粤教高中物理必修1第四章同步：4.24.3影响加速度的因素探究加速度与力、质量的定量关系(19)

直观地处理数 据，画图像。
0.30 0.15
v1(m v2(m 两广电 加速度 /s) /s) 门间距 a(m/s2)
离s(m)
0 0.1 0.3 0.5
F/ N
四：加速度与质量的定量关系
四：加速度与质量的 定量关系
1.10.0 aa//mm·s·-s2-2
0.08.8 0.06.6 0.04.4 0.02.2
确定研究方法：
保持m不变，研究a 与F的关系; 保持F不变，研究a与m的关系。
一：加速度与物体所受合力的关系 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、 砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。
3.从打点计时器打出的纸 钩码的总重力G当作
带计算出小车的加速度a
小车受到的拉力F
1.木板倾斜平衡摩擦力，小车在绳子拉力作用下做匀加速直线运动 2.改变钩码的总重力改变小车所受外力
3.砝码拉力近似等于砝 码重力。
4.计算加速度？
a v2 v1 t
5.计算速度？
1.用气垫导轨做实验摩擦力可以忽略。 2.让滑块在砝码拉力的作用做匀加速直线运动。
v d t
三：加速度与力的定量关系 F/N
次数 F/ N a/m/s2
1 0.10 0.146
2 0.20 0.302
3 0.30 0.428 0.75 a/m·s -2 4 0.40 0.592 0.60 5 0.50 0.751 0.45
第三节 探究加速度 与力、质量的定量关系
复习思考：
1、什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？
运动状态的改变指的是物体速度发生了变 化；力是改变物体运动状态的原因
2、物体运动状态改变除了与力有关，动状态发生改变 实质
与力和质量有关
速度发生了改变 实质
产生了加速度
例2：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装 置．
(1)本实验应用的实验方法是 控制变量法 ．
”
(2)下列说法中正确的是 ( C D )
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C.在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月 2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021
随堂练习
2.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在研究作用力一定时 加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是( ACD )
A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力
C ．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D．小车运动的加速度，可从天平测出装砂小桶和砂的质量m及小车质量
00 0.2 10..40 0.6
次数 1 2 3 4 5
m/ kg
0.400 0.500 0.750 1.000 1.200
a/ m/s2
0.861 0.692 0.470 0.352 0.290
1
02..80 1.0 1.2 m m/k/gk-1g
1 m
/ kg-1
2.50
2.00
1.33
1.00
学习小结：
理 解
探究加速度与力、质量的关系
物 理 量
要 测 量 的
做 图 像
的关系，应作出
a
1 m
图像。
D．当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对
小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小
例2：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置． (3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据 如表所示（小车质量保持不变）
F /N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 a /m·s － 2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
M直接用公式
a=
mg
求出.
M
随堂练习
3．关于本节的实验操作，下列说法中符合实际 的是( D ) A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，
能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的 研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
C ．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究， 就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D ．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力， 研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关 系
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/112021/11/112021/11/112021/11/11
三：加速度与力的定量关系
0.83
实验结论：
1、m一定，加速度a与F的定量关系：
a F
2、F一定，加速度a与m的定量关系:
a 1 m
（注意：这里的力指的是物体所受的合外力）
例1：在探究“加速度与力、质量的”关系实验中，关于小车所受的合力， 下列叙述中正确的是（ D ）
A．小车所受合力就是所挂吊盘和砝码的重力 B．小车所受合力的大小等于吊盘和砝码通过细绳对小车的拉力。 C．只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力 D．只有平衡摩擦力后,且小车的质量远大于吊盘与砝码的总质量时小 车所受合力可以认为等于吊盘和砝码的重力
根据表中的数据在坐标图上 作出a-F图像 图线不过原点的原因可能是？
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分。
随堂练习 1.某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的的实验， 如图所示，图甲为实验装置简图，交流电的频率为50 Hz
(1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车加速度大小为 ________m/s2(保留两位有效数字)
结论：m一定，合力逐渐增大时，加速度将 增大．
二：加速度与物体质量的关系 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、 砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。
用天平测出小 车的质量m
结论：
m一定， 合力逐渐增大时，加速度将增大． F一定， 质量逐渐增大时，加速度将减小．
a与F和m之间满足怎样的定量关系呢？
随堂练习1 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的的实验，如 图所示，图甲为实验装置简图，交流电的频率为50 Hz (2)保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了
加速度a随合力F的变化图线，如图所示．该图线不通过原点，请你分析 其主要原因___未__平__衡__摩__擦__力__或__平__衡__摩__擦__力__不__充__分__。____.