高中班主任工作精短总结(20篇)精选范文

高中班主任工作精短总结(20篇)
温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下
载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

高中班主任工作精短总结第1篇：
本学期, 我担任高二xx班主任工作, 在学校领导的关心下, 在政教处的支持下, 我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中, 有顺利也有挫折, 有成功也有失败, 既有困惑, 也有启迪, 交织着酸甜苦辣, 现小结如下：
一、结合学校主题教育, 加强学生的礼貌礼仪素养, 培养学生做一个讲礼貌, 懂礼貌, 有爱心, 善奉献的好学生。

重视养成教育, 与学校德育工作密切配合, 利用晨会课、班会课, 从多个方面和角度, 对学生进行规律性的常规训练, 使学生逐步构成良好的行为习惯和学习习惯。

二、加强与家长的沟通与交流, 使家长进取参与到教育工作中去, 使学校教
育得以延伸和加强。

异常是学困生, 在做好学生思想工作的基础上, 家校合作, 使学生厌学, 不按时完成作业, 懒惰成性的问题得以改善。

三、为学生搭建一个展示自我才能的平台, 一个学生就是一个世界。

在这个
世界里, 自有的丰富内涵。

为实现自我需要中最高层次, 班主任要为学生搭建一个展示才能的平台, 我平时让学生自由出手抄报, 合作完成黑板报, 组织写字比赛等, 让每个学生都能在班级里得到发展, 构成自我的特色, 这样才能使学生实现个性化发长。

四、创立合理规范的班级管理机制。

建立适合自我班级的管理制度, 如班级
公约、卫生制度、奖惩制度等, 能够使班级管理有章可寻, 构成规范管理, 并且经过反复抓, 抓反复, 使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。

在管理中不能对学生硬卡严压, 不要将制度去束缚人, 要用制度去调动人的进取性, 使学生能主动参与班级管理, 互相平等的交流。

五、营造优雅的班级环境。

平时注重班级环境布置, 加强班级卫生管理, 使学生能够在一个窗明几净, 舒适优雅的环境下学习、成长。

当然, 我的班级依然存在很多的问题, 如：学生学习习惯还不是很好, 各门功课发展不均衡等。

我将继续努力采取恰当的措施, 改变班级中不足之处。

总的来说, 我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。

我决心经过努力, 力争把班级建设成为一个学风浓厚, 富有朝气, 团结进取的优秀班团体。

时光飞逝, 接这个二年级二班到此刻已经整整3个月了。

教惯了高年级, 担心教低年级会有很大的心理压力。

因为在送走的上一个班, 从三年级接手, 办公室就在教室边上, 告状的学生似走马灯一波又一波, 直到三年级下学期情景才有所好转。

这次教二年级还不长江后浪推前浪。

情景没有预期的糟糕, 学生始终是小孩, 反复的讲, 反复的表扬, 慢慢的有进入轨道的表现。

从在校安全、下课纪律、上下楼梯、排队放学发现有一点问题, 紧急的立刻说, 不急的利用刚上晨会时说, 点出前一天表现不好的地方或学生的姓名, 提出更改意见, 表扬有提高的学生。

经过三个月的管理, 此刻学生能够自我读晨会, 自我听写了。

课间也不会有很大的动作了。

集会、放学, 基本比较整齐了。

学习有些提高。

不足是：在布置作业后, 还有几个学生总想说话, 即使教师在班也是, 要教师现场强调纪律；还有忘记拿作业的现象几个学困生在学习上还没有来得及重点辅导
总之, 任道重远。

高中班主任工作精短总结第2篇：
光阴似箭, 一转眼半个学期就快过去了。

回顾这半个学期的工作, 总的感受是一个累字, 没想到做教师这么累, 做一个好的班主任更累。

能够说班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦, 作为一名新的教师兼班主任, 从学期一开始我就踏踏实实地在
自我的岗位上工作, 深怕自我不能胜任这个职位, 但同时也充满信心。

能够说经过一个学期的工作, 我开始慢慢地了解了班主任工作, 并在其班主任教师的悉心指导和帮忙下取得了必须的效果。

概括来说本学期的工作有以下几点：
1、加强学生在思想上的教育, 教育学生学会如何学习, 如何生活, 以及如何
做人的道理。

让们在思想上有根本的认识和转变。

2、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。

看一个学生是否是好学生不单单看
的成绩, 而要从学习, 生活, 行为习惯等个方面加以综合的研究。

如果一个学生情愿让自我生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫；如果一个学生对自我的言行举止是否会影响到其学生而熟视无睹, 那么, 我觉得这样的学生即使的学习成绩再好也称不上是好学生。

所以, 我经常到教室对们进行突击检查, 也所以发现很多问题, 但这样却有利于问题的解决。

3、组建强有力的班委团体。

学生是班级的主要组成部分, 也是班级的主人,
所以我觉得要尽可能的培养学生的主人翁意识, 尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育本事。

班长定期地组织班委成员召开会议, 部署班级工作。

同时进行职责分工, 让每个班委成员都加强到班级管理中去, 做到人人负责, 互相监督, 培养学生的民主意识, 同时加强学生管理班级的本事, 构成一个强有利的班团体, 使班级开始朝向良性循环发展。

并不时地对们的工作进行监督和指导。

但由于个方面的原因, 包括个别学生过于胆小, 明哲保身, 以及我经验的不足, 未能做好每个细节工作。

4、加强后进生的转化工作。

后进生也是班级的组成部分, 初一是整个初中的
刚刚起步阶段, 我们不能因为个别学生因一时的学习成绩差而放弃对的期望。

每个学生都有自我的优点, 都有很大的发展潜力, 所以, 我不厌其烦地对们在思想上进行耐心的教育。

异常是几个比较懒散的学生, 如吴国建, 滕金龙, 胡罗斌等学生, 们不是不会学习而是没有养成一个良好的学习习惯, 没有真正认真的去学。

我相信只要不屑努力们照样能够像其同学一样能够把学习学好。

5、设置合理的奖惩制度。

一学期的班主任工作让我深深体会到, 教育学生不
能一味地批评, 而应当及时有效地对们进行奖励, 这样不仅仅会激发们的自信心, 还能够鼓励们更加努力地学习。

比如对平时表现突出的同学进行适当的加品德分, 对为班级争光的同学进行必须的物质奖励等。

由于经验不足, 这方面应当说还做的不是很到位, 也没有固定的书面制度出台, 期望在下学期能做的更好。

6、主动联系和协调各课任教师, 及时了解班级学生的学习和表现。

刚开始由
于经验不足加上工作繁忙未能及时加强与各任课教师的联系, 致使对班级的同学的情景了解不到位。

异常是班上的调皮生胡罗斌, 经常在上课捣乱, 以致个别教师无法进行正常的教学工作, 耽误上课进度。

所以, 对这其进行谈话、批评、教育, 并及时跟踪了解们的的表现, 应当说也取得了必须的效果。

7、加强与学生家长的联系, 平时一发生什么问题就及时联系家长, 了解学生
放假回家后的表现, 做到学校和家庭共同管理, 进取做好合力教育工作。

总的来说, 这学期下来更多的不是成绩, 而是在管理过程中取得的一些经验。

好的班级管理需要师生的共同努力, 而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心, 去竭力培育, 去发现学生身上的闪光点。

总之, 勤能补拙, 时间就是效率, 时间就是质量, 时间就是生命！
所以此刻高一二班原有学生56人, 有一人休学, 无流生, 收费中饭费学费也
收齐。

学生也无重大违纪事件, 当然三项竞赛不是很如意, 这也是今后要加强, 努力方向。

这是本学期作为班主任工作一点小小的体会。

高中班主任工作精短总结第3篇：
高二下半年, 学生的学习时间比较短, 学习任务比较重, 做好学生的思想工作, 端正学生的学习态度, 进一步加强学生习惯的引导是本学期的工作重点。

本班男生四十_届高三同学手中很多收集高考资料, 分发给学习主动的同学,
让们提前进入高考一轮复习。

五、进取筹备各项活动, 经过活动对学生进行教育
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛, 达标运动会, 篮球赛, 跑操比赛等活动, 班内也组织了乒乓球比赛。

经过举办比赛, 组织同学们全员进取参与, 为活动献计献策, 起到了凝聚人心, 坚持不懈, 拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流
针对班级同学基础比较薄弱的现状, 我及时与家长进行沟通, 召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题, 召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散, 睡觉的情景, 又召开了部分男生家长会。

在平时的工作中, 发现问题, 首先向家长了解情景。

在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。

让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心, 让家长对班主任产生信任感。

经过与家长的交流, 我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习, 不断提高自我的工作水平和艺术
班主任工作是一个需要不断学习, 不断创新的艺术。

所以, 平时忙碌的工作之余, 我也十_届高三同学手中很多收集高考资料, 分发给学习主动的同学, 让们提前进入高考一轮复习。

五、进取筹备各项活动, 经过活动对学生进行教育
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛, 达标运动会, 篮球赛, 跑操比赛等活动, 班内也组织了乒乓球比赛。

经过举办比赛, 组织同学们全员进取参与, 为活动献计献策, 起到了凝聚人心, 坚持不懈, 拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状, 我及时与家长进行沟通, 召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题, 召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散, 睡觉的情景, 又召开了部分男生家长会。

在平时的工作中, 发现问题, 首先向家长了解情景。

在解决问题的过程中也及时征求家
长的意见。

让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心, 让家长对班主任产生信任感。

经过与家长的交流, 我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习, 不断提高自我的工作水平和艺术。

班主任工作是一个需要不断学习, 不断创新的艺术。

所以, 平时忙碌的工作之余, 我也十_大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上, 具有明确的指向性, 可使班干在工作上, 避免重复、错漏等现象出现, 工作的成绩和失误一目了然, 能够为班主任评价班干部供给最好的依据, 减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化
规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准, 使学生明白应当怎样做。

从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多, 集中到一点就是公正与否的问题, 规范化管理的优越性就在于, 它为评价者供给了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法, 从而保证了评价的客观性, 正如上头的例子, 学生最终的行为在转变, 这些都是学生有目共睹的, 能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据, 从而避免了班主任工作中的主观, 随意和武断等不公正问题的发生, 可提高班主任的威信。

（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。

）
总之, 对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要资料。

仅有做到正确评价学生, 班主任工作才能得以顺利开展, 这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样, 教师对学生的爱是一种理智型的爱, 要让这种爱深深入学生的心里。

班主任与学生朝夕相处, 深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生, 严格地要求学生等都是对学生的爱。

对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为, 班主任的爱不一样于父母对子女的天然之爱, 不仅仅是个人之间的一种态度, 它蕴含更多的社会资料, 具有广泛的社会意义。

班主任对学生的态度常常反映学生所在团体, 甚至是社会对的某种评价。

所以, 学生往
往把班主任对自我的关怀、爱护、信任、评价同自我在团体中的地位和人格价值联系在一齐。

班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不一样寻常的心理份量。

由此可见, 班主任的爱对教育好学生是多么重要！
高中班主任工作精短总结第18篇：
本学期, 我继续担任了高二年六班的班主任。

高二年是为高考打基础的重要
阶段。

回首一学期来的班主任工作, 我能够本着对学生、学校和家长负责的原则, 牢记教会学生做人和学习两大主题, 结合学校和本班的实际情景来开展工作, 过程有欢乐也有辛酸, 结果较为充实有效。

现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、抓好学生的思想教育工作, 教会们为人处事的道理
任何一名学生, 我们首先要教给们的是做人的道理, 道理教得好, 们受益的
将是一辈子。

因而, 我充分利用好每周一次的班会课时间, 对于一周来班级存在的问题进行分析, 指出学生存在的不足之处, 就事论事, 讲明道理, 并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。

尤其是加强对个别后进生的思想教育, 要求们学会做人的道理；努力营造进取、健康、向上的和谐班团体。

二、常规工作取得较为明显的效果
配合学校开展的行为规范养成教育, 经过上学期的努力, 学生基本上能严格
要求自我的仪容仪表, 在规定时间内能自觉穿好校服, 男生不留长发, 女生不化妆。

学生能遵守严格的请假制度, 做到不旷课。

能做好课间操和眼保健操；碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习
把书读好, 学会学习是学生在校的最重要目的。

异常是相对于高一年的学生
来说, 离高考还有必须有时间, 而这段时间对于们掌握基础知识十_大大提高了学
生的学习的自觉性和紧迫感, 对取得提高的学生及时地进行表扬, 增强们学习的信心。

针对期中考情景, 在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会, 学生交流自我的学习方法, 改掉不良的学习方法, 开始培养适合自我的学习方法。

4、常表扬学习认真和学习提高的学生。

对于勤奋的学生及时进行表扬, 并号召其学生向们学习, 以树立浓厚的学习
氛围。

同时, 针对期中考考试中成绩优秀和提高较大的学生, 及时地进行奖励。

5、常与学生谈心。

不管是学习好的还是学习一般的学生, 我都能常与们谈心, 鼓励们提高。

对
于学习好的学生, 我常鼓励们更上一层楼, 并关注们其方面的发展。

而对于学习一般的学生, 我能鼓励们慢慢提高。

而对于后进生, 要求们在端正学习态度的基础上, 努力向前。

异常是针对学生关心的学习成绩问题, 在期中考试之后, 就学生的成绩, 我有计划的和班上的每一位同学做了交流, 并给了们一些提议。

6、加强与家长的交流和沟通。

对于表现有提高的学生, 能与们家长交流, 对们的孩子进行表扬, 并要求们
继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生, 必要的时候也能要求们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创立一个民主的班团体
经过公开竞选的方式让学生选出们满意的班干部, 让班干部真正起到学生管
理学生的作用, 而班主任更要对班干部进行培养。

许多事情我都能征求学生和班干部的意见, 由生活委员自收自管班费, 并定期公开班费收支情景。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。

当然, 在管理班级的过程中还
存在着些许的不足。

对于一名工作不满两年的班主任来说, 我明白还有许多东西需要我去学习, 我也将不断提高自我, 突破自我, 努力提高自身水平, 争做一名合格班主任。

高中班主任工作精短总结第19篇：
时间飞逝, 转眼间一学期就过去了, 在领导和各任课教师的帮忙下, 顺利的
完成了各项工作, 取得了一些成绩, 有得有失, 现对下半学期的工作总结如下：
一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位, 而班主任则是这个单位
的领导者、组织者和管理者, 班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班团体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 培养全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和作用。

这个班我高三才接任, 首先了解班级情景, 基本情景：我班是尖子班, 学习风气浓厚, 学习成绩较好, 但有一些同学自我优越感太强, 骄傲情绪在不断滋长, 且高二因为分班, 许多同学来自不一样的班, 造成班团体缺少凝集力, 一个有凝聚力的团体, 无论做什么事情都会很出色。

进入一个新的团体, 学生是独立的, 不经过一些活动, 不经过彼此的交流,
很难使们成为一个整体。

加强团体观念, 在班级活动中, 在和学生谈话中, 口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样, 要树立一个什么形象。

我抓住这些机会针对这样的情景, 多组织一些团体活动, 比如班际球赛晚会等, 充分调动学生的进取性, 增强班级的凝聚力。

二、关注学生的心理需求对高一学生亦是尤为重要。

班主任更应当成为学生
的心理保健医生。

因为班主任本身有着得天独厚的有利条件, 从交往的距离感来说要小, 也更能获得学生的心理共鸣。

高一的学业压力很大, 减压的问题一向是我最关注的, 当然教育需无痕, 有意识但不能很刻意。

必须的课余活动能起到减压的作用, 所谓张驰有道的道理即在于此。

一方面, 经过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间, 更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。

每一次月考后都要和学生进行谈话, 关心和鼓励们, 让们有增强自信心。

班主任这个工作是一个十_大力支持和配合下, 各项工作顺利得以开展, 紧张
的一个学期过去了, 回首过去的工作, 充满了机遇与挑战。

一学期的辛苦, 有的喜悦, 也有不足与遗憾, 为总结经验教训, 利于今后工作, 现总结如下：
一、重视常规管理, 建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序, 营造进取向上的氛围, 是保证高三学生高效学习的前提, 所以我十_大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可教师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯, 用好考试
细节决定成败, 规范成就未来。

指导学生考试做题规范化。

注重细节, 规范答卷, 提高应试本事。

从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求, 指导学生善于反思总结归纳。

做题分会做、作对、做好三个境界, 我结合自身学科的教学, 异常是利用批阅试卷时发现的问题, 强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。

如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分, 答卷书写不够规范, 理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。

要培养学生好的考试习惯, 学生在平时的学习中就应与高考接轨, 如不使用修正液等, 考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。

组织一场考试也需要花费很多的人力物力。

考试原本是为了帮忙学生查缺补漏, 发现问题, 强化心理承受本事, 引领提高, 但在高三的特殊时期, 一旦在班主任的工作中对考试处理不妥, 容易使学生出现考试疲劳, 甚至越考越丧失信心, 产生考试麻痹和考试焦虑。

所以我们需要用好考试, 指导学生如何支配考试时间, 积累考试经验, 减缓考试压力等等。

比如要求学生以正确的态度对待考试, 做到考试练习化, 练习考试化。

考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。

同时, 根据学生的学习表现和考试成绩, 局部调整座位, 给学生创设新的周边环境, 掀起新一轮的学习热情, 也不断发挥同学之间的相互作用。

千方百计使学生放松心态, 经过班会课和考试之后与学生的交流谈心, 和学生一齐分析考试情景, 对其成功之处给予充分的肯定, 不足之处提出改善的措施, 使学生越考心中越亮堂, 一考一个阶梯, 由细小的点点滴滴的提高汇成最终的成功。

正是经过这样的努力, 学生越考越有信心, 才能在高考中到达甚至是超越自我的既定目标。

五、注重对学生的心态调整, 关注学生心理健康
事实证明, 很多时候, 阻碍学生成功的主要障碍, 不是学生本事的大小, 而是学生的心态问题。

一次次的月考、模考, 对学生构成强烈的心理冲击, 往往是一波未平一波又起。

随着高考的日益临近, 学生的学习越来越紧张, 难度越来越大, 综合程度越来越强, 联想到自我的远大目标, 教师的谆谆教诲, 父母的殷切期望有形和无形的巨大压力, 极易使学生心态失衡。

所以班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化, 心境的低落, 行为的异常, 一句问候的话, 一个关切的眼神, 一次温馨的谈话, 对于这一时期的学生来说, 就是是心灵的阳光, 生命的雨露。

当学生经历失败时, 我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受, 使们尽快从失利的阴影中解脱出来, 并且强化其正向进取的体验, 激发们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理, 只靠班主任是不行的, 必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。

我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况, 尤其是经常召开班级月考研讨分析会, 分析学生的成绩波动原因和弱科提高情景以及特殊学生的问题等, 制定出下一阶段的跟进措施。

经过与任课教师的相互反馈, 增强了工作的针对性, 也增强了各科教学的目的性, 提高了教学效率。

教学效益化的法则是学科平衡发展。

科学安排、进取协调应当是班主任的重要职责。

高三的家长对待高考, 很多时候比学生和教师还要紧张。

而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理供给科学合理的支持, 成天在家絮絮叨叨。

本意是关心子女, 其实是在帮倒忙。

即使是在学生考试成绩不梦想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性, 频繁的安慰反而让学生无所适从, 更加紧张。

所以, 在本期中我召开了227班家长会, 与家长共同分析学生的情景, 并为家长供给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之, 在这一学期里, 有乐有苦, 但力求把所有的班级工作做细做精, 真诚的为学生全心全意服务, 用各种各样的方法提升学生的成绩和本事, 期望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。