24《飞夺泸定桥》 之四

24《飞夺泸定桥》之四
目标：
情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。

能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习.总结中心思想。

重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。

难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。

突破口：红军赶到泸定桥，夺下泸定桥时，遇到了哪些困难，又是怎样表现？
教学时间：二课时。

教学过程：
第一课时
一、导入
揭示课题
在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。

今天我们又要来学习一篇长征中的故事。

二、读通课文，理清文章脉络
1、读通课文。

2、交流朗读。

3、出示“泸定桥”，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。

4、课文是怎样写“泸定桥”的，用[ ]括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。

交流出示句子。

①桥险——泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。

两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。

现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

齐读，读出桥险的语气。

②重要性——大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

齐读，读出泸定桥的重要性。

5、理清文章脉络
①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。

②快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”。

出示：17、飞夺泸定桥
╱╲
赶到夺下
交流：2-5 6-8
6、按事序分段。

三、布置作业
1、熟读课文；
2、抄写词语。

第二课时
一、复习导入
上节课我们读通了课文，并给课文分了段，这节课我们来深入学习课文。

二、自学课文
1、过渡：红军为了北上抗日，飞一样地赶到泸定桥，夺下泸定桥，遇到了种种困难。

红军遇到哪些困难呢？
2、下面分小组自学课文：
出示自学要求：
自读课文，选择完成：
★找到描写困难的句子。

（赶到——，夺下～～～）
★★概括地说出遇到哪些困难。

★★★在此基础上说说自己的感受。

出示填空：
赶到泸定桥夺下泸定桥
困难__________ __________
红军表现__________ __________
3、自学
三、导学
组织交流，随机点拨。

（一）飞：
①读句并概括：
时间紧：时间只剩下二十多各小时了
路途远：红四团离泸定桥还有二百四十里
路难行：漆黑的夜里，泥泞
天气恶劣：天又下起雨来，把他们全身都淋透了。

雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。

出示：
赶到泸定桥
困难：时间紧，路遥远，路难行，天气恶劣，敌人增援
②师引：
红军战士飞一样地赶到泸定桥，
1、时间紧——
2、路难行——
3、天气恶劣——
4、敌人增援——
③谈感受
夺：
①读句并概括：
桥险：两边各有两根，算是桥栏……
水急：向桥下一看，真叫人心惊胆战……
敌狂：守城的两个团的敌人……
出示：
夺下泸定桥
困难桥险，水急，敌狂
②感受：比以前更危险了。

③师引：
红军战士在夺取泸定桥时，同样遇到了重重困难，
1、桥险——
2、水急——
3、敌狂——
红军虽然遇到了——，但他们毫不畏惧。

在课文第三节中有两句重要的句子，快速找出，出示齐读——
抢在前面，是我军战胜敌人的关键。

齐读1、2、3节，说说为什么抢在前面是我军战胜敌人的关键？
师：如果不抢在敌人前面，红军就难以夺下泸定桥。

他们如何抢在敌人前面，赶到泸定桥的呢？
（二）小组分角色朗读，思考红军与敌人赛跑有几个来回？
从“战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”开始到第五节结束。

1、回答：几个来回？（3个）
2、出示填空，概括交流，然后两组读红军，两组读敌人。

敌人点起火把，红军也点起火把，与敌人赛跑。

敌人问红军哪个部分的，红军告诉敌人是碰上红军撤下的。

敌人停下宿营，红军冒雨摸黑前进。

（三）谈感受
说表现：
红军表现：忘记，冒雨，踩着拿，背，带，攀
穿过，冲进，搏斗
自由读7、8节，要读出红军战士的英雄气概。

出示填空：
二十二位英雄（拿着）冲锋枪、短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸冲去。

英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（穿过）熊熊大火，（冲进）城去，和城里的敌人展开了激烈的（搏斗）。

指名读填空，引读第7、8节。

（四）揭示文章中心
出示：
课文记叙了红军夺取泸定桥的经过，表现了红军不畏艰险，勇往直前，大智大勇的英雄气概。

四、引申
1、发生在长征路上的故事非常多，在我们课文中已学过不少，请你说说看？
《大雪山》，《草地夜行》
出示：
长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……发生在65年前的举世闻名的中国工农红军二万五千里长征，是中国共产党在新民主革命战争史上惊动天地的创举，是中国共产党人在与困难和挫折作斗争过程中谱写的最为壮丽的英雄诗篇。

红军长征的英雄业绩，象征中华威、民族魂，它给后人留下了取之不尽、用之不竭的精神财富。

2、推荐课外读物：
《山水狂飙》（作者：伍近先）（发资料）
《草地龙虎》（作者：陈宇）
《长征丰碑——长征路寻胜》（作者：元麟）
《地球的红飘带》（作者：魏巍）
《长征——前所未闻的故事》或《西行漫记》（作者：哈里森·索尔兹伯里）
3、介绍影片《长征》
一场悲壮惨烈的湘江之战拉开了影片的序幕，因第五次反“围剿”的失利，中国工农红军被迫撤出江西苏区，突围西征，此次由于湘江之战的重创,中央红军从86,000人锐减为3万余人。

在这危急时刻，已被剥夺军权的毛泽东审时度势，力挽狂澜，经过通道转兵、黎平会议，终于促成遵义会议的召开,确立了毛泽东的领导地位。

在毛泽东的指挥下，中央红军再越娄山关,重占遵义城，取得了长征以来最大的一次胜利。

接着毛泽东指挥红军四渡赤水河,巧夺金沙江，飞越大渡河，巧妙地摆脱了蒋介石军队的围追堵截。

翻越大雪山后,红一方面军与红四方面军胜利会师，共同北上。

到达西康阿贝地区后，张国焘恃兵自重，公然分裂红军。

面对危局，毛泽东等中央领导果断率红军继续北上。

1936年10月10日，红军三大主力部队在甘肃东部胜利会师完成了伟大的二万五千里长征。

（导演：翟俊杰主演：唐国强、刘劲、马晓伟、李琳）
板书设计：
17、飞夺泸定桥
赶到泸定桥夺下泸定桥
困难时间紧，路遥远，路难行桥险，水急，敌狂
天气恶劣，敌人增援
红军表现忘记，冒雨，踩着拿，背，带，攀
穿过，冲进，搏斗
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14*三峡之秋
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。

2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。

3、体会按时间顺序描写景物的方法。

教学重点：
读懂课文，领略三峡秋天的美景。

教学难点：
学习作者的.写作方法。

教学时间：一课时
课前准备：预习课文搜集关于三峡的资料录音带
一、导语：
三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。

交流搜集到的关于三峡的资料。

二、以读为主，读中探究
1、自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。

生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流
（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。

）
三、指导朗读
带着喜爱、欣赏的感情读。

自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。

四、结束语：
作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽，学习作者这种.写作方法，使自己的文章也变得条理清楚。

五、作业：
把你喜欢的段落读给同桌听。

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第七单元测.试题一
一、拼音。

1．看拼音，写字词。

2．用“——”画出下列带点字的正确读音。

二、字词。

1．比一比，再组词。

钧（）诡（）撤（）僵（）
均（）桅（）撒（）疆（）
2．按一定的顺序把下面的词语重新排列。

（l）发芽含苞播种结果开花
（2）汽车车公共汽车运输工具
（3）端午节中秋节重阳节元宵节
（4）宇宙地球太阳系银河系太阳
3．写出下列词语的反义词。

严厉（）镇定（）诚恳（）热闹（）
三、句子。

1．改成“把”字句和“被”字句。

闪电撕碎了乌云。

2．修改病句。

（1）我们要养成勤俭朴素。

（2）读了《爱我中华》一书，受到了深刻的教育。

四、写出下列句子的修辞方法。

1．胜利不属于这样的队伍，还属于谁？（）
2．春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

（）
3．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）
4．桂子开花，十里飘香。

（）
5．如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。

五、阅读短文，完成文后练习。

我的爸爸
我的爸爸是个普普通通的工人，也是一个热爱学习，爱搞技术革新的好工人。

爸爸平时最大的爱好是观看足球比赛，然而为了设计一张图纸，他竟放弃了一场由意大利和巴西队决冠亚军的精彩球赛。

只见他在台灯下专心致志地写着，画着，不时地翻阅着厚厚的《机械手册》，有时甚至拿妹妹的积木搭模型。

就这样连开了几天的“夜车”，他的设计图得到了上级技术部门的嘉奖。

记得一次，将近一个星期还不见爸爸回家，害得妈妈下了班还得帮爸爸送这送那。

后来我从妈妈那儿才了解到了“秘密”。

原来为了使厂里的印花机提高生产效率、提高生产质量。

爸爸干脆把被子也搬到厂部宿舍，这样就能时刻注意机器的性能，熟悉机器的工作原理，仔细琢磨每一个零件的作用。

功夫不负有心人。

爸爸的心血没有白费，印花机器改装的任务终于完成了。

看着爸爸熬红的眼睛，略微显得憔悴的脸庞，我真想叫一声：我的好爸爸。

我的爸爸年年被评为“厂先进工作者”和“革新标兵”，家里的奖状挂满了墙壁。

凝视着这一张张浸透了爸爸心血的大红闪亮的奖状，我仿佛看见爸爸正在运转的机器旁认真地工作，爸爸呀爸爸，你真是我值得骄傲的爸爸。

1．想一想，用“√”标出正确的答案。

（1）短文是（）的文章。

a．写人b．记事c．写景d．状物
（2）“功夫不负有心人”中的“负”字的意思是（）。

a．担负b．遭受c．享有d．违背e．依靠
2．解释词语。

专心致志：
憔悴：
3．短文写了几件事？主要写了哪件事？
4．概括短文的主要内容。

答案：
一、1．援、妄、覆、劣、诡、疯、塑、酷
二、1．千钧一发、平均；诡计、桅杆；撤退、撒网；冻僵、边疆2．（1）播种、发芽、含苞、开花、结果（2）运输工具、车、汽车、公共汽车（3）元宵节、端午节、中秋节重阳节（4）宇宙、银河系、太阳系、太阳、地球3．慈祥、慌张、虚伪、冷清
三、1．闪电把乌云撕碎了；乌云被闪电撕碎了。

2．（1）我们要养成勤俭朴素的习惯。

（2）读了《爱我中华》一书，我受到了深刻的教育。

四、1．反问2．拟人3．比喻4．夸张5．排比
五、1．（1）a 写人（2）d违背2．专心致志：形容非常专心的样子。

憔悴：形容脸色不好，精神欠佳。

3．写了两件事：绘图和改装印花机器；主要写了改装印花机器这件事。

4．本文主要通过绘图和改装印花机这两件事，表现了父亲是一个爱搞技术革新的人。

第七单元测.试题二
一、看拼音，写词语。

二、比一比，组成词语。

倚（）援（）妄（）诡（）
椅（）授（）忘（）跪（）
三、圈出错别字，把对的写在后面的括号里，全对的打“√”。

镇定安祥（）环镜恶劣（）
水流喘急（）翻山跃岭（）
飘泼大雨（）震耳欲聋（）
千钓一发（）开辟通路（）
夜以继日（）无法辩认（）
四、读句子，给加红的词语换上意思相近的词。

1．我们早就着穿了敌人的诡计。

（）
2．红四团的战士索性点起火把来。

（）
3．红四团翻山越岭，沿途击溃了好几股阻击的敌人。

（）
五、阅读短文，回答问题。

（一）青蛙和大雁
两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家人一样。

后来天旱，湖水干枯没水喝了。

大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

它们在空中飞了起来。

飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。

人们惊讶地喊道：”大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。

人们齐声赞美地喊道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”
又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因吗？
1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。

（l）惊讶——
（2）赞不绝口——
2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？
3．写出下列词语的反义词。

干枯——（）聪明——（）赞美——（）
4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。

（二）我是共产党员
在敌人秘密审讯的日子里，立安受尽了酷刑，始终没有一句口供。

敌人把一个叛徒招到庭上，叫他指证。

叛徒有气无力地说他叫欧阳立安他是上海总工会青工部部长还是共青团江苏省委
委员一家子都是共产党
无耻立安目光炯炯斥骂着叛徒
那么你承认你是欧阳立安是共产党员了法官得意起来你还有什么可说
你要听吗立安轻蔑地说那我可以告诉你中国革命一定会胜利国民党迟早要灭亡不错我是共产党员就是筋骨变成灰也还是百分之百的共产主义者我为主义为人民而死死而无怨
你年纪轻轻死了未免可惜法官扮起伪善面孔我可以想办法开脱你只要
你是枉费心机什么也休想知道立安坚决而严厉地回答敌人
在二十三个被捕的革命者当中，立安是最年轻的一个。

敌人欺他没有经验，想从他身上打开个缺口，但终于失败了。

//
二月七日深夜，漫天飘着鹅毛大雪。

立安他们赤着脚，踏着深雪覆盖的荒地，穿过一座小石桥，来到一条结冰的河边。

难友们知道做最后一场搏斗的时刻到了，于是，一个个向身边的敌人扑去。

悲壮的《国际歌》，夹杂着“共产党万岁”的口号，淹没在零乱的枪声里。

1．给文中人物的对话加上标点，注意提示语的位置。

2．文中人物对话时，提示语分别处在三种位置，标点的用法是：
（1）提示语在人物语言前
《杂交水稻之父》教学设计之一
佚名
教学要求：
1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。

教学重点：了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。

教学难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。

教具准备：小黑板。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
（概括介绍袁隆平的生平事迹）
二、进行新课
1、初读课文
2、小组讨论
3、讨论回答：
a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？
b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？
c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？
4、回答问题。

5、给课文分段，并写段意。

三、.总结
四、作业
谈学后的体会
五、教学后记
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