3.11 文字修饰 说课

学生已对基础性的word 知识有了初步的认识， 同时本节课的文字修饰 对于学生来说是非常感 兴趣的东西。
说教学目标
知识与技能
熟悉word2007的 操作，掌握文字修 饰的基本方法和插 入艺术字的方法
过程与方法
情感态度与价值观
让学生在学习中自我 展示、自我激励、体验 成功，激发求知欲，陶 冶情操，培养学生良好 的审美能力。
熟练的使用文字 修饰的基本方法， 能对艺术字进行简 单调整
说教学重难点
教学重点
文字修饰的基本方法、艺术字的插入方 法及调整方法。
教学难点
在文字修饰时应先选中修饰对象，养成 良好的操作习惯。
说教法、学法
教法
情境教学法 启发 探究
学法
提出问题 解决问题
课堂 讨论
多媒体教学法
任务驱动法
观察 发现
说教学过程
交流学习心得
梳理知识
进行自我评价
设计理念
学科整合。整合 了美术、信息技 术两大学科，同 时主意了信息技 术教育知识的内 部整合。
讲练结合。坚持 精讲多练的原则， 知识精讲。
改变学生的学 习方式。学生 通过多种学习 方式（如自主 学习、协作学 习、自我创新 等），获取信 息，掌握操作。
情景与任务驱 动的融合。在 每一个任务抛 出的时候，都 创设了许多适 当的情景。
情境 导入
文字 修饰
插入艺 术字
发挥 创作
归纳 小结
情境 导入
展示两 份手抄报
认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调， 不“美”，引出为手抄报打扮，揭示课题“文字修饰”。
文字 修饰
如何简单 修饰文章
学生小组 讨论、演示
认识字号、 字体、颜色
任务一： “我会修饰”
学生独 立完成
任务反馈
插入艺 术字
word 里 还有一 种修饰文 字的方法
艺术字
一般是用于对文章标题的修饰
如何插 入艺术字
学生翻 书自学
讲解艺术字 插入、编辑
任务二： 美化标题
展示 作品
发挥 创作
1. 选择自己喜欢的小报进行修饰； 2.运用文字的字号、字体、颜色，及插 入艺术字进行修饰； 3.要求小报界面美观。
评选“小小设计师”
归纳 小结
信息技术
广东教育出版社
小学三年级下册
学情 分析
说教学
目标
说教材
说教学 重难点
设计 理念
说教学
过程
说教法、
学法
说教材
教学内容 教学对象 教材目的
广东省信息技术 第11课的内容
是小学三年级学生
学生学会如何改变 字体，如何添加艺 术字，使得文章更 加层次分的学生活泼好动， 学习的自觉性、主动性 和持久性都较差，有着 极强的表现欲，他们喜 欢新鲜事物。