九年级语文上册 第六单元 21《陈涉世家》(第3课时)教案 新人教版(2021年整理)

陕西省石泉县九年级语文上册第六单元21《陈涉世家》（第3课时）教案新人教版
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《陈涉世家》
年级九科目语文任课教师授课时间
课题《陈涉世家》第三课时授课类型新课
课标依据
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

一、教材分析《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚"。

《陈涉世家》是《史记》中的节选，属人物传记。

文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写,在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能.足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。

二、学情分析
本届学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以,初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。

时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新.
三、教学目标知识与
技能
结合历史背景简介，诵读全文，疏通文意，积累文言词语及其意
思。

把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味《史记》的
写作特点。

过程与
方法
采用多媒体教学、问题导学法和疑难点拨法,激发调动学生的学习
积极性.以学为主，教为学服务。

情感态
度与价
值观
了解尖锐的社会矛盾是农民起义的导火线，学习欣赏陈胜高远的
人生志向、卓越的聪明才智，理解合作精神是实现大计的重要保
证。

四、教学重点难点教学
重点
通过疏通文意,全面了解中国首次农民起义的规模、原因、过程，
了解陈胜吴广的理想与才干，积累常用实词与虚词，了解史记的
写作特色.
教学
难点
掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文
史结合,逐渐领悟总结学习古文的基本规律。

五、教法学法
运用多媒体教学，充分利用其声境、图文并茂的优点,给学生以强
烈的视觉听觉效果。

六、师生活动设计意图
教学过程设计一、导入:
检查朗读情况.
二、人物想象分析:
少年时期的陈胜：胸怀大志远大抱负敢于斗争
起义初期的陈胜：谨慎谋划舆论策略善于斗争
起义时刻的陈胜：周密部署号召激励超人才略胆
识
起义以后的陈胜：攻城掠地据陈称王卓越组织才
能
三、朗读全文
四、文言知识梳理：
1、找出文中通假字并解释:
適--谪唱-—倡
以——已被——披
2、词类活用：
天下苦秦久矣
丹书帛
陈胜王
置人所罾鱼腹中
夜篝火
忿恚尉
被坚执锐
3、一词多义：
1、检查朗读环
节，有利于学
生进一步理解
课文内容。

2、人物想象分
析环节，可以
帮助学生加深
对陈胜的理
解。

3、文言知识梳
理环节可以帮
助学生积累文
言实词和虚
词。

会天大雨( ）
与皆来会计事（ )
广故数言欲亡（）
扶苏以数谏故（ )
项燕为楚将（）
上使外将兵（）
道不通( )
伐无道（）
功宜为王（ )
陈胜王（）
乃令符离人葛婴将兵( ）陈守令皆不在( )
乃丹书帛( ）
得鱼腹中书( ）
以数谏故( )
卒数万人( ）
4、虚词积累
辍耕之垄上
怅恨久之
鸿鹄之志
二世杀之
然足下卜之鬼乎
皆下之
扶苏以数谏故
或以为死
今诚以吾众……
以激怒其众
固以怪之矣
三、课堂小结
四、布置作业：完成《学案》的积累运用部分。