五年级上册音乐教案叮铃铃(1)｜人音版(简谱)

五年级上册音乐教案叮铃铃（1）｜人音版（简
谱）
1教学目标：
〔一〕〝情感态度与价值观〞目标：在游戏与律动中，建立热爱祖国的意识，养成合作意识，享受参与音乐实践的快乐。

〔二〕〝过程与方法〞目标：听唱法和视唱法相结合学习歌曲，通过模仿、合作、积极参与演唱、伴奏和表演等形式，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，获得愉悦的情感体验。

〔三〕〝知识与技能〞目标：能自然、有表情地演唱歌曲«叮铃铃»，复习并掌握装饰音和力度记号。

了解湖南湘西地区的民族风情，并启发学生用地方的风格演唱，去表现少年活泼欢乐的情绪。

2学情分析
3教学重点：有感情地演唱歌曲«叮铃铃»；教学难点：唱准#5以及其他装饰音，并体会装饰音在歌曲中所起到的作用。

4教学过程
教学活动
活动1【导入】歌曲«叮铃铃»教学
听«小背篓»视频进教室，让学生对湘西民歌有所感受。

活动2【活动】发声练习
【二】合唱发声练习[来源:]
1．今天，老师要和同学们一起来到湖南省的湘西地区，去看看那里的风土人情和少年儿童的生活。

〔课件出示图片〕
〝我们来到了美丽的张家界山顶上，看到了什么？〞〔白云〕
〝有飘渺的云，有沉稳的山，我们能用用声音来表现这样美丽的景色？〞〝现在请高声部的孩子表现飘在天上的云，低声部的孩子表现稳稳的山，我们来试试！〞〔双声部合唱〕
3 6 i 3
3 3 6 i
2. 运用XX XX的节奏，巩固和声效果。

刚才我们的演唱是由哪三个音组成的？36i，三个音是好朋友，他们三个在一起，都能发出和谐动听的声音。

这三个音不但能够演变出优美的和声，也能组成动听的旋律。

看，让我们一起来试一试。

3 6 6 6 6 i i i | 3 - - - | 3 3 3 3 ||
3 3 3 3 6 6 6 6 | i 6 i 6 i 6 i 6 | i 6 i 6 ||
老师现在呢想把这条旋律变成具有湘西民歌特点的旋律，同学们看看老师是怎么来改变它的？我们来唱一唱，感受一下这些变化。

你觉得这变化让旋律怎么样了？〔师加上装饰音唱一唱让学生感受〕
活动3【练习】歌曲学唱1
【三】学习歌曲«叮铃铃»。

1.学唱有#5的乐句。

〝层层叠叠的白云好美啊！嘘，孩子们听，白云深处飘来了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？〞〔初听录音范唱〕〔观看图片〕
6 6 i 6 | #5 6 5 3 | 6 6 i 3 | 6 —||〔出示〕[来源:学.科.网]
6 6 i 6 | 5 6 5 3 | 6 6 i 3 | 6 —||〔出示〕
师：同学们听一听，刚才我们听到的是哪一句？
师：对。

大家试着跟老师的钢琴将不同的旋律唱一唱。

对，#5是湘西地区民歌的特色音，是区别于其他地区民歌的一个特色音。

歌曲中除了出现了#5，还出现了很多装饰音，如滑音等飞歌独特唱腔，让我们觉得很好听，很有地方特色。

在歌曲中，还有个乐句也出现了#5，我们一起来唱一唱。

〔出示双声部〕放录音：«叮铃铃»，〔大家听一听，歌曲给你带来什么样的感受？〕师：〝这首歌曲情绪是怎样的？〞〔生讨论回答〕
活动4【活动】歌曲学唱2 [来源:ZXXK]
2．再次聆听。

师：请同学们再次欣赏歌曲«叮铃铃»，同时，请同学们仔细观察老师的动作。

并和我一起画一画。

说一说老师画的是什么？一幅山水画，
师：对，民歌的形成和当地的地形特征有一定的联系，湘西地区崇山峻岭，所以，这里的民歌也是旋律起伏很大，嘹亮动听。

这首歌唱出了湘西的云很美，湘西的山很高，湘西的孩子生活在这里非常的快乐。

让我们一起用歌声来表达他们那里的优美风景和快乐心情吧！
3.再次聆听范唱，歌曲中出现了什么声音？〔铃声〕
师：歌曲中出现了很多的叮铃铃，他模仿了什么发出的声音？
活动5【活动】学唱歌曲3 [来源:学&科&网]
4、识谱并学唱歌曲。

〔1〕同学们，你们能用啰来试一试演唱这首歌吗？〔初步接触全区演唱〕生活在这样的地方，生活在这里的小朋友们心情愉快，他们赞美云，赞美山，赞美幸福的生活。

〔表现情绪〕
〔2〕师范唱齐唱部分旋律，慢速跟琴演唱。

注意升记号。

[来源:ZXX K]
〔3〕生学生合唱部分旋律。

注意二声部声音的和谐、统一。

〔4〕不够准确的地方加以纠正〕
〔5〕演唱歌词〕我们一起来学习这首歌曲吧。

下面我们试着唱一唱歌词，注意一字多音的演唱方法。

〔分声部分别演唱歌词〕
〔6〕歌曲情绪的表现的练习。

师：真棒啊，你们真能干。

美丽的云和沉稳的山也回应了大家的歌声。

请同学们唱出云的优美，山的沉稳。

注意装饰音和力度记号的运用。

〔7〕歌曲的处理。

同学们，唱了这首歌，你仿佛看见了什么？这首歌表现了一幅怎样的景象？〔风景优美，小朋友心情愉快〕，
歌曲的哪几句表现了云的美丽，山的沉稳，哪几句表现了小河欢快的流水声和孩子们愉快的歌声呢？你能用声音把它表现出来吗表现出来吗？我们来试一试。

〔8〕我们的声音是世界上最动听的声音，下面就请大家一起来演绎出这幅优美而又欢快的图画«叮铃铃»，请有乐器的同学为我们伴奏。

〔全曲完整表演〕
活动6【活动】拓展
【四】欣赏宋祖英演唱的«龙船调»
活动7【讲授】小结
今天，老师和同学们一起领略了湖南湘西地区风景名胜、风土人情、感受了当地的民歌特点，希望有机会，同学们能够亲自去看一看，你会收获更多。

活动8【活动】反思
[教学反思]原本以为只要才艺表演就可以了，结果说也要上课的。

翻了五年级没有上的几课内容，觉得歌曲都不是很好听，最后挑来挑去还是选定了这一个单元的这首«叮铃铃»。

其实这首歌曲有一定的难度，网上也查找了相关的内容，但都觉得不是很好。

所以摒弃一切参考，重新备课。

歌曲是一首二声部合唱歌曲，看似简单，其实要唱好它并不容易。

所以运用〝难点个个击破〞的方法，把二声部旋律、升记号、前倚音这几个难点分别解决，然后再进行完整的歌曲教学，为整首歌曲的学唱做好了铺垫。

在原来的教学设计中，设计了通过画图形谱使之成为一幅山水画的环节，但在上课的实际环节中没有上这一环节，虽然有用铅笔画的草图做底，但还是担心自己画得不好可能会适得其反，所有也就把这一环节省略了。

在学唱完歌曲后，请学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅举办的新年音乐会中所唱的«龙船调»。

这是一首很具有代表性的男女对唱的湖南民歌，但又赋予它新的特性，那就是其中的男声由外国人演唱，这就给欣赏的人以耳目一新的感觉，欣赏时学生们看得很有意思，课堂气氛很好。

但是总体感觉整个课还是很匆忙，思路还理得不是很清楚，课后需要继续修改，特别是上课环节的设计上。