《云南的歌会》导学案

八年级语文下册《云南的歌会》导学案
【学习目标】
1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

2、感受作者笔下美好的生活,培养学生热爱民俗文化的情感。

【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究
【课时】1课时
【学习目标】
【学习过程】
一、预习导学：
（一）、积累文中的词语并解释：
（二）、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
（一)、品读课文，合作研讨：
1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”.我们先来听听“对调子"都唱些什么?
2、“多”字说明什么？能不能去掉?
3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？
4、无论采用何种方式，“对调子"都是什么大比拼?
5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。

请同学们齐读这个内容,看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？
6、其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写?
7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？
8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢? （二）、展示交流:（以小组为单位展示学习结果）
三、检测延伸：
听民歌
（1)听过民歌。

（2）陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌.
(3)从小听的是闽北山歌。

曲调很简单，旋律似乎只有一句。

这一句翻来覆去地唱,翻来覆去地唱。

只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。

那时,常有一个老翁,走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛,一边豁开嗓子扯出一首首山歌。

没有应和，没有对答.老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。

有时他根本发不出音。

老人走在牛群的背后,唱得再也唱不下去了，就沉默。

老人是终日与牛群为伴的牛倌.那时我听不懂老人唱的山歌,因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。

但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛,一个老翁，一首首托音很长的山歌.
（4）后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上,开始近距离地听到男女对唱的山歌.男的女的两拨人，往往分得很开,往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人.第一个音是这样发出的,有人觉得要唱了，就停下手中的活儿,把箬笠往脑后掀了掀,吸一口气，然后扬脖仰头。

“哎—-—-”，这个“哎”字由低往高,高到一定音阶，然后平滑着延伸,“哎—-——”然后波动，上挑，收尾。

接下的句子是妹呀——--—-”什么什么的。

这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。

山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。

如果认真地听他们彼此的对唱，还真唱得情深意长。

与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促,更加明快也充满向往.年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。

（5）时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。

《对鸟》的旋律要比闽北的山歌复杂、华丽得多,而且歌词也来得更加富有情趣。

与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高,也没有那里的大,但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些,想来并非没有道理。

（6）如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅,华彩，大白菜扎上红绸,早已没有了那种质朴。

从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌“已不再是民歌了。

1、文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？
2、文章是按什么顺序写作者听民歌的经历的？文章的结构有何特点？
3、第3段中,作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？
第4段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似?
四、课后反思:。