2019-2020学年九年级数学上册-第4章-一元二次方程教案-青岛版

生回顾浅谈收获
学生当堂完成
板书设 计
教学 反思
课堂作业
整理本部分内容
课题
自学导航
板演
板演
板演
多数学生能积极投入，结合性质判定解决问题较好，但个别学生不能选择适当方法
解方程。
定
生静听、领会
目
标
自学导航
组织学生独立阅读课本 124--------153 页相应内 学生独立阅读理解
自
容，几分钟后利用一元二次方程定义、四种解法解决
下列问题
主
见课件
学生根据一元二次方
探
程定义、四种解法解
决问题
究
并说明理由
指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题
激
点评：1、一元二次方程定义、四种解法
情
互
动
各组例题赏析、问题 全组达成统一意见 有困惑的组由科代表 提出本组困惑问题， 寻求其他组帮助，各 组选派代表说明解 法。
师生互动
利用适当的方法解下列方程 （1）2（x+3）2=x（x+3）
（2）x2-243;12x+32=0
拓
展
应
用
小结：指导生小结
4 号板演（1）（2） 3 号板演（3）（4） 其余下面完成 1 号批改点评
2019-2020 学年九年级数学上册 第 4 章 一元二次方程教案 青岛版
课题
备课人 知识 与能 力
教 过程 学 与方 目法 标 情感
态度 价值 观
课标要求 重点 难点 教法 教学程序
激 情 导 入
一元二次方程复习
课型 复习课
课时
1
1.灵活运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程。
2.运用一元二次方程解决简单的实际问题．
通过学习方程的应用，进一步加深方程来源于生活，服务于生活的意识。
运用一元二次方程解决简单的实际问题．
运用知识、技能解决问题
解题分析能力的提高．
自主探究 合作交流
教具 学具 电脑、自制课件
教师活动
学生活动
知识回顾 见课件
学生回顾
学生回答
出示学习目标
认
一生口述目标，其余