幼儿园大班《风来了》教案

幼儿园大班《风来了》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“风来了”。

二、教学目标
1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是空气流动形成的。

2. 培养幼儿观察、描述风中现象的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的思想意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解风的形成原因。

重点：让幼儿观察、描述风中的现象，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备
教具：风车、气球、纸张、视频《风来了》。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外，让幼儿站在风中，感受风的存在。

引导幼儿观察风中的现象，如树叶飘动、旗帜飘扬等。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师播放视频《风来了》，让幼儿观看风中的现象。

（2）教师提问：“你们在视频中看到了什么现象？风是怎么来的？”
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出风中的现象。

（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并描述画中的情景。

4. 知识讲解（5分钟）
（1）教师通过PPT展示风的形成过程，让幼儿了解风是空气流动形成的。

（2）教师讲解风的作用，如吹动风车、使气球上升等。

5. 互动环节（5分钟）
（1）教师邀请幼儿用纸张模拟风，观察纸张飘动的方向。

（2）教师引导幼儿讨论：风的方向和速度与什么因素有关？
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？风是怎么形成的？”
（2）教师引导幼儿回顾本节课的主要内容。

六、板书设计
1. 板书风来了
2. 板书内容：
（1）风的形成原因：空气流动
（2）风中的现象：树叶飘动、旗帜飘扬等
（3）风的作用：吹动风车、使气球上升等
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的风
2. 答案要求：幼儿用彩笔画出风中的现象，并描述画中的情景。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的基本概念，培养了观察、描述风中现象的能力。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察风中的现象，并记录下来，提高幼儿的观察能力和写作能力。

同时，教师可引导幼儿关注环境保护，让幼儿了解风能等可再生能源的优点，培养环保意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点
4. 互动环节
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择合适的时间和地点，确保风力适中，有利于幼儿观察和感受。

2. 引导幼儿关注风中的各种现象，如树叶飘动、旗帜飘扬等。

3. 鼓励幼儿用语言描述他们感受到的风，培养语言表达能力。

二、例题讲解
1. 使用视频、PPT等教学资源，让幼儿直观地了解风的现象。

2. 以提问方式引导幼儿思考风的形成原因，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 通过讲解风的作用，使幼儿认识到风在生活中的重要性。

三、教学难点与重点
本节课的难点是让幼儿理解风的形成原因，重点在于培养观察、
描述风中现象的能力。

1. 教师应简化讲解风形成原因的概念，使之易于理解。

2. 通过多种教学活动，如画画、描述等，让幼儿在实践中掌握观
察和描述风中现象的方法。

四、互动环节
此环节旨在培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

1. 教师应确保每位幼儿都能参与到活动中，鼓励他们积极动手操作。

2. 引导幼儿讨论风的方向和速度与什么因素有关，培养他们的思
考能力。

五、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的创造力和表达能力。

1. 作业题目要具有开放性，让幼儿发挥想象力，画出心中的风。

2. 教师在评价作业时，要关注幼儿的绘画技巧和表达能力，给予
积极的反馈。

六、课后反思及拓展延伸
此环节有助于巩固所学知识，拓展幼儿的视野。

2. 拓展延伸部分，教师可组织户外活动，让幼儿观察风中的现象，并将观察结果记录下来，提高观察能力和写作能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们了解风能等可再生能源的优点，
关注环境保护。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 使用生动的词汇和形象的比喻，帮助幼儿理解抽象的概念。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 实践情景引入和互动环节可适当延长，以保证幼儿有足够的时间体验和参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受风。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注风中的现象。

教案反思
一、教学目标的达成情况
本节课是否达到了预定的教学目标，幼儿对风的认知、观察和描述能力是否得到提高。

二、教学方法的适用性
实践情景引入、例题讲解等教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否有助于提高他们的学习兴趣。

三、课堂氛围和幼儿参与度
课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与课堂活动，互动环节是否达到预期效果。

四、作业设计与评价
作业设计是否具有针对性和开放性，能否激发幼儿的创造力和表
达能力。

评价作业时，是否关注到每位幼儿的进步和特点。

五、教学环节的调整与优化
根据幼儿的反应和教学效果，适时调整教学环节，优化教学过程，提高教学质量。

六、课后拓展延伸的落实
课后拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察能力和
环保意识。