2015届高考语文第一轮语言文字运用复习课件5

语言表达“准确”,指语言表达确切恰当,无语义错误、歧 义、用词不当或句式错误等;“鲜明”指语言表达明白晓畅,易 于理解,能运用有助于语意鲜明的表达方式、修辞手法,能发现 语意不鲜明的问题并加以调整;“生动”指语言表达要有感染 力,具体说来,即句式灵活,善用修辞并追求用词的生动性。 本考点主要考查两个方面:一是语言知识积累方面,懂得 语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的基本要 求;二是语言应用能力方面,能够在所提供的语言环境中按照 要求进行语言表达,涉及语法、修辞等知识点。后者是考查的 重点。
专题十六 语言表达简明、连 贯、得体、准确、鲜明、生动
考情分析
一、考纲解读
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是最新福建《考试说 明》对本考点的能力要求。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面:“简”即“简练”, 就是话语力求简洁,不重复啰嗦,不说多余的话,它反映了量的要求; “明” 即 “明 晰”,就是把意思表达清楚,使对方准确理解其含意,它反映了质的要求。“简 明”指能够删掉多余的语句,消除歧义。“连贯”指语句之间的顺序合理,注意 前后照应和衔接。 句子条理清晰,主次分明,文气流畅,音调和谐,逻辑性强。 “得 体”即适合语言环境(主要是外部语境,包括语言交际时的各种条件,如场合、 对象、话题、表达方式、情景等),用语恰如其分(谦敬合体、分寸合理等)。

二、命题探究
1.试题类型以主观题为主,而连贯题的命题形式则向着主观 题、选择题等多种形式并举的方向发展。 2.语言材料选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材 料,具有很强的针对性和实用性。 3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。本考点常与句 式、修辞手法、压缩语句、扩展语段和图文转换等考点互相渗透, 一起考查。 4.本考点注重语言具体应用能力的提高,特别是通知、书信、 公益广告词、节目主持开场白(或串联词)、欢迎词、活动主题词、 新闻评论等应用文体的写作和修改,近几年颇受命题者青睐。