人教部编版七年级历史上册《四单元 三国两晋南北朝时期 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》培优课教案_3

«东晋南朝时期江南地区的开发»教学设计及教学反思
【教学目标】
(一)知识与技能
了解东晋、南朝的建立及更替，掌握江南地区开发的原因、表现及影响。

利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。

引导学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

(二)情感态度与价值观
通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对与社会物质文明发展的重要贡献,学生探究江南地区的开发原因的过程中,认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。

认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。

【教学重点与难点】
(一)教学重点
江南地区的开发
(二)教学难点
江南地区开发的原因
【教学过程】
教师提问引导与学生分析回答相结合。

(多媒体教学)
〖复旧导新〗
多媒体出示：«西晋内迁各族的分布与迁徙方向»；让学生找出内迁五个少数民族的分布。

西晋灭亡，东晋建立，导入新课。

〖讲授新课〗
一、东晋的兴亡
1.东晋的建立
阅读课本82页回答东晋建立的时间、建立者、都城。

时间：317年
建立者：司马睿
都城：建康
2.东晋的统治特点
司马睿政治上依靠王导,军事上依靠王导的堂兄王敦。

司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

3.东晋的北伐
东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。

由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。

（闻鸡起舞）
4.东晋的发展
东晋统治相对稳定,江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”。

5.东晋的灭亡
420 年，东晋的大将刘裕手握重兵，废掉了东晋的皇帝，建立了宋，东晋灭亡，南方进入了南朝时期。

二、南朝的更替
南朝四个政权中，最大的是宋，最小的是陈。

六朝古都在南京。

三、江南地区的开发
1.背景（原因）
(1)南方优越的自然条件，气候温暖湿润，土地肥沃。

(2) 北方战乱，南方相对稳定，战乱少。

(3) 西晋末年以来，大批北方人大量南迁，带去了充足的劳动力、先进的生产工具及技术。

（主要原因）
(4) 南北方人民共同努力开发了江南地区。

2.表现
(1)农业
①修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田。

②稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。

③小麦的种植推广到江南。

④东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。

福建、广东等地也得到一定程度的开发。

(2)手工业
缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

(3)商业
南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

3.影响或作用：
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的南移奠定了基础。

【课堂总结】
两个一：
一条线，东晋南朝的朝代更替；
一开发，江南地区的开发。

【教学反思】
本节课课堂气氛相对活跃,达到了教学目的,收获了良好的教学效果,培养了学生的创新精神；强化学生爱国思想、民族团结意识，激发学生的学习动力和开拓进取意识，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，中国的发展是中华民族共同努力的结果；进一步培养学生系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力，正确认识我国的民族关系，认识改革是国家发展的动力。