高考政治一轮复习第一单元文化与生活2文化对人的影响课件新人教版必修3
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答案 B
导向2 依托材料，考查“优秀文化促进人的全面发展” 近年来，随着经济文化水平的逐步提高，某市坚持开展“ 社区文化乐万家”“激情广场好歌大家唱”等活动，满足人 们的精神文化需求，使人们各方面素质得到提高。这表明 () A．社会物质文化条件越充分，越能促进人的全面发展 B．人越全面发展，社会的物质文化财富就创造得越多 C．社会经济文化的发展水平是永无休止的历史过程 D．人的全面发展必须通过开展各种文化活动逐步提高 解析 材料表明随着经济文化水平的逐渐提高，人们各方 面素质得到提高，故选A。
要求 接受健康向上的文化，提高 界观、人生观和价值观，
自身素养
促进自身的全面发展
[命题导向]
导向1 依托材料，考查文化对人影响的表现，注意把握角度
我们中国人在人际交往中比较看重“实在”“直来直去”“实事
求是”“大恩不言谢”“刀子嘴豆腐心”的价值。在西方，即使
是朋友间也信奉“不批评、不抱怨”的价值。西方人对你的
课时2 文化对人的影响
[考核目标] ▲1.感受文化影响：(1)文化影响人的表现和特点(b)
素养的核心和标志(c) ▲2.文化塑造人生：优秀文化对人的塑造作用(b)
(2)文化
考点一 感受文化影响 [考点梳理]
[方法指津]
区分文化对人影响的两大特点
潜移默化
深远持久
含义
是指每时每刻、不知不觉地 受到文化的影响
答案 A
导向2 依托材料，考查文化对人影响的特点，注意区分潜移
默化与深远持久两个特点
《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年
的成长，由此可以看出
()
A．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标
志
B．世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程
中形成的
C．世界观、人生观、价值观是各种文化因素交互影响的
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
是指经年累月、难以抹去 的文化影响
角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性
特点 一般不是有形的、强制的
具有相对稳定性，短期内 一般不会改变
文化对人潜移默化的影响，
注意
并不是一个消极被动的过程，文化对人的影响是深远持 而是一个自觉学习、主动接 久的，并不是一成不变的
受文化熏陶的过程
启示我们要自觉学习、主动 启示我们应树立正确的世
结果
D．世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展
具有深远持久的影响
解析 “深深地影响了几代革命青年的成长”，反映了世界观 、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久 的影响，故D项符合题意。
答案 D
[考点梳理]
考点二 文化塑造人生
[方法指津]
区分丰富精神世界与增强精神力量
丰富精神世界
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/12
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/7/12
最新中小学教学课件
14
赞美之辞，你不必沾沾自喜，那很可能是他对你礼节性尊
重的表示。这说明
()
A．文化的差异影响人的交往方式的差异
B．不同的民族有不同的风俗习惯
C．文化的差异影响人们思维方式的差异
D．文化的差异影响人们实践活动的差异
解析 材料主要把中国的人际交往与西方的人际交往进行比 较，而两者之间的差异主要是由于文化的差异导致的，即以 语言文字、礼仪规范、行为举止等为标志的文化印记是文化 影响的主要体现。由此可以得出材料中的现象是指人际交往 关系，故选A。
标志词
欣赏到、感受到、享受 了、体验到、领略到、 修养、境界……
增强、鼓舞、激励、振 奋、促进
[命题导向]
导向1 依托材料，考查“优秀文化丰富精神世界”
在一次评选20世纪对中国人影响》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等作品榜上有名。
由此可以看出
()
A．人创造了文化
B．人创造了文化，文化也塑造着人，并不断丰富着人的
精神世界
C．文化对人的影响具有潜移默化的特点
D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标
志
解析 解答本题要抓住材料中“对中国人影响最大的”这一关 键词，影响最大的这些文学作品塑造着人、丰富着人的精神 世界，B项符合题意。A、C、D三项说法正确，但不符合题 意。故选B。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答案 A
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
增强精神力量
强调优秀文化通过特定 强调优秀文化作品以其
的环境或者一定形式的 特有的感染力和感召力，
主要内涵 活动，使人的知识领域 使人深受震撼、力量倍
不断拓宽，思想水平不 增，主要表现为改造世
断提高
界的精神状态
侧重点
侧重人的主观领域，强 调人的主观精神感受
侧重具体行动中文化转 化为人们行动的动力， 推动社会实践的发展
导向2 依托材料，考查“优秀文化促进人的全面发展” 近年来，随着经济文化水平的逐步提高，某市坚持开展“ 社区文化乐万家”“激情广场好歌大家唱”等活动，满足人 们的精神文化需求，使人们各方面素质得到提高。这表明 () A．社会物质文化条件越充分，越能促进人的全面发展 B．人越全面发展，社会的物质文化财富就创造得越多 C．社会经济文化的发展水平是永无休止的历史过程 D．人的全面发展必须通过开展各种文化活动逐步提高 解析 材料表明随着经济文化水平的逐渐提高，人们各方 面素质得到提高，故选A。
要求 接受健康向上的文化，提高 界观、人生观和价值观，
自身素养
促进自身的全面发展
[命题导向]
导向1 依托材料，考查文化对人影响的表现，注意把握角度
我们中国人在人际交往中比较看重“实在”“直来直去”“实事
求是”“大恩不言谢”“刀子嘴豆腐心”的价值。在西方，即使
是朋友间也信奉“不批评、不抱怨”的价值。西方人对你的
课时2 文化对人的影响
[考核目标] ▲1.感受文化影响：(1)文化影响人的表现和特点(b)
素养的核心和标志(c) ▲2.文化塑造人生：优秀文化对人的塑造作用(b)
(2)文化
考点一 感受文化影响 [考点梳理]
[方法指津]
区分文化对人影响的两大特点
潜移默化
深远持久
含义
是指每时每刻、不知不觉地 受到文化的影响
答案 A
导向2 依托材料，考查文化对人影响的特点，注意区分潜移
默化与深远持久两个特点
《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年
的成长，由此可以看出
()
A．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标
志
B．世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程
中形成的
C．世界观、人生观、价值观是各种文化因素交互影响的
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
是指经年累月、难以抹去 的文化影响
角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性
特点 一般不是有形的、强制的
具有相对稳定性，短期内 一般不会改变
文化对人潜移默化的影响，
注意
并不是一个消极被动的过程，文化对人的影响是深远持 而是一个自觉学习、主动接 久的，并不是一成不变的
受文化熏陶的过程
启示我们要自觉学习、主动 启示我们应树立正确的世
结果
D．世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展
具有深远持久的影响
解析 “深深地影响了几代革命青年的成长”，反映了世界观 、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久 的影响，故D项符合题意。
答案 D
[考点梳理]
考点二 文化塑造人生
[方法指津]
区分丰富精神世界与增强精神力量
丰富精神世界
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/12
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13
谢谢欣赏！
2019/7/12
最新中小学教学课件
14
赞美之辞，你不必沾沾自喜，那很可能是他对你礼节性尊
重的表示。这说明
()
A．文化的差异影响人的交往方式的差异
B．不同的民族有不同的风俗习惯
C．文化的差异影响人们思维方式的差异
D．文化的差异影响人们实践活动的差异
解析 材料主要把中国的人际交往与西方的人际交往进行比 较，而两者之间的差异主要是由于文化的差异导致的，即以 语言文字、礼仪规范、行为举止等为标志的文化印记是文化 影响的主要体现。由此可以得出材料中的现象是指人际交往 关系，故选A。
标志词
欣赏到、感受到、享受 了、体验到、领略到、 修养、境界……
增强、鼓舞、激励、振 奋、促进
[命题导向]
导向1 依托材料，考查“优秀文化丰富精神世界”
在一次评选20世纪对中国人影响》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等作品榜上有名。
由此可以看出
()
A．人创造了文化
B．人创造了文化，文化也塑造着人，并不断丰富着人的
精神世界
C．文化对人的影响具有潜移默化的特点
D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标
志
解析 解答本题要抓住材料中“对中国人影响最大的”这一关 键词，影响最大的这些文学作品塑造着人、丰富着人的精神 世界，B项符合题意。A、C、D三项说法正确，但不符合题 意。故选B。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答案 A
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
增强精神力量
强调优秀文化通过特定 强调优秀文化作品以其
的环境或者一定形式的 特有的感染力和感召力，
主要内涵 活动，使人的知识领域 使人深受震撼、力量倍
不断拓宽，思想水平不 增，主要表现为改造世
断提高
界的精神状态
侧重点
侧重人的主观领域，强 调人的主观精神感受
侧重具体行动中文化转 化为人们行动的动力， 推动社会实践的发展