看小彼得写给他妈妈的账单（出示小彼得账单），读一读，看看你能从中读出什么？
（1）、从小彼得的账单中我们知道了什么？
（2）、这样一个勤劳、懂事的孩子怎么会开出一份这样的账单呢?请读读课文的一、二自然段找找答案。
那么妈妈看到了小彼得的账单，有什么反应？同学们找一找，让我们来看看妈妈的账单(出示妈妈的账单），一起来读一读。
（1）、从妈妈的账单中你读出了什么？
（2）、妈妈的账单和彼得的账单中的不同。
彼得做的事少，却索取报酬
妈妈做的事多，却无私无价
（3）、如果让你为妈妈的账单加个数字，你觉得该填多少呢？
2、听老师读下这份资料，相信同学们会有更深刻的体会的。
（1）、对于这份资料，你有什么想说的吗？或者说你对于母亲有了什么新的感悟？
（2）、再看妈妈的这份账单，你觉得这是一份怎样的账单？
3、这份账单里饱含这母亲对儿子深深的爱，我们被妈妈的账单深深的感动了，小彼得读着妈妈的账单，读着读着想起了许多许多......
（1）、让我们一起跟着小彼得走进他的回忆中，拿出笔和纸来写一写，写好了就举手。
记得每次天冷的时候妈妈___________。
记得那个电闪雷鸣的夜晚，我吓得浑身发抖，妈妈___________。
记得那次我发烧到40度，妈妈_____________。
记得_________________，妈妈______________。
（2）小彼得看着妈妈的账单，想起了这么多事情，那么小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？仔细阅读最后一自然段，找到相应答案。
（出示最后一自然段）
齐读最后一自然段。
【设计意图：以读为本、读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受。
】
（3）、同学们看着此时在妈妈怀中的小彼得，你觉得他会对妈妈说什么？
彼得塞进妈妈怀中仅仅只是60芬尼吗？还有什么？
让我们带着小彼得此刻的心情再一次读读这个自然段。
三、总结
是的，小彼得在妈妈母爱的教育下，认识到错误，让我们又看到了一个懂事的孩子，学完课文后，老师有一个问题想问问同学们，同学们在家里有没有帮加家长做事，那做事的时候有没有像小彼得之前一样问父母索要报酬？
同学们的心里肯定有想说的话，选择自己想说的说出来。
【设计意图：增强学生的语言表达能力。
】
四、作业
写一段话或是一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩......写在里面，当做是一份母亲节礼物送给她们吧！
【设计意图：巩固基础知识，加强同学们对于母爱伟大的认识。
】板书设计：
妈妈的账单
彼得的账单妈妈的账单
对比
少多
【设计意图：好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中双生活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程，】。