高中历史主观题解题方法

高中历史主观题解题方法
作者：王小梅
来源：《中学政史地·高中文综》2018年第11期
按照不同的方法，高中历史试题可以分为多种类型。

从是否有标准答案来讲，高中历史试题可以分为客观题和主观题。

主观题作为占分数比重最大的题目类型，是学生必须攻克的题型。

主观题更加注重考查学生对材料的理解以及解读和获取信息的能力。

一、高中历史主观题类型
（一）比较类试题
在高中历史主观题中，经常考查比较类试题。

这种题型一般考查某两种事物的异同点。

例如，比较中国政治体制与美国政治体制有什么不同、对中国的洋务运动与日本的明治维新进行比较、对第一次世界大战与第二次世界大战进行比较。

总之，在高中历史学科中许多历史事件都可以用来比较。

在做比较类试题时，是很难回答全面的。

如在进行历史人物的比较中，不仅要比较历史人物所在的历史背景还要比较个人的丰功伟绩以及过失。

比较类试题是高中历史主观题中经常考的类型，可以培养学生的辩证思维，让学生从不同的角度进行分析。

通过比较，学生可以发现相同和不同点，提高认识能力。

（二）因果类试题
在高中历史主观题中，还会经常遇到因果类试题。

该类试题，往往通过材料来说明一段历史背景，然后让学生判断是哪一历史事件，并分析这一历史事件发生的原因及产生的结果（影响）。

例如，分析洋务运动的历史背景、发生的原因及影响，说明科举制对后世产生的深远影响。

解答这类试题时，要分清谁因谁果，分清主观原因、客观原因、根本原因等。

（三）开放类试题
在高中历史主观题中还有一种开放型的材料分析题，该类试题要求学生根据材料充分地展示自己的观点。

开放类试题，没有固定答案或没有唯一结论。

开放类试题材料的多样性、设问的开放性，为学生多角度思考提供了空间，有利于引导学生多角度、多层次、辩证地分析和解决问题，能有效地考查学生的创新思维、实践能力和学科核心素养。

二、高中历史主观题解题方法
（一）基础是前提
所有技巧的发挥都是建立在掌握知识的基础之上的。

对所学过的历史知识有清晰的把握，加上掌握正确的解题方法，才能正确解答试题。

因此，同学们要把历史人物、事件、时间等记清楚，在脑海中有历史脉络图。

这样才能在解题中准确迅速地判断所处的时代，知道在该时间节点发生的历史事件。

总之，要想正确解题，必须牢固掌握历史基础知识。

（二）仔细审读材料
对于一段材料的把握，要以准确理解材料为前提。

在读材料之前要先读设问，明白试题问的是什么，是让进行比较、分析因果和意义还是让发表自己的观点。

审完设问后，就可以带着问题有针对性地阅读材料了。

在看到一段陌生的材料时，应该先判断这段材料所处的历史时代，是古代、近代，还是现代。

然后根据材料中提到的其他信息进行作答。

（三）组织答案
在弄清楚材料的大意和明确设问以后，就要对答案进行构思，组织答案。

在构思过程中，还要时刻关注考试时间的问题。

有很多学生在考试的过程中不能完成整张试卷，原因就是时间安排不可理，到最后没有时间答题了。

在构思的过程中，还要看清题目要求，不可照搬材料，一定要回顾教材，用词严谨，用规范的学科语言进行答题。

重要的是分层次或者分角度进行答题，如在回答“作用、意义、影响”类试题时，就要先考虑从几个方面来回答。

（四）认真书写答案
在具体的答案书写中也有一定的技巧。

首先，要段落化（序号化）。

在答案的组织上要注意用序号进行分点作答，如用①②③这样的形式进行作答，并排列整齐，给阅卷老师以整齐的印象。

在书写答案时，还要注意采用总分总的答题方式，使题目的答案条理化，让阅卷老师一眼就能看到采分点。

最后要注意书写工整，这样能体现认真的态度。

综上所述，在高中历史的学习过程中，同学们只有在对历史知识充分把握的基础上，才能正确解答主觀题。

希望同学们通过对历史主观题的类型以及必要的解题技巧进行了解后，能在实际的解题中有所领悟。

随着新材料、新情境理念的提出，高考试题的命制方式出现了很大的变化。

试题虽千变万化，但万变不离其宗，高考试题的考查都是基于知识进行考查的，都是在考查知识的基础上来考查学科能力和学科核心素养的。

因此，打好基础，才能真正提高考试成绩。