人教版九年级上册语文第20课《香菱学诗》精品同步测试

20香菱学诗
【语言基础练习】
1、请你给下列词语中加点的字注音。

⑴王摩诘．（）⑵应瑒．（）⑶颦．（）儿⑷诲．（）人不倦
⑸藉香榭．（）⑹鳏．（）⑺沁．（）芳亭⑻怔．（）怔
2、请结合语境解释下列句中加点的词语。

⑴不过是起承转合，当中承转是两副对子。

起承转合：_________________________________________________
⑵这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。

地灵人杰：_________________________________________________
⑶只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

兴兴头头：_________________________________________________
3、请你在下面语段中的横线上填写合适的内容。

香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

”第二境界是“苦索”阶段：“___________________。

”第三境界是“顿悟”阶段：“________________________。

”
从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。

本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。

4、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味。

”这是我国的古典文学名著
《_______________________》的开卷诗。

5、名著阅读选段，回答问题
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。

一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。

”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。

学不成诗，还弄出病来呢。

”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。

原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。

选文出自名著《》，表现的情节是（用一句话概括），文中可以看出香菱的性格是
【课内精读品析】
阅读课文《香菱学诗》（节选），完成6——9题。

香菱学诗（节选）
曹雪芹
香菱听了，便拿了诗找黛玉。

黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。

皆因你看的诗少，被他缚住了。

把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。

”
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，
或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。

我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。

可见天地至公。

”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。

”宝玉不答。

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。

”说着，一齐都往潇湘馆来。

只见黛玉正拿着诗和他讲究。

众人因问黛玉作的如何。

黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。

这一首过于穿凿了，还得另作。

”众人因要诗看时，只见作道：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

6、黛玉是如何评价香菱写的前两首诗中所存在的不足之处的？请你从节选的文段中找
出写在下面的横线上。

_______________________________________________________________________ 7、根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？
_______________________________________________________________________ 8、香菱，一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？谈
谈你的看法。

_______________________________________________________________________ 9、黛玉是《红楼梦》中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。

根据选文内容，
谈谈你对她性格的理解。

_______________________________________________________________________ 【拓展阅读赏析】
阅读下面的文章，完成第10——14题。

古诗词中的色彩美
①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。

②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。

用色时，或组合，或对比，方法多样。

③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。

“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。

这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。

④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。

白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。

”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。

这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。

⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。

杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅
色调分明的画面。

⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。

岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。

接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。

“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。

在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。

全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。

．
⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。

这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。

⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。

北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。

⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。

它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。

从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。

10、阅读全文，根据文章内容填写下表。

11、说说④小节中“着色的情感”的含义。

______________________________________________________________________ 12、④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?
______________________________________________________________________ 13、结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。

大漠孤烟直，长河落日圆。

(王维《使至塞上》)
______________________________________________________________________ 14、不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。

下面《苏州园林》中的
一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

墙壁白色。

有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。

屋瓦和檐漏一律淡灰色。

这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。

花开时节，更显得各种花明艳照限。

_____________________________________________________________________ 【实践探究体验】
15、探究：通过林黛玉指导香菱学诗这情节，《红楼梦》体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想?
16、香菱学诗对我们学习语文有何启示？
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。

它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。

《红楼梦》的作者是谁长久以来存在争议，比较普遍的认同是中国清代的曹雪芹，续作是由高鹗完成。

本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并
且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

《红楼梦》的作者曹雪芹使用的写作方法是“真是隐，假语存”脂砚斋的批语是：
文笔细如牛毛。

伏笔千里
第五单元综合性学习·写作·口语交际
1.我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料、币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况，铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。

了解这些，可以增长知识，扩大视野，从而从一个侧面理解历史进程和当代经济生活的本质和规律。

你了解这些吗？试回答下列问题。

⑴你知道最早的钱是什么样子的吗？
_______________________________________________________________________
⑵在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？
_______________________________________________________________________
⑶未来社会中，钱的变化趋势又会是怎样的？
_______________________________________________________________________ 2.越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气的日子”。

你是怎样看待这一问题的？
_______________________________________________________________________ 3、“常将有日思无日，莫待无时思有时。

”“量入为出”是中国人传统的理财方式。

作为家庭的一员，我们可以帮助父母合理计划家庭的消费支出，科学理财。

与父母商量一下，自己做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，在下面的方框中，创建一个家庭收支表格，并写下你的感想。

我的感想：________________________________________________________
4、调查一下你的同学，看他们的消费状况怎样？再去问问你的父亲和爷爷，看他们当时的消费状况怎样？然后进行比较，写出你的感慨。

我的感慨：_____________________________________________________
5.金钱在我们生活中扮演着极其重要的角色，腰包充足，人的心情也会舒畅，“夜月琴声秋韵”、“春风鸟语花香”，天地真是无限宽广。

历史上的确有一些像汉代刘宠那样是金钱如粪土的“一钱太守”。

但为占有金钱不择手段，冒天下之大不韪而留下千古骂名、遗臭万年的历史上也大有人在。

欣赏了下面迟志强的《钞票》歌词，说说你的感慨。

是谁制造了钞票，你在世上称霸道，有人为你去卖命呀！有人为你去坐牢！
一张张钞票！一双双镣铐！钞票，人人对你离不了。

钱呀！你是杀人不见血的刀！
面对闪光的钞票，多少人儿去动脑，有人为你愁眉苦脸，，有人为你哈哈笑。

东奔又西跑，点头又哈腰。

钞票，你的威风真不小，钱那！你把多少人儿迷住了！
___________________________________________________________________
6、财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法，表现出身份职
业等对思想认识的影响。

试根据例句进行仿写。

例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。

仿句: 下岗工人：________________________________________________________ 财经专家：________________________________________________________ 病人：________________________________________________________ 孤独老人：________________________________________________________
参考答案
20 香菱学诗
1、⑴ jié；⑵ yáng；⑶ pín；⑷ huì；⑸ xiè；⑹ guān；⑺ qìn；⑻ zhē
ng
2、⑴旧体诗文常用的行文顺序。

起，开端。

承，承接上文进一步加以申述。

转，转折，
从另一方面论述主题。

合，结束语。

⑵山川灵秀，人物杰出。

⑶兴冲冲的样子。

3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
4、《红楼梦》
5、《红楼梦》香菱苦志学诗香菱目标坚定，潜心钻研。

6、第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。

皆因你看的诗少，被他缚住了。

把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作”；第二首是“自然算难为他了，只是还不好。

这一首过于穿凿了，还得另作。

”
7、香菱的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，
最大的问题是没有表达真情实感，了无新意。

“月桂”“玉镜”“冰盘”等词藻陈腐；第二首诗有所进步，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚，但全诗是咏月色而不是月亮本身，有些跑题。

（只要写出自己的认识或体会即可）
8、提示：答案可不唯一，更多的可以认为是两种情况都有，关键在于从文中找出相关
内容使自己的观点让人接受。

9、黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。

她指导香菱不厌其烦，
循循善诱，而且言简意赅，所以使香菱很快悟入门径，获得成功。

她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。

10、(1)单一色调的变化之美(2)全篇用色(3)多色组合
11、诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。

(意思对即可)
12、不能。

因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。

这样的顺序符合人们的认知习惯。

(意思对即可)
13、“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成
色调之美。

广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。

雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

(意思对即可
14、①追求单一色调深浅浓淡的变化之美②运用多种色彩的组合③形成鲜明的色
彩对比(意思对即可
15、示例：生甲：要多读；黛玉让香菱读王维五律一百首、杜甫七律一二百首、李白
七绝一二百首，由此可见诵读是学诗的根基，是提高鉴赏力的根本途径。

生乙：学一流的诗。

“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下。

”王维五律第一，杜甫七律第一，李白七绝第一，学一流的诗，学不到一流可成二流，因此我们平时阅读也要精选文质兼美的作品，这对于陶冶情操、培养纯正的文学趣味是有益的。

生丙：大胆创作，敢于想象。

大胆想象可以使平常的生活景象焕发出奇特的美感，令人耳目一新。

16、示例：生1：要有自信，树立学习的信心。

语文学习是一个潜移默化的过程，不
可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信。

生2：做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获。

生3：要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”。

生4：转益多师，不耻下问。

生5：勤于实践，不怕失败。

香菱三易其稿，终成精品。

我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。

第五单元综合性学习·写作·口语交际
1、⑴最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，就在上一个千年之交的北宋，
中国社会的经济交易中已经大量使用纸张印刷的货币“交子”；⑵从兽皮到纸币，从纸币到电子符号；⑶人类社会最终进化到不需要“钱”的阶段，货币最终消失。

2、扣住“追求物质生活和精神生活，其中精神生活更为重要”来回答即可。

3、感想如父母操持这个家是多么的辛苦，作为本人来说应勤俭节约，为父母分忧等，
合理即可。

4、当今人们的生活水平得到了极大的提高、在中学生中应加强节俭教育等。

5、把金钱当作人生追求的人何异于行尸走肉等，合理即可。

6、下岗工人：对生活的信念是我的财富；财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和
经验；病人：身体健康是人生最大的一笔财富；孤独的老人：一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。