记承天寺夜游学案

《记承天寺夜游》学案
定向·诱导
学习目标
1、反复朗读课文，读出文章的韵味。

2、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。

3、联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。

重点：结合课文来理解一些词和句的含义。

难点：学习古人写景抒情的方法。

自学·探究
课前自学
1、知作者，明背景
苏轼，字，号，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲、弟弟合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

所谓“乌台诗案”
“乌台”又是御史台的习惯说法，那是因为据《汉书·朱博传》里记载，御史府(台)中有许多柏树，常有数千只乌鸦栖息在树上，晨去暮来，号为“朝夕乌”。

因此，后人将御史台称为“乌台”。

苏轼案是被御史李定等人告发。

罪名是反对变法，诽谤朝廷，对君不忠，都是从苏轼诗文中寻章摘句找出来的。

所以称“乌台诗案”.
苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。

本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。

课堂学习
一、一读课文，读准字音，读清句子停顿。

用/画出下面句子的停顿
遂至承天寺寻张怀民
庭下如积水空明
念无与为乐者
水中藻荇交横
二、二读课文，翻译理解。

要求：读一句，译一句。

解释：
欣然：遂：盖：
相与：但：中庭：
翻译：
念无与为乐者
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
但少闲人如吾两人耳
三、三读课文，赏析课文：
1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
2、作者是怎样描写月色的？
3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？
4、文中哪些句子表达了作者的情感？
5、文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？
四、小结
这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

讨论·解疑
你的疑问：
反馈·总结
1、本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。

本文选自《________》。

2、选出句子阅读停顿正确的一项（）。

A.念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C.但少闲如吾／两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

3、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”理解有误的一项是（）。

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

4、解释划横线的字和词
（1）念无与乐者________ （2）相与步于中庭________
（3）相与步于中庭________ （4）盖竹柏影也________
（5）寻张怀民________ （6）但少闲人如吾两人者耳________
（7）怀民亦未寝________
（8）水中藻荇交横________
5、默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。

7、读故事，完成题目。

有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。

王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。

恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。

题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。

”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。

说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。

于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。

”
王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。

苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。

一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。

（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？
（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？
（3）这个故事给你的写作有何启示？
综合题
苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。

”；《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。