幼儿园小班语言领域教案《小水珠找家》保护水资源活动

幼儿园小班语言领域教案《小水珠找家》保护水资源活动
活动目的
本活动旨在通过故事《小水珠找家》引导幼儿了解水资源的重要性，增强幼儿
的保护水资源意识。

通过参与保护水资源的活动，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

活动准备
•故事书籍：《小水珠找家》
•PPT：包含故事中的图片和关键词，以便于引导讨论和提问
•海报：关于保护水资源的简单海报，用于活动结束时展示
活动流程
1. 导入活动
•创设情境：教师与幼儿们围坐在一起，逐个询问幼儿对水的认识，以及水对我们日常生活的重要性。

教师引导幼儿说说日常生活中用到水的地方，比如洗手、洗脸、刷牙等。

教师可用一
张图片PPT辅助幼儿联想和表达。

2. 讲述故事
•教师讲述故事《小水珠找家》，通过图片和适当的动作来吸引幼儿的兴趣。

小水珠是一个可爱的水滴，它在天空中看到了一片美丽的湖，想要找到自己的家。

但
是在寻找的过程中，小水珠看到了一些人们浪费水资源的行为，比如长时间放水龙头不关、乱扔垃圾等。

小水珠很伤心，它决定要保护水资源并告诉大家要珍惜水。

3. 讨论和引导
•提问：教师通过PPT上的关键词和图片，引导幼儿回顾故事中的情节和小水珠的决心，并提问以下问题：
1.小水珠看到了哪些人们浪费水资源的行为？
2.为什么小水珠很伤心？
3.我们应该如何保护水资源？
教师鼓励幼儿积极回答问题，并互相支持和补充答案。

教师可以适时给予肯定和鼓励，引导幼儿明白保护水资源的重要性。

4. 小组活动
•将幼儿分为小组，每个小组选择一种保护水资源的方式，并进行展示。

教师提供一些保护水资源的方式供幼儿选择，比如关水龙头、收集雨水、节约用水等。

每个小组选择一种方式，进行展示和分享。

教师可以提供一些简单的道具和素材，让幼儿
进行角色扮演或制作手工作品等。

5. 活动总结
•教师和幼儿们一起回顾和总结本次活动，强调保护水资源的重要性，并邀请幼儿分享自己的感受和体会。

教师引导幼儿回顾本次活动的内容，并提醒幼儿们在日常生活中要积极保护水资源。

教师邀请幼儿们分享自己的感受和体会，鼓励他们用简洁的语言表达出来。

6. 展示海报
•将幼儿们制作的保护水资源海报展示在教室的显眼位置。

教师邀请每个小组派代表将自己制作的海报贴在教室里，以提醒幼儿们时刻关注和保
护水资源。

活动评估
•幼儿自评：教师发放卡片，请幼儿在卡片上画一个笑脸或哭脸，表示自己对本次活动内容的掌握程度和参与感受。

教师提醒幼儿们认真思考并进行自我评价，鼓励幼儿们勇敢表达自己的感受。

•教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与度、表达能力等，并记录下每个幼儿的表现和进步情况。

教师积极观察幼儿们在活动中的参与情况，并及时给予认可和鼓励。

在评估记录中，
教师可对幼儿的表现和进步做个简单的总结，以便后续跟进。

通过本次活动，幼儿们在参与故事和小组活动中有机会表达自己的想法和观点，培养了语言表达能力和社交能力。

通过展示海报，幼儿们将所学的知识和保护水资源的观念带回家，加深了他们对保护水资源的理解和意识。

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应根据实际情况添
加内容，以满足要求。