2014届高三年级师大附中联考试卷分析(第四次)

13 推理与证明
14 （理）函数，不等式、（文）立体几何
填空题（共20分）
15
（理）圆锥曲线，椭圆的离心率、（文）三 角函数
16 （理）函数、（文）导数
17
（理）等差数列，数列求和、（文）数列， 数列求和
（理）直线与平面垂直、二面角的余弦值、
18 直线与平面平行、（文）棱锥：平面与平面
垂直、棱锥的体积
教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材 。 2、教学中凸现学生的主观能动性，教会学生思考 生的计算能力。
选择题（共60分）
8
（理）平面向量，数列、（文）平面向量， 等差数列的性质
9
（理）立体几何，空间直角坐标系、（文） 不等式，指数函数和对数函数的性质
10
（理）函数的周期性，三角函数的周期、 （文）三角函数的性质
11
（理）圆锥曲线：直线与双曲线的位置关系 、（文）立体几何，空间坐标系
12
（理）立体几何，三视图、（文）导数，线 性规划
数形结合
计算能力弱
不会数形结合、计算能力弱
不会数形结合 公式记忆不住 不会分析，不会数形结合 计算能力弱 公式记忆不住，计算容易出错 计算能力及公式的记忆
计算能力弱
忘记知识点，空间向量坐标系的建立出错
分析解决问题能力弱
知识点记忆不牢靠 知识点记忆不牢靠
文科班
5446 34.69
0 0.0%
68 0
题型的设置及计算量上，能够看出本次考试与前两次 型设置上与高考相比仍有一定差距。存在的问题主要 抽象能力差（如第12小题）。数学概念学习是数学学 运用概念解决数学问题。在这方面教师在教学中已经 不理想。 （2）运算能力弱。（如第2小题）运算能力 运算不过关，因而不能有效地对试题作答，这样的情 正确理解造成失误。（如第1小题）（4）数学理性思 思维能力考查的要求越来越高，特别是试题对理性思维 方法考查为重点。答卷中暴露出学生在这一方面存在
解答题（共70分）
19 概率 （理）圆锥曲线：抛物线，椭圆，直线与曲线
20 的位置关系、（文）圆锥曲线，直线与曲线的
位置关系 21 （理）导数与不等式、（文）导数与不等式
选做题
22、几何证明选讲。23、参数方程。24、不 等式选讲
分析项
理科班
总分
6583
平均分
41.66
及格人数
0及格率Βιβλιοθήκη 0.0%最高分2014届高三年级第四次师大附中联考试卷分析
基 本 情 况 本次考试共8个参考班级，其中四理，四文，理科班共：160人，文科班共：161人。
题型、题号
考点
1 集合
2 复数
3 线性规划
4 程序框图
5 （理）二项式定理，数列、（文）三视图
6 （理）三角函数、（文）平面向量
7 （理）平面向量，概率、（文）三角函数
从试卷的整体方向上看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于 与世纪金榜，扎实地渗透考纲的重点、难点。 2、教学中凸现学生的主观能动性，教会学生 与解题。 3、精讲多练，切实培养和提高学生的计算能力。
大附中联考试卷分析
，理科班共：160人，文科班共：161人。 存在的问题
读不懂题目 不会分母实数化，不会阶乘 不会做简单的抽象 计算能力弱、空间抽象能力弱 公式的展开 计算能力及公式的记忆 公式记忆不住 计算公式的运用
86
最低分
1
具体分析
具体分析
解决办法 和
整改措施
总体来看，本次考试难度中等偏上，从题型的设置及计算量上，能够看出本次考试与前 联考试题的明显变化，难度接近高考，但题型设置上与高考相比仍有一定差距。存在的问题 有：（1）对基本概念的掌握不牢固，空间抽象能力差（如第12小题）。数学概念学习是数 习的基础，需要正确理解概念，正确、灵活运用概念解决数学问题。在这方面教师在教学中 作了很大努力，但考生对数学概念的掌握仍不理想。 （2）运算能力弱。（如第2小题）运算 的考察在本次考试中占有一定份量。但由于运算不过关，因而不能有效地对试题作答，这样 形历次考试中比比皆是。（3）对题意不能正确理解造成失误。（如第1小题）（4）数学理 维不深刻。（如第7，11小题）试题对数学思维能力考查的要求越来越高，特别是试题对理性 进行了深刻的考察，主要贯穿在以数学思想方法考查为重点。答卷中暴露出学生在这一方面 很多的漏洞。