对新课程理念下文学课教学的探索——大学教授客串中学教师的启示

之 风 。２ ０ 春 天 。 京 大 学 教 授 钱 理 群 到 南 京 师 范 大 学 ０ ４年 北
附 中进行了选修课 的实验 ， 开设 了“ 鲁迅作 品选读课 ” 在南 ，
师 大 附 中 ， 至 全 围都 产 生 了 广 泛 的 影 响 。 大 学 教 师 到 中 乃
学 授 课 ． 新课 程 改 革 中文 学 课 的 一 些 困 惑 豁 然 开 朗 。 同 使 时 ， 一举 措 也给 了我 们 很多 启 示 。 这 第一 ， “ 人” 以 立 为本 ， 端正 鉴 赏 态 度 文 学 作 品 ， 从 各 个 角度 再 现 人 的 生 命 的活 动 ． 学 作 是 文
记 住了一些 新 奇 的 比喻 ， 却什 么 感 觉 都 没 有 了。 自 己读
《 楼 梦 》 觉 得 宝 玉 和黛 玉 离我 既 远 又 近 ， 是 看 不 够 。可 红 ， 总 是 听 了 老师 讲 《 黛 玉 进 贾 府 》 后 ， 觉 得 宝 玉 和 黛 玉 离 林 之 就 我 很远 了 。
材 中 的 一 些 文 学 名 著 ， 们 原 本 就 很 熟 悉 ， 喜 欢 的 ， 是 我 很 可 上 过语 文课 以 后 ， 而 觉 得 没 有 什 么 意 思 了 。 比如 自 己 读 反 朱 自清 的散 文《 塘 月 色 》 觉 得 作 者 笔 下 的 荷 塘 是 令 人 心 荷 ，
家 、 思 想 家 有 一 个 基 本 的 了解 。 他 们 的精 神 扎 根 在 孩 子 大 把 的 心 上 ， 对 孩 子 一 生 的发 展 都 是 至 美重 要 的 ． 管 他 将 来 这 不 做 什 么 事 情 。０ ” 钱 先 生 苦 心 经 营 了 每 一 个 教 学 环 节 。首 先 ， 绕 “ 亲 围 父
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２ ０ 年 第 ２期 ０６
（ 第 ｌ ２期 ） 总 ３
牡 丹 江 师 范 学 院 学报 （ 社 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＭ ｕ ａ ａ ｇＮｏｍａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｄ ￣ｉｎ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｏ ｙ
Ｎｏ．２ ， ２ＯＯ ６ ］ ａ Ｎｏ １ ｔ ｌ ． ３２
了功 利 的实 用 的 教 育 ， 导致 了 人 文 精 神 的 缺 失 。
钱 先 生 是 以 “ 人 ” 原 则 ， 择 教 学 内容 、 计 教 学 程 立 为 选 设 序 的 。 钱 先 生 课 的 主 流 意 识 是 关 注 学 生 成 长需 要 。授 课 目 标 是 ：使 我 们 的 孩 子 们 从 小 就 对 具 有 精 神 原创 性 的大 文 学 “
对新课程理 念下文学课教学 的探 索
大 学教 授 客 串 中学教 师 的 启 示
具 春 林 马风 波。 ，
（ 牡丹 江 师范学 院 ，黑 龙 江 牡丹 江 １７ １ ； 新华 小学 ，黑龙 江 牡丹 江 １ ７ １ ） ５０２ 。 ５ ０ １
［ 图分 类 ￣ ］２ ７ 中 Ｉ０ ［ 献标识码］ 文 Ａ ［ 章 编 ￣ ］ ０ ３ ６ ２ （０ ６ ２ ｌ ４ ０ 文 １ ０ — １ １ ２０ ）Ｏ 一Ｏ １ － ２
予 了其 作 品 以 丰 富 的 人 文 精 神 和 文 化 内 涵 ， 可 以 大 大 拓 这
灵的对话 。然后是研 究鲁迅 。再往后 ， 言说鲁迅 ， 请学生谈
对 鲁迅 的 看 法 。让 学 生 尽 情 汲 取 内 化 鲁 迅 人 格 的 各 种 养 分 。每 一 个 教 学 环 节 都 充 分 考 虑 学 生 的 学 习 兴 趣 、 习 需 学
和 儿 子 ” 一 主题 选 文 。通 过 文 章 的介 绍 ， 学 生 看 到 了 鲁 这 让
迅其人 ， 碰撞 了他 的 脑 和 心 里 的 活 生生 的形 象 ， 鲁 迅 进 行 心 感 和
品的人文性表现 在于对人的存 在和 发展 的关 怀。“ 家 赋 作
驰 神往 的 地 方 ， 是 经 老 师 一 讲 ， 住 了 作 者 复 杂 的 情 感 ， 可 记
于 触 摸 鲁 迅 的思 想 脉 搏 ， 而产 生浓 厚 的 兴趣 去研 究鲁 迅 。 进
鲁迅的精神成 了他 们灵魂的栖息地 。
钱 先 生 努 力 为学 生 的 精 神 后 花 园 种 了一 株 永 不 凋 零 的 生 命 之 树 。这 棵 生命 树 ， 他 们 以 后 的 人 生 之 旅 中 的 一 丝 是
求 及 学 生 成 长 的精 神 需 求 。 让 学 生 打 开 感 情 的 闸 门 ， 注 专
展 学 生 的精 神领 域 ， 润 他们 的 心 灵 世 界 ， 情 感 陶 冶 中体 滋 在 验 提升 人 生 境 界从 而 构 建 起 健 康 个 性 和 健 全 人 格 。 而 我 ”
们 文 学课 远 没 有 达 到 这 样 的 目标 。很 多 中 学 生 说 ： 文 教 语
文 学 教 育 “ 人 ” 基 本 要 求 ， 有 致 力 与 学 生 全 面 和 谐 发 立 的 没 展 。文 学 的 教 育 最 终 还 是 屈 服 于 应 试 的 教 育 ， 学 课 趋 向 文
练来讲解 。随着课 程改革 的深入 展开 ， 落实新理 念 的过 在
程 中 ， 的 问题 没 有 完 全 解 决 ， 的 问 题 又 出 现 了 ： 形 式 旧 新 重 轻 内容 。 本 的 价 值 没有 得 到 应 有 的 开 掘 ． 改 出 现 了 浮 华 文 课
文 学 作 品是 中 学 语 文 教 学 的 主 要 内 容 。 人 数 版 的 高 中
语 文 课 文 总 数 的 ６ 是 文 学 作 品 。 由 于 受 应 试 教 育 的 影 Ｏ 响， 中学 教 材 中 的文 学 作 品 ， 很 长 一 段 时 间 被 当作 阅 读 训 在
精 神 品 格 ， 成 美 好 的 情感 和 积 极 向 上 的 人 生 态度 ； 离 了 形 背