高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 教案

高中语文人教新课版选修外国诗歌散文欣赏精品教案
第一章：诗歌散文基本概念与特点
1.1 诗歌散文的定义与分类
定义：诗歌散文是文学体裁的一种，以抒发情感、表达思想为主要目的，注重艺术表现手法和语言的音乐性。

分类：抒情诗、叙事诗、散文诗、抒情散文、叙事散文等。

1.2 诗歌散文的基本特点
语言美：诗歌散文注重语言的美感和音乐性，运用丰富的修辞手法。

情感真挚：诗歌散文以表达真挚的情感和思想为主要目的。

形式自由：诗歌散文的形式较为自由，不受严格的格律限制。

第二章：诗歌散文的阅读与欣赏
2.1 阅读诗歌散文的方法
感受：注重情感体验，感受作品中的情感氛围。

理解：理解作品的主题思想和作者的观点态度。

分析：分析作品的艺术手法和语言特点。

欣赏：欣赏作品的美感和艺术价值。

2.2 欣赏诗歌散文的技巧
抓住意象：意象是诗歌散文的核心，通过抓住意象来理解作品。

品味语言：注重语言的美感和修辞手法的运用。

感受节奏：诗歌散文的节奏感是其艺术魅力的重要体现。

第三章：经典外国诗歌散文作品解析
3.1 《罗密欧与朱丽叶》解析
作者：莎士比亚
主题：爱情的力量与命运的无奈
艺术手法：对比、象征、对仗等
3.2 《悲惨世界》解析
作者：雨果
主题：人性、正义、社会的残酷与美好
艺术手法：描写、对话、心理刻画等
第四章：诗歌散文的创作与实践
4.1 诗歌散文创作的基本原则
真实情感：创作源于真实情感，表达自己的思想和感受。

艺术表达：注重艺术手法和语言的运用，追求美的表达。

创新求变：不拘泥于传统形式，勇于创新，追求个性化的表达。

4.2 诗歌散文创作的技巧与实践
选材：选择具有个性化和代表性的题材。

构思：巧妙构思，形成独特的故事线索。

表达：运用丰富的修辞手法和语言表达，注重音乐性。

第五章：诗歌散文的鉴赏与评价
5.1 诗歌散文的鉴赏标准
情感真挚：作品能够打动人心，表达真挚的情感。

思想深刻：作品具有深刻的主题思想和启示。

艺术独特：作品具有独特的艺术风格和手法。

5.2 诗歌散文的评价方法
情感共鸣：评价作品是否能够引起读者的情感共鸣。

思想内涵：评价作品的主题思想和启示的深度。

艺术创新：评价作品的创新程度和艺术价值的体现。

第六章：外国诗歌散文的历史与发展
6.1 外国诗歌散文的起源与发展
起源：外国诗歌散文起源于古代文明，如古希腊、古罗马、古印度等。

发展：经过中世纪、文艺复兴、启蒙时期等阶段，逐渐形成了多样化的文学形式。

6.2 外国诗歌散文的重要时期与流派
文艺复兴时期：强调人文主义思想，注重个人情感的表达。

启蒙时期：提倡理性思维，关注社会问题。

浪漫主义时期：追求情感的自由与个性化表达。

现代主义时期：突破传统形式，探索新的艺术手法。

第七章：外国诗歌散文的名家与作品
7.1 莎士比亚与《十四行诗》
简介：莎士比亚是英国文学的代表作家，其《十四行诗》以独特的结构和美妙的语言著称。

分析：通过具体诗篇的分析，探讨其语言艺术和情感表达。

7.2 雨果与《巴黎圣母院》
简介：雨果是法国文学的巨匠，其《巴黎圣母院》以丰富的情节和深刻的社会批判闻名。

分析：通过具体篇章的分析，解读其主题思想和艺术特色。

第八章：外国诗歌散文的跨文化比较
8.1 比较文学的基本概念与方法
定义：比较文学是研究不同文化背景下的文学现象和作品的学科。

方法：跨文化比较、主题比较、形式比较等。

8.2 外国诗歌散文的跨文化比较案例
比较莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和中国的《红楼梦》中爱情的表达方式。

比较雨果的《悲惨世界》和俄国的《安娜·卡列尼娜》对社会问题的探讨。

第九章：外国诗歌散文在我国的传播与影响
9.1 外国诗歌散文在我国的传播历程
传入：外国诗歌散文何时传入我国，途径有哪些。

翻译：翻译家们如何翻译外国诗歌散文，对我国文学产生了哪些影响。

9.2 外国诗歌散文在我国的影响与启示
对我国诗歌散文的创作产生了何种影响。

对我国文学理论研究和文学教育产生了何种启示。

第十章：外国诗歌散文欣赏的教学设计与实践
10.1 教学目标与内容设计
知识与技能：了解外国诗歌散文的基本概念和特点，掌握欣赏方法。

过程与方法：通过作品解析、比较文学分析等方法，培养学生的文学鉴赏能力。

情感态度与价值观：感受外国诗歌散文的艺术魅力，提升对文学的热爱和审美情趣。

10.2 教学实践与评价
教学活动：组织学生进行诗歌散文的阅读、讨论和创作实践。

评价方法：采用学生自评、同伴评价、教师评价等多种方式，对学生的学习成果
进行评价。