融入数学文化 提升育人价值

融入数学文化提升育人价值
张生祥
【期刊名称】《福建教育研究》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】数学文化与数学同在,针对中职学生实际,科学合理地将数学文化融入数学课堂教学环节,帮助学生提高数学学习兴趣、赢得终身受益的文化力量,对提升数学教育的价值,培育数学核心素养都具有积极作用。

【总页数】3页(P16-18)
【作者】张生祥
【作者单位】上杭职业中专学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.融入文化资源,提升核心素养--基于学校\"健雅\"文化探索智慧育人
2.渗透数学文化培育核心素养——融入数学文化是高中数学教学需迫切构建的价值追求
3.微文化提升高校思想政治理论课的育人实效性研究
——以微文化融入《思想道德修养与法律基础》课为例4.聚焦核心素养彰显学科育人功能——将中华数学文化融入小学数学课程的探索
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