《蝴蝶的家》公开课一等奖创新教学设计

《蝴蝶的家》公开课一等奖创新教学设计
8.《蝴蝶的家》教学设计
一、教材分析
《蝴蝶的家》是统编版四年级语文上册第二单元的一篇精读课文。

本文是一篇言辞优美的散文，作者以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

二、教学目标
1. 认识“避、撼"等5 个生字，理解“震撼、喧嚷”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对蝴蝶的关爱之情。

3. 能提出自己的问题，并尝试解决问题，培养学生的问题意识和自主学习能力。

4. 感受课文中优美的语言，学习作者细腻的描写和丰富的想象。

三、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，体会作者对蝴蝶的关爱之情。

（2）能提出自己的问题，并尝试解决问题。

2. 教学难点
感受课文中优美的语言，学习作者细腻的描写和丰富的想象。

四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设雨天的情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 自主探究法：引导学生自主阅读课文，提出问题，探究问题，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流问题和解决方法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，让学生体会作者的情感，感受课文中优美的语言。

五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段雨天的视频，让学生感受雨天的氛围。

（2）提问：同学们，在这样的雨天里，你们会想到什么呢？有一位作家，她在雨天里想到了蝴蝶，她担心蝴蝶没有家，会被雨水淋湿。

今天，我们就来学习这位作家写的《蝴蝶的家》。

2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。

（3）学生默读课文，思考：课文主要讲了什么？
（4）指名回答问题，教师引导学生归纳课文的主要内容：课文主要写了作者在雨天为蝴蝶担心，不断地寻找蝴蝶的家，表达了作者对蝴蝶的关爱之情。

3. 精读课文，体会情感
（1）学习第一部分（第1、2 自然段）
①指名读第1、2 自然段，思考：这部分主要写了什么？作者为什么要为蝴蝶担心？
②学生回答问题，教师引导学生理解作者看到雨天的恶劣环境，想到蝴蝶的柔弱，所以为蝴蝶担心。

③教师提问：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

"这句话表达了作者怎样的情感？
④学生回答问题，教师引导学生体会作者对蝴蝶的关爱之情。

（2）学习第二部分（第3、4 自然段）
①学生自由朗读第3、4 自然段，思考：作者都想到了哪些地方可能是蝴蝶的家？
②学生回答问题，教师引导学生理解作者想到了麦田里、树林里、花朵下等地方可能是蝴蝶的家，但又一一否定了。

③教师提问：“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。

”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
④学生回答问题，教师引导学生体会对比的修辞手法，突出了蝴蝶的家的美丽和香甜，也表达了作者对蝴蝶的赞美之情。

（3）学习第三部分（第5、6 自然段）
①指名读第5、6 自然段，思考：作者最后找到蝴蝶的家了吗？作者是怎样表达自己的希望的？
②学生回答问题，教师引导学生理解作者最后没有找到蝴蝶的家，但她希望蝴蝶能有一个美丽而香甜的家，能躲过风雨的侵袭。

③教师提问：“我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。

它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。

"这句话表达了作者怎样的情感？
④学生回答问题，教师引导学生体会作者对蝴蝶的关爱之情和对美好事物的向往之情。

4. 提出问题，解决问题
（1）教师引导学生回顾课文内容，提出自己的问题。

（2）学生提出问题，如：蝴蝶的家到底在哪里？作者为什么要为蝴蝶担心？课文中哪些地方体现了作者对蝴蝶的关爱之情？等等。

（3）组织学生进行小组讨论，尝试解决问题。

（4）小组推选代表发言，汇报问题的解决方法。

教师对学生的发言进行评价和补充。

5. 总结全文，拓展延伸
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结作者的情感和写作方法。

（2）提问：同学们，在生活中，你们有没有关心过其他弱小的生命呢？请和大家分享一下你的经历。

（3）学生回答问题，教师引导学生体会关爱弱小生命的重要性。

（4）布置作业：请同学们以“关爱弱小生命”为主题，写一篇短文，表达自己的感受和想法。

六、教学反思
在教学《蝴蝶的家》这篇课文时，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、自主探究、合作学习等方法，让学生充分体会了作者对蝴蝶的关爱之情，培养了学生的问题意识和自主学习能力。

在教学过程中，我注重引导学生感受课文中优美的语言，学习作者细腻的描写和丰富的想象，提高了学生的语文素养。

同时，通过拓展延伸，让学生关注生活中的弱小生命，培养了学生的爱心和责任感。

在今后的
教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。