苏教版八年级生物下册第8单元第二十二章《第四节 遗传病和优生优育》课程教学设计

《遗传病和优生优育》教学设计
教学目标
1、举例说出常见的遗传病及其危害。

什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

2、认同优生优育。

3、举例说出一些优生优育的措施。

教学重点
1、举例说出常见的遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

教学难点
举例说出近亲结婚的危害。

课时计划 1课时
课前准备
学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料。

教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等。

教学流程
一、导入新课
1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥(舅舅的儿子)阿尔伯特结婚，他们一共生下了9个孩子，四男五女，4个男孩子有3个患有血友病，女孩子也是血友病基因的携带者。

她的3位王子都是两岁左右发病。

这是一种稍有碰撞即出血不止的疾病。

当时的医学界对此毫无办法，连最高明的医生也束手无策，结果一个个都短命早夭。

所幸的是5位公主却都美丽健康聪明，于是不少国家的王子都前来求婚。

然而当她们先后嫁到了西班牙、俄国和欧洲的其他王室后，她们所生下的小王子也都患上了血友病。

这件事把欧洲许多王室都搅得惶恐不安，所以当时把血友病称为"皇室病"。

二、探究新知、
1、教师展示有关遗传病的图片和资料，利用色盲检测图对学生进行检测
引导学生总结遗传病的概念及特点。

（定义：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

注：遗传病不是只可以遗传的病）
（分类：常染色体遗传病和性染色体遗传病）
（常见的遗传病有：先天性唇裂，白化病、先天性愚型、血友病、性腺发育不良，苯丙酮尿症，色盲、等都是我国常见的遗传病，目前，我国常见的遗传病约有40多种。

）
2、学生阅读教材，四人一小组，讨论解决以下问题：
﹙1﹚什么是近亲结婚？
（直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚）
﹙2﹚为什么近亲结婚后代患遗传病的几率远远高于非近亲结婚后代？
（近亲之间许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率）﹙3﹚运用所学知识解释英国王室血友病？
（血友病是一种"伴性遗传"疾病，也就是说，这种病与人的性别有关。

该病的基因就位于细胞中的X染色体上。

男性的性染色体是XY型，于是会发病。

而女性的性染色体是XX，病变的X染色体被另外一条健康的X染色体所代偿，所以并不发病。

但是尽管她个人不发病，但这条有病变的染色体会继续遗传下去，遗传给她们的子女。

在下一代中，男性中有1/2的人会发病，而她们的女儿中又有1/2的人成为血友病的基因携带者，于是就会继续向下遗传，这就是伴性遗传病的遗传规律。

）
（4）近亲结婚的危害
（危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。

）
﹙5﹚《中华人民共和国婚姻法》的第七条有何规定？
（中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。

）
﹙6﹚什么是优生优育？
（优生：让每个家庭生育出健康的孩子。

优育：让每个出生的孩子健康成长。

）
﹙7﹚优生优育的措施有哪些？
禁止近亲结婚
提倡遗传咨询
产前诊断
适龄生育
三、随堂练习
《第四节遗传病和优生优育》习题
选择题
1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）
A、积极锻炼身体
B、禁止近亲结婚
C、遗传劝导
D、产前诊断
2、下列疾病中不属于遗传病的是（）
A、先天性裂唇
B、先天性愚型
C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形
D、白化病
3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）
A、近亲结婚后代必患遗传病
B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病
C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病
D、近亲结婚，不符合社会伦理道德
4、下列说法中你认为正确的是（）
A、先天性疾病一定是遗传病
B、优生优育就是选择胎儿性别
C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病
D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生
5、下列哪项不符合优生优育的原则（）
A、禁止近亲结婚
B、将生下的患病儿童送人
C、提倡遗传咨询
D、进行产前诊断
6、下列关于遗传病的说法正确的是（）
A、遗传病一般是由外界环境改变而引起的
B、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的
C、遗传病目前可以得到根治
D、遗传病一般是由非致病基因引起的
7、下列关于人类色盲的说法错误的是（）
A、色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉
B、人类红绿色盲是一种传染病
C、人类红绿色盲是一种遗传病
D、人类红绿色盲不能得到根治
四、总结本节课知识
教师指导学生小结
五、布置作业
完成课后“自我评价”。