为“爱烛行动”叫好!

为“爱烛行动”叫好!
作者：彭佳景
来源：《湖南教育·数学教师版》2010年第02期
虎年之春，一缕和煦的春风正徐徐吹向3000名特困教师的心田。

省教育基金会的“爱烛行动”正式启动后，第一批受助的特困教师每人将陆续获得2万元的现金扶助。

在带泪的笑容中，我们看到了受助教师战胜困难与病魔的坚定信念。

据不完全统计，在我省的教师队伍里，有近3000名教师因病或因天灾人祸负债在10万元以上，沉重的工作压力与生活负担使他们承受着难以为继的重负。

救危扶困，责无旁贷。

急特困教师之所急，解特困教师之所难。

专项扶助省内特困教师的“爱烛行动”，其规模之大、力度之强、救助范围之广、效果之著，在我省尚属首次。

在爱的传递中，“爱烛行动”迅速在三湘大地刮起一股尊师爱师的旋风。

一时间。

“爱烛行动”不仅成为我省教育界乃至全社会都关注的一个焦点，更成为我省建设教育强省这个宏大的背景下救助特困教师新的“希望工程”。

红烛有情，大爱无疆。

当我们为此项帮扶特困教师的公益活动、为社会各界雪中送炭的义举、为这一解决民生问题的重大举措拍手称好、额手称庆时，我们想得更多的是：如何着力构建救助特困教师的长效机制，让“爱烛行动”的火炬长燃不息。

长效救助机制的搭建，呼唤社会各界共同参与。

教育是人民大众之教育，教师是人民大众之教师。

通过政府引导、舆论宣传、企业赞助、部门联动，形成共同关注特困教师群体的良好社会氛围，以期形成长期的、立体式的、经常性的帮扶机制与体系。

这不仅是一个民族应有的责任，也是构建和谐社会之现实需要，更是让广大特困教师时刻感受社会温暖的亲民之举。

长效救助机制的搭建，呼唤教育行政部门的亲历亲为。

各级教育行政部门应充分发挥社会各界与资助对象之间的桥梁与纽带作用，把扶贫作为大事要事抓紧抓好，精心组织扶困脱贫工作，在资金、物资、信息、经营项目上狠下工夫，为农村教师脱贫致富积极创造条件。

与此同时，要积极争取各级政府的支持，协调民政、财政、信贷、税收、工商、交通等职能部门的关系，积极做好引路与服务工作。

还要在特困教师群体当中树立自强不息的典型，大力宣传，让特困教师重拾信心与希望。

积极出台各种切实可行的帮扶制度，如大病救助、补充医疗保险、送温暖工程等，积极开展干部与特困教师结对子、一帮一活动，使贫困教师时刻有人问、有人管、有人帮，真正把党的温暖第一时间送到特困教师的心坎上。

长效救助机制的搭建，呼唤学校践行“园丁之家”的职责。

“没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。

用心关爱特困教师，用情激励特困教师，让他们深深
体会到职业的幸福感，是每位校长应有的职责。

因病致穷是特困教师产生的最主要原因，学校要定期开展“关爱师生健康，送医进校园”活动，组织教职工进行全面身体检查、聘请医学专家来校义诊、举办健康知识讲座，真正做到无病预防、有病早治。

让“健康生活50年，奉献杏坛一辈子”成为每一位教师的幸福写照。