仁爱教材九年级英语Unit2 Topic2 Section A教学设计21

仁爱教材九年级英语Unit2 Topic2 Section A教学设计
本节内容分为两课时，以下是第一课时（1a 1b 1c 2）的教学设计
一教材分析
1 本课时内容由三个孩子Kangkang Maria 和Jane在房间里谈论室外的沙暴天气展开对话，引出沙暴天气给人们的生活带来的不利影响以及沙暴的成因和树木对保护环境的重要性。

在语法方面学习不定代词的用法。

2 本节内容对培养学生的倾听习惯提供了很好的素材。

首先，学生对沙暴天气和树木的功能很熟悉，有相关的背景知识，没有距离感，不会本能地排斥听力活动。

其次，听力任务的设置有梯度，由浅入深，符合学生的认知规律。

第三，学生只有认真听录音，才能获取所需要的细节信息。

3 本节内容很好地处理了学生在听、说、读、写方面的能力训练。

由信息的输入到信息的输出，由简单到复杂，内容的编排层层递进，学生既掌握了基础知识，又提高了基本技能。

二学情分析
1 九年级学生已经学习了两年英语，有了一定的基础。

一部分优生有明确的学习目的和积极主动的学习态度，能听懂老师的讲课，并能与他人合作，共同完成学习任务。

而一部分学困生对英语学习已经失去了兴趣，有的甚至放弃英语学习。

究其原因，与学生在英语课堂上的倾听习惯好坏由很大关系。

这就要求英语老师在课堂上针对不同层次的学生，采用不同的方法，培养学生的倾听习惯。

2 在学习本课之前，学生在七年级生物课上已经了解了树木的功能和对环境的重要性。

通过本节内容的学习，学生可以更好地体会学科之间的相互交叉和融合，进一步认识植树造林和保护环境的重要性。

3 对于some和any及其复合不定代词，学生在以前的学习过程中有所了解，本节内容将系统地学习它们的用法。

三教学目标
1 知识目标
（1）单词sand sandstorm desert although reduce
（2）词组cut down as a result change…into stop…from doing blow away wash away be harmful to human beings
(3)句子
A Trees can stop the wind from blowing the earth away.
B As a result, a lot of rich land has changed into desert.
C They can also stop the water from washing the earth away.
D I couldn’t see anything.
E We still need to do something to protect the environment.
( 4) 语法
Some any及其复合不定代词的用法
2能力目标
（1）培养学生听说能力，能听懂对话主要内容并获取细节信息。

（2）能自主学习，独立完成任务。

（3）能参与小组活动，与同伴交流，互相帮助，合作探究，共同完成学习任务。

3情感目标
增强环保意识，爱护植被，保护环境。

4学习策略目标
善于倾听，积极思考，主动探究。

四教学重、难点
(1) 新词汇和短语的运用。

(2) some any及其复合不定代词的用法。

五教学方法
（1）任务型教学法
（2）小组活动
六设计思路
教师和学生之间进行谈论天气的对话，以及学生是否喜欢这样的天气。

然后通过大屏幕呈现一张沙暴的图片，描述该图片，在语境中学习新词汇，引导学生发表对沙暴天气的看法和感受，进一步引出沙暴形成的原因。

然后播放三次录音（1a），每次分别设置不同的任务（含1b）.接下来是巩固和输出阶段，阅读1a，完成1c和2.
最后小组活动，归纳总结树木的其它功能。

先是知识的输入（听说读），然后是输出（写和小组活动）。

学生既掌握了基础知识，有提高了基本技能。

七教学程序
（一）Warm up (4mins)
1 Greet
2 Free-talk
Talk about the weather,ask students if they like such weather.
【设计意图】现在的气候变得越来越差，对人们的生活产生了一定的影响对这些变化，学生有一定的切身感受。

通过学生熟悉的话题导入本节内容，容易激发学生的学习兴趣。

（二）Presentation (6mins)
Show a picture of sandstorm,students describe it .show another two pictures ,point out the reason why the sandstorms happen.At the same time ,teacher teaches the new words and phrases.
【设计意图】通过直观的图片，描述沙暴天气及其形成的原因，调动学生的学习积极性，激发他们的思维和说英语的自信心。

（三）Listening (8mins)
1 Play the tape (1a) for the first time,students finish 1b.
2 Play the tape again,teacher give students some sentences and ask them to judge if
the sentences are right or wrong.Check the answer.
3 Students follow the tape and imitate the pronounciation and intonation.
【设计意图】学生带着不同的目的听录音，培养他们的倾听习惯，即倾听时要有目的，并能够坚持一段时间，从而体会完成任务的成就感。

（四）Consolidation (15mins)
1 Students read 1a, then finish 1c.
2 Students find the key words,phrases and sentences,teacher explains them to the
students.If necessary,teacher should give some examples,especially the use of indefinate pronoun.
3 According to 1a,finish 2.
4 Teacher change 1a into a passage,students fill in the blanks.
【设计意图】改编课文内容，灵活处理课程资源，创造性地使用教材，同时培养
学生自主学习能力，在巩固知识的同时，提高学习技能。

（五）Group work (10mins)
Divide the class into six groups.Discuss the trees’other functions and write down their discussion.Each group choose one student to report their result to the class.Choose the best group and praise them.
【设计意图】通过小组活动，培养学生的倾听习惯。

认真倾听他人意见，积极思考，形成自己的观点。

树立团队合作意识，与同伴交流，互相帮助，共同完成任务。

（六）Assigning homework (2mins)
Students write a passage about the functions of trees according to 1a and their discussion.
【设计意图】在听说读的基础上，完成写的训练，把知识转化为技能。

同时对所学的知识进行复习和巩固，也为下节课所学内容做好准备。