新湘教版八年级地理下册《六章认识区域：位置与分布第二节东北地区的人口与城市分布》教案_24

湘教版八年级地理(下)
第六章认识区域:位置与分布
6.2东北地区的人口与城市分布教学设计
【学情分析】首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的
读图方法和地理分析能力。

其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握
学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地
区的过程中就可以适当拓展、探究。

再者，初中学生对地理知识的感知较为
感性，教学过程中，多用直观图片进行知识的传递与讲解。

【教材分析】本节教材包括“人口分布”和“城市分布”两部分内容。

在“人口分布”这部分内容中，要求学生结合“东北地区的面积与人口统计”表和“东北地区人口分布”图，来了解东北地区的人口增长情况，以及人口密度、人口分布
的状况。

在学生进行上述探究的基础上，归纳出东北地区的人口分布特点。

在“城市分布”这部分内容中，介绍了东北地区的交通运输状况和城市的分布特
点以及哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特点。

【教学目标】
1.运用东北地区人口分布图和统计表，归纳东北地区人口的分布特点
2.运用东北地区主要民族分布图，了解东北地区主要民族的分布特点
3.运用东北地区城市与铁路分布图，归纳东北地区城市的分布特点
【教学重点】
1.东北地区的人口分布特点
2.东北地区的城市分布特点
【教学难点】
如何掌握学习区域地理的一般方法，并能够在新情景中迁移运用。

【教学过程】
A.引言：
上课、起立、大家好！很高兴我们相聚在这里，与大家共渡40分钟美好时光。

同学们都喜欢看电视剧吧！今天老师给大家带来了电视剧《闯关东》
的精彩片段，请大家欣赏。

（播放视频）
奇怪！这么多人争着抢坐轮船，他们要到那里去？去干什么？
“关”指的是位于河北省秦皇岛市的山海关。

闯关东是指中国近代史
上华北地区的农民向东北地区的移民过程。

这次移民让东北地区的人口发生
了很大的变化。

让我们共同走进今天的课堂-----《东北地区的人口与城市分布》,请大家齐读目标（课件出示目标,教师板书课题）
教师：在前面的学习中，我们学习过许多与人口分布有关的内容，如世界人
口的分布，以及大洲、地区、国家的人口分布等。

那么，影响人口分布的主
要因素有哪些呢?我们如何来归纳一个区域的人口分布特点呢?
同学们前后四人为一小组，思考并讨论：
影响人口分布的主要因素有哪些呢?（1分钟）
学生:影响人口分布的因素主要有地理位置(如纬度位置、海陆位置)、地形、气候(如气温、降水)、河流、交通运输条件、工业与城市分布、经济发达程度、资源分布状况等方面。

教师:其实，认识东北地区与世界、大洲、地区、国家人口分布的方法是一样的，只是区域范围的大小不同而已。

那么，东北地区的人口分布具有怎样的
特点?东北地区有哪些主要的少数民族？这些民族又是怎样分布的?下面，我们围绕这些问题进行探讨、归纳。

B.新课讲解
一.人口分布（教师板书）
探究一:
1.课件出示“东北地区面积、人口密度统计表”
据表估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍。

学生：3倍多，2倍多，2倍多
教师叙述：从表中你们发现东北地区的人口有什么变化？------增加
嗯，很好！这些人口分布在东北地区的哪儿呢？请看大屏幕
2.课件出示“东北地区人口分布”图和“东北地区地形分布”图，
读图，说一说，东北地区人口密度大于100人/千米2的地区主要分布在哪里？学生：中部和南部平原
教师叙述：不错呀！东北地区还是我国少数民族分布地区之一。

下面我们看
看主要有哪些少数民族？
3.课件出示“东北地区民族分布”图
（1）东北地区主要少数民族有哪些？
（2）东北地区的满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲
族的分布特点是怎样的？
学生：（1）东北地区是中国少数民族的主要分布区之一，主要少数民族有满
族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等。

其中满族是
东北地区分布最广、人数最多的少数民族。

（2）东北地区满族分布广泛；蒙古族分布在西部；回族主要分布在中部；朝
鲜族主要分布在长白山两侧；鄂温克族分布在西北端；鄂伦春族分布北部山
区；赫哲族分布在三江平原。

教师评价：同学们读图能力很强！一方山水一方情，不同的自然环境孕育了
不同的民族。

在众多的少数民族中，我们共同领略很具特色的两个民族。

探究二:
课件出示“东北地区民族分布”图：
(1) “鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。

找出鄂伦春族的分布地区，解释导致这种分布的主要原因。

学生讨论并回答：
(2) 赫哲族是中国北方长期以渔猎为生的民族。

“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意，赫哲人是“住在江边的人”。

人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞
进饭锅里”这句民谣来描述赫哲人的渔猎生活。

找出赫哲族的分布地区，讨
论上述民谣表达的含义。

学生讨论并回答：
教师评价：这些同学知识很丰富！大家点个赞，来点掌声鼓励一下（鼓掌）
教师叙述：赫哲族的服装很奇特，其实每个民族的服装都有奇特之处，大家
熟悉的旗袍源于哪个民族？
下面请大家一起看课本p33阅读资料《旗袍与旗装》---（1分钟）
教师: 好！大家坐起来！旗袍，作为世界上影响最大、流传最广的中国传统
服饰，是中国灿烂辉煌的传统服饰代表作之一，是中国悠久的服饰文化中最
灿烂的形式之一。

归纳小结：
下面请大家阅读课本p31----p32内容，完成圈一圈记一记------（3分钟）反馈自学效果(学生举手回答，教师完成板书)
承接导入:下面，请大家随同我一起走进东北主要城市瞧一瞧、看一看。

二.城市分布（教师板书）
（超链接相册）------东北大城市真美啊！
现在我们来探究东北地区城市分布的特点和主要城市的特点。

探究：
1.课件出示“东北地区城市分布图”
（1）找出东北地区的主要铁路干线：------京哈线、哈大线、滨洲线、滨绥线（学生在课本地图上完成之后，叫一学生白板上画出展示）
（2）找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东等城市
（我们请一位学生上来在地图上直接圈出以上城市）
教师评价：他们很棒！
2.同学们结合大屏幕，归纳出东北地区城市分布的特点
学生：城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线、滨洲线、滨绥
线沿线地区。

教师承接：东北有许多美丽的城市，大家猜猜看：“冰雪大世界”指哪个城市？---哈尔滨；“冬无严寒夏无酷暑”又指哪个城市？----大连。

3.大家想更多的了解这两个城市吗？那就继续前行，阅读课本p35“活动2”并回答问题。

---（2分钟）（教师引导）
归纳小结：
下面请大家阅读课本p33----p34内容，完成圈一圈记一记------（3分钟）反馈自学效果(学生举手回答，教师完成板书)
教师承接：前面看了电视剧《闯关东》的镜头，移民乘船走的是水路，现在
交通发达了，客运量最大的是铁路运输。

请看：
C、学以致用
小组合作探究：一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加《快乐大本营》节目录制，她首先要从富克山到北京，请对
照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。

D、课堂小结：(启发、提问学生)
1.这节课我们主要学习了什么知识？你有哪些收获？
2.通过学习，我们有什么启示？
F、作业、配套练习
好！今天的内容我们就学到这，感谢大家的合作。

赠给大家一句名言，
请大家齐声读出来。

板书设计:
6.2东北地区的人口与城市分布
一.人口分布
1.人口分布不均匀
2.少数民族主要分布区之一
二.城市分布
1.特点
(1) 城市密集，城市化水平高；
(2) 城市集中在交通干线沿岸
2.主要城市哈尔滨长春沈阳大连。