鲁教版九年级上册化学 4.2 物质组成的表示 第二课时 课件(共18张PPT)

化学式的书写方法
观察下列物质的化学式和各元素的化合价， 你能发现什么规律？
+1 -1 +2 -1 +1-2 +1-1
NaCl MgCl2 H2O HCl
+3 -2 +5 -2
Fe2O3 P2O5
化学式的书写方法
观察下列物质的化学式和各元素的化合价， 它与我们前面的例子有什么不同呢？
+4-2
C O2
Байду номын сангаас
化合价 MgO Na
离子
Mg2+
Na+
（1）写在元素符号的正上方。 （2） “+”、“－” 符号在前，数值在后。 （3）“1”不能省略。
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Na
+
-
Cl
+1 -1
NaCl
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Cl
Mg2+
- Cl
+2 -1
MgCl2
小结：化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目 决定的，得电子元素显负价，失电子元素显正价。
第二节 物质组成的表示方式
第二课时 化合价与化学式
观察与思考:
化学式 HCl H2O NH3 NaCl MgCl2 AlCl3
原子个 数比
1:1 2:1 1:3
1:1
1:2
1:3
为什么同种原子在与不同原子结合 时原子个数不同呢？
化合价
对比元素化合价和离子的表示方法， 小结化合价的表示方法：
+2
+1
NO3 OH Cl
-2
-2
-2
CO3 SO4 O
观察下列物质的化学式和各元素的化合价， 它们的代数和为多少？
+2 -2
MgO
+1 -2
H2 O
+2 -1
ZnCl2
化合物中，各种元素的正负化合价的代 数和为零。
根据化合价原则求化学式中 元素的化合价
• 已知下列化学式,求其中红色的元素符号的
化合价. +4
+2
+6
NO2 FeO WO3
已知下列化学式,求其中红色元素符号的化合价.
+4
+2
+5
K2CO3、 Na2R2O3 Ca(NO3)2
化学式的书写
• 化学式的书写原则依据:
1、任何化合物中各元素的正负 化合价的代数和为零。
2、客观事实。不能任意书写不存 在的物质的化学式。
• 同学们自已看书72页”活动天地”运 用最小公倍法书写化学式.
CO
+4 -2 化简 +2 -1
CO CO
CO2
正价前、负价后、化简交叉、不遗漏
完成下列化学式
+1
H
-1 化学式 HCl
Cl
名 称 氯化氢
-2
化学式 H2O
O
名称
水
+1
K
KCl
氯化钾 K2O 氧化钾
+2
Mg
MgCl2 氯化镁 MgO
氧化镁
+3
Al
AlCl3 氯化铝 Al2O3
氧化铝
-1
OH
化学式
H2O
-2
硫酸根 SO4
-2
铵根
NH4
+1
化合价的记忆口决
正一铵银钾钠氢 正二钙镁铜钡锌 三铝四硅五价磷 负一硝酸氢氧氯 负二碳酸硫酸氧
单质元素价为零
+1 +1 +1 +1 +1
NH4 Ag K Na H
+2 +2 +2 +2 +2
Ca Mg Cu Ba Zn
+3 +4 +5
Al Si P
-1 -1 -1
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午12时6 分25秒上午12时6分00:06:2521.11.11
1、常见元素的主要化合价（书上P71）
2、常见原子团的化合价
原子团 名称
元素符号 化合价
氢氧根 OH
-1
硝酸根 NO3
-1
碳酸根 CO3
氯化氢的形成过程
H
+
-
Cl
HCl +1 -1 共用电子对
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
-2
SO4
化学式 H2SO4
KOH K2SO4
Mg(OH)2 Al(OH)3 MgSO4 Al2(SO4)3
通过本节课学习，大家学会了什么？能限 时完成下列习题吗 （1）判断化学式正误：
BaOH CaO2 （2）求红色元素化合价：
NH3 CuSO4 NaHCO3 （3）写化学式：氯化铝、氧化铜、氧化钨 （+6）、碳酸钾
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时6分21.11.1100:06November 11, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时6分25秒00:06:2511 November 2021