部编版语文六年级上册教案 11 故宫博物馆

11 故宫博物馆（1课时）
第一课时
教学目标1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

重点难点重点：理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧；体会材料一重点突出、详略得当的写作特色。

难点：提取本文的主要信息；学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息。

教学准备相关图片、PPT课件
教学过程
教学环节教案设计幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟）
1.（多媒体呈现故宫相关图片）同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝最高统治者所居住的地方——故宫，至今已经有五百多年的历史。

如果你去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。

特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每一个参观者都为古代劳动人民的智慧而赞叹不已。

2.今天这节课，老师就带你们到故宫博物院去看看，（板书课题：故宫博物院）下面请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧！
初读课文学习字词（10分钟）1.自由读课文，注意读准字音，读通课文。

2.检查生字词掌握情况。

（1）出示词语：
宏大精美布局边缘湛蓝矫健肃穆玲珑奇巧
龙凤呈祥迥然不同井然有序
（2）指名读，教师指导。

（3）理解重点词语的意思。

宏大：巨大，宏伟。

矫健：强壮有力，英勇威武。

湛蓝：深蓝色，多用来形容天空、湖海等。

井然有序：形容整齐不乱，次序分明。

玲珑奇巧：形容小而灵巧，精致奇特。

迥然不同：形容彼此差别很大，完全不同。

3.阅读课文，说说课文每一则材料讲的是什么。

初读课文学习字词（10分钟）材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及其布局和功用。

材料二：介绍太和门的重修历史。

材料三：网站资料，简单介绍故宫以及参观故宫博物院的方案。

材料四：网站资料，故宫博物院的平面示意图。

4.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

精读课文读中感悟（20分钟）1.阅读“材料一”。

（1）本文说明的对象是什么?（故宫博物院）（2）作者抓住了故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。

a.规模宏大壮丽：
①紫禁城的城墙十米多高。

②宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

③三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

④太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂……色彩鲜明，雄伟壮丽。

b.建筑精美：
①河上是五座精美的汉白玉石桥。

②台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云……
③方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙……龙身周围还衬托着流云火焰。

④殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。

c.布局统一：
①紫禁城(东西南北各)有四座城门;
②城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼;
③三大殿建在紫禁城的中轴线上；
④紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。

2.学习“材料二”至“材料四”。

（1）弄清楚修复太和殿的时间，修复时遇到的困难和修复的方法。

（2）画出参观故宫的路线示意图：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和
精读课文读中感悟（20分钟）殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
总结全文延伸拓展（5分钟）
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。

本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物院。

课后同学们可以以小导游的身份向自己的爸爸妈妈介绍一下故宫博物院。

课堂板书
教学反思
在本课的教学中，我运用了多媒体的教学手段，课件比较简洁，结合学生自学，同时又不过分突出该手段的替代和渲染作用，效果较好。

在延伸拓展部分，让学生当一回小导游介绍故宫博物院，这样的实践练笔设计，既提高了学生灵活运用课文材料的能力，又锻炼了学生的再创造能力和口头表达能力。