冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》教学设计

冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》教学设计
一. 教材分析
本课《绿色呼唤》是冀美版六年级上册美术的第10课，教材以绿色环保为主题，通过绘画和设计的方式，让学生表达对环境问题的关注和对美好环境的向往。

教材内容主要包括绿色发展理念的介绍、环境问题的分析、绿色绘画技巧的讲解和环保设计实例的展示。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们关心社会问题，有环保意识，但对于绿色发展理念和环境问题的深入理解还需要引导。

学生在学习过程中需要通过实际操作来提高绘画技巧和设计能力，同时也需要培养他们的团队合作意识和创新能力。

三. 教学目标
1.让学生了解绿色发展理念，提高环保意识。

2.培养学生运用绘画和设计表达自己对环境问题的关注和对美好环境的
向往。

3.提高学生的绘画技巧和设计能力，培养团队合作意识和创新能力。

四. 教学重难点
1.绿色发展理念的深入理解。

2.绘画和设计技巧的应用。

3.学生团队合作和创新能力的培养。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣和思
考。

2.案例分析法：分析环保设计实例，让学生从中汲取经验和灵感。

3.小组合作法：分组进行绘画和设计实践，培养团队合作意识。

4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，引导学生深入思考。

六. 教学准备
1.准备环保设计实例的图片和资料。

2.准备绘画和设计所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.布置教室，创造一个绿色环保的氛围。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示环保设计实例的图片和资料，引导学生关注绿色发展理念和环境问题，激发学生的学习兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解绿色发展理念和环境问题的背景，分析环保设计实例，让学生从中汲取经验和灵感。

3.操练（10分钟）
学生分组进行绘画和设计实践，教师巡回指导，解答疑问，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师点评并给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）
教师提出更高的要求，引导学生思考如何将绿色发展理念融入自己的作品，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调绿色发展理念和环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色环保。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一幅关于绿色环保的绘画或设计作品，下节课进行展示和交流。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括绿色发展理念、环保意识、绘画技巧等，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计45分钟。

在实际教学过程中，教师可根据学
生的实际情况灵活调整教学时间和内容。

在完成《绿色呼唤》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。

课堂反思：
首先，我意识到在导入环节，虽然通过实例图片和资料引起了学生的兴趣，但导入的内容过于庞杂，导致学生在进入主题时有些混乱。

这需要在今后的教学中，更加精炼地提炼资料，突出绿色发展理念的核心。

其次，在呈现环节，我虽然尽力讲解了环境问题的背景，但六年级的学生对于一些抽象的概念仍然难以完全理解。

这说明我在授课时需要更多地使用生动、具体的语言和例子，以便学生能够更好地吸收和理解。

在操练环节，我发现学生在实际操作时，对于绿色绘画技巧的应用并不熟练，这反映出他们在实践方面的训练还不足。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生在动手实践中不断提高技能。

在巩固环节，学生的作品展示和自评互评环节虽然有助于提高他们的表达和评价能力，但评价标准过于宽泛，缺乏具体的指导性。

未来，我需要制定更为详细和具体的评价标准，以便学生能够根据这些标准来改进自己的作品。

在拓展环节，我提出的要求可能过于高远，导致学生感到困惑和压力。

今后，我应该根据学生的实际能力来设定目标，逐步引导他们提高。

在小结环节，我意识到我需要更加明确地强调环保意识的重要性，并鼓励学生将绿色发展的理念应用到日常生活中。

在家庭作业的布置上，我发现学生的创作主题和风格过于相似，缺乏个性化和创新性。

这提示我需要在教学中更多地激发学生的创造力和想象力。

在板书环节，虽然我尽力将主要内容板书在黑板上，但由于时间有限，可能没有做到足够的详细。

未来，我需要更加精心地设计板书内容，确保学生能够清晰地回顾和记忆。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.学生对于环境问题的理解不够深入：
–解决办法：采用更多生活中的实例来讲解环境问题，让学生能够直观地感受到环境问题的影响。

–改进措施：增加课堂讨论环节，让学生分享自己对环境问题的看法和体验，从而加深理解。

2.学生在绘画设计中缺乏创新：
–解决办法：提供更多样化的素材和灵感来源，如不同风格的环保艺术作品。

–改进措施：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，如自然景观、动植物等，激发他们的创作灵感。

3.学生在团队合作中沟通不畅：
–解决办法：设立小组讨论时间，让学生在小组内充分交流想法。

–改进措施：开展团队建设活动，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

4.学生对于评价标准不清晰：
–解决办法：提供明确的评价标准和指导，让学生在创作时有明确的方向。

–改进措施：制定评价表，列出具体的艺术技巧和环保理念等方面的评价指标。

5.课程时间安排过于紧张：
–解决办法：对课程时间进行重新分配，确保每个环节都有充足的时间。

–改进措施：优化教学内容，去除不必要的部分，确保每个环节都能得到充分的实施。

通过这次教学设计的实践，我深刻认识到教学是一项需要不断反思和改进的工作。

我将根据以上的反思和总结，不断调整和完善我的教学方法，以期在未来的教学中能够更好地引导学生学习美术，同时培养他们的环保意识和创新能力。

在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，同时也可以提高学生的实践能力。

对于《绿色呼唤》这一课，我设计了以下的作业：
1.让学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一幅关于绿色环保的绘画
或设计作品。

作品要求能够体现出绿色发展理念和环保意识，同时也要具有一定的艺术性。

2.写一篇关于绿色环保的短文，内容可以包括对绿色发展理念的理解，
对环境问题的看法，以及自己在日常生活中如何实践绿色环保等。

3.设计一个绿色环保的宣传海报，要求海报能够吸引人的注意力，同时
也要能够传达出绿色环保的重要信息。

这些作业的设计，既能够让学生巩固课堂上学到的知识，也能够提高他们的实
践能力。

同时，这些作业也符合本节课的主题，能够引导学生思考和关注绿色环保问题。

在作业完成后，我会一个作品展示和点评的环节，让学生展示自己的作品，并
进行自评和互评。

然后，我会根据每个学生的作品进行专家点评，给出我的看法和建议。

在点评时，我会注重以下几个方面：
1.作品的创意和独特性。

我会鼓励那些能够提出新颖想法和独特观点的
学生，同时也会给他们提供进一步发展的建议。

2.作品的艺术性和技巧。

我会关注学生在作品中运用的绘画和设计技巧，
以及他们的艺术表现力。

3.作品对绿色环保主题的体现。

我会看学生是否能够准确地传达出绿色
环保的主题，以及他们的作品是否能够引起人们对环境问题的关注。

4.学生的自我评价和反思。

我会看学生是否能够对自己的作品进行准确
的自我评价，以及他们是否能够从中吸取经验和教训。

通过这样的点评，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握绿色环保的主题，同
时也能提高他们的艺术水平和创作能力。