校本课程教学计划（通用18篇）

校本课程教学计划（通用18篇）
校本课程教学计划（通用18篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的校本课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

校本课程教学计划篇1
一、指导思想:
校本课程是充分发挥校内、校外资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生不同需求，促进学生个性健康发展的课程。

本学期的校本课程将在上学期开发实施的基础上继续完善和完善。

学校本着“一切为了学生，培养发展学生个性，促进学生全面发展”的可持续发展目标，将阅读活动渗透到语文教学中，加强管理，采取有效措施，取得更好的效果。

二，课程的基本概念
1、为了满足学生的个体需求，给予学生最适合的教育，让学生最快乐地成长，并充分发挥他们的个体特长。

使他们真正成为能够全面发展、彰显个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展的特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方法，在教学过程中强调学生的实践经验，满足学生的兴趣和发展要求，提高学生的综合素质。

3、转变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活中体验和体验，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，学生的创新意识和实践能力不断得到发展，具备了应用所学知识解决简单实际问题、获取新知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同并愿意参与的激励性评价表。

6、为了突出体育课程的灵活性和选择性，根据季节和季节选择相应的教学内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合，重在实践。

三、课程内容
为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交际能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，学会文明地进行人际交往和社会交往，培养合作精神，课程内容分为以下教学内容
1、习惯养成
2、优秀诗歌(国学启蒙)必读
3、名人故事
4、温室种植西瓜
5、安全教育
四、课程实施和建议:
1、课程教学结构:
创建情景小组交流报告绩效师生评价
2、组织形式:
课堂教学系统
3、上课计划
每周1课时(两堂课安排在一起，给学生更多空间)
4、地点:
这个班的教室可以根据需要确定
五、具体目标:
1、会背诵国学的启蒙。

2、精选书目:中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、爱的教育。

每个班根据情况在老师的指导下选择书目，每学期至少看两本书。

3、每学期积累20多句名言，熟悉它们，讲两个以上的著名故事。

4、养成良好的行为习惯。

5、课外阅读量不少于30-40万字。

六、课程实施的相关要求
1、制定校本计划(包括阅读目标、内容、措施、对学生的评价方法)，写在教案的扉页上。

2、要求学生在阅读积累的扉页上写下自己的成长计划和阅读目标。

3、开展班级图书借阅活动。

4、检查学生阅读的累计书籍，随机检查学生的阅读效果。

5、学生参加学校举办的“读书随笔”活动。

6、召开“读书报告会”，检查读书实践活动。

校本课程教学计划篇2
一、课程背景
国画是中华民族的一种优良传统艺术。

把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

二、课程目标
（一）总目标
通过中国画教学让学生了解中国传统绘画的悠久历史和伟大成就，认识中国画的形式和艺术特色，懂得如何分辨和运用墨色，能够了解和掌握基本的用笔和用墨方法。

掌握基本的绘画方法。

通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。

能够鉴赏一部分优秀国画作品。

掌握中国画的分类及其工具特点，了解和掌握部分特殊工具的使用。

懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。

能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。

（二）具体目标
1、让学生懂得如何分辨和运用墨色。

明白“墨分五色”——浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。

2、了解和掌握基本的用笔和用墨方法。

明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。

3、掌握几种基本的传统花鸟画法。

4、了解墨色和宣纸可产生的一些特殊效果并学会使用。

5、贯穿写生练习。

并能把写生的内容用国画的方式表现出来。

三、课程内容
第1课，国画工具的运用，国画握笔姿势的矫正和习惯培养。

第2课，认识笔、墨、色彩。

墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

第3课，学习简单蔬果花卉的绘画，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4课，学习简单昆虫的绘画，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。

第5课，学习简单鸟类的绘画，如：喜鹊、苍鹭、珍珠鸡等。

第6课，欣赏优秀作品，结合优秀作品分析构图，并创作。

四、课程实施与评价
（一）课程实施
先深入浅出地给学生讲明国画的特点，再让学生临摹进而创作，教给学生一些巧妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。

初段
1、工具材料介绍。

笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。

如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

中段
1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

2、认识笔、墨、色彩。

墨：焦、浓、重、淡、清。

笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、欣赏近代中国画作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。

高段
1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。

2、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。

3、欣赏古今中国画名家作品。

4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。

5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。

6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。

如：丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。

8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

（二）课程评价
1、通过学生的出勤情况给予评价。

2、通过学生的临摹情况给予评价。

3、通过学生的学习态度给予评价。

4、通过学生的创作能力给予评价。

校本课程教学计划篇3
暑假里，校领导针对我校学校实际，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。

并将在本学期进行校本课程的教学。

校本课程是以学校为基础开发出来
的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务本事和课程开发水平。

为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。

一、指导思想
以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

二、总体目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。

三、课程实施的提议
在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：
1、突出课程的生活性
要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。

2、突出课程的全面性
要面向儿童的整个生活世界，课程资料要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。

要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。

3、突出课程的实践性
要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要经过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。

实践活动是教和学共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地经过实践，
理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。

4、突出课程的活动性
要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。

这不仅仅贴合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。

四、在课程实施过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则
1、从最简单、最容易做到的开始
宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。

3、先做后知，重在实践。

好习惯是养（天天做）出来的，不是说出来的，所以，能够不明白，但必须去做。

2、严格要求，坚持就是胜利
严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。

坚持就是胜利：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，能够从简单的开始，但要不断地重复。

持之以恒，永不放弃。

贵在坚持！难在坚持！成在坚持！好习惯在坚持中养成！
五、具体措施
（一）切实做好培训工作
为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。

（二）切实抓好实验进程
我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

教师必须按照学校教导处工作计划，按照学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。

（三）切实搞好教师大赛及评价
本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，经过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状
态，在提升教师的研究本事的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。

教师考核评价
（1）定期查阅教案，听课评价，作出意见反馈，给予指导。

（2）召开学生座谈会，开展学生评教师活动，并及时反馈给教师，以便改善教学。

（3）任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思、总结。

（四）切实组织好学生展示
依据不一样年级所学校本课程资料的不一样，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。

学生考核评价
（1）检测对良好行为习惯知识的掌握，以试卷答问形式进行。

（2）日常行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，加以强化。

（3）学生自我检测，互相交流收获感受。

（4）学生互相评价学习活动中的表现，掌握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。

（5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

等级评定由班主任、科任教师和学生家长共同评定。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展供给更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

校本课程教学计划篇4
一、课程开发背景
初中生，在语文学习中，他们能经过自学以及在必要的时候借助于工具书能自我学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，证明他们已具备了相当的独立阅读本事和理解本事，他们的想象本事、思维本事、学习联系生活的本事都已比较强。

经过了解，在他们的课内外学习中，我国灿烂的古典文化仅有“古诗”为他们所知、所学，
而“宋词”，他们还从未曾听说过、接触过，这不能不说是一种遗憾。

学生应具有充满活力、充满活力、充满健康向上的进取心态，又应温文尔雅、有必须的内涵和文学的涵养。

“宋词的阅读与欣赏”能够使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，能够加强学生的文化积累和修养，能够丰富学生的情感体验与表达，能够使学生受到艺术的熏陶和感染，能够打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。

自唐代以来，社会上流行一种新的音乐——燕乐，它节奏明快，曲调优美，热烈活泼。

配合流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。

词的发展经中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上渐渐走向成熟。

而到宋代便进入了繁荣兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因而同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学”永远被人们珍视热爱。

时代文学每每是一个艺术创新的过程，产生了瑰丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。

宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远不足以包容宋词多种多样的艺术风格。

宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。

自宋代以来，每个时代的人们总是按照自我的审美观念去解读和欣赏宋词，去认识古典艺术世界之美，去发现我们民族文化的精神本质，为那些善良、完美的情感而引起共鸣，为那些热情奔放的歌声而激发进取的精神。

这些古典作品至今犹闪耀着艺术生命之光，令人惊叹和喜爱。

因而，引领学生走近宋词，去感受宋词的无限魅力，于学生而言，是一种全新的学习，是一种美丽的学习。

经过宋词的阅读与欣赏，学生必将体悟到一个不一样于以往的语文世界(文学世界)，必将会被唤起空前的探求古文化的浓浓情趣，也必将收获以往的学习、生活经历所不曾带给他们的东西。

宋词的阅读与欣赏，能陪伴学生进入古典艺术美的境界，给人带来尽善尽美的期望，使人获得心灵的小憩，以新的活力与新的精神走向未来。

二、课程开发目标
1、开阔学生的视野，加深学生对我国古典文学的了解。

2、学生能够了解宋词的由来和发展概况以及在我国古典文学中的地位，了解宋代的词人和作品大略情景，明白20个以上杰出的词人和他们的代表作。

3、使学生对宋词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和兴趣。

4、学生能够明白宋词基本的风格类型，了解宋词多种多样的艺术风格。

5、满足学生的.阅读兴趣需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。

6、学生能背诵40首以上优秀的作品(无论长短，题材提议广泛，风格趋向多样)。

7、经过宋词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美本事。

8、学生能够在必须的情境中或者必须的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。

三、课程开发资料的选编和课时安排
1、教材资料的选编原则：从五年级学生的实际情景出发，选择思想资料健康的、情感蕴涵丰富的、能激发人进取的；艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的；题材广泛、风格多样的优秀词作品。

2、编排的原则：
(1)以不一样词作者的作品为序；
(2)以不一样题材、不一样风格的作品为序；
(3)以时间为序。

3、课时的安排：
全部课程共10讲，一个学期完成，每周1讲(包含2课时)
第一讲：宋词的由来、宋词的创作以及在我国古典文学中的地位；阅读和欣赏晏殊的《浣溪沙》、《蝶恋花》两首名词，了解词人的概况，品评这两首宋词。

第二讲：阅读和欣赏苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，了解苏轼在我
国古典文学——诗、词、
文等方面的杰出造诣，了解苏轼的词的风格，并经过品评《念奴娇赤壁怀古》直观感受豪放派词的意韵。

介绍苏轼的另一些词作：《水调歌头》、《江城子密州出猎》等，让学生自主选择阅读。

第三讲：阅读和欣赏李清照的名篇《声声慢》、《如梦令》，了解李清照的生平，了解她
的“易安体”的特点，感受李清照的词中蕴涵的独特真切的情感。

介绍李清照的另一些词作，如《武陵春》等。

第四讲：阅读和欣赏辛弃疾的名作《摸鱼儿》、《魂奴儿》、《青玉案》、《永遇乐京口北固亭怀古》等，感受辛弃疾的词作的风格，了解辛弃疾的生平。

感知辛弃疾的另一些词作。

第五讲：阅读和欣赏欧阳修的《蝶恋花》、《生查子》两首词作，了解欧阳修的生平和创作以及其他的词作等。

第六讲：阅读和欣赏柳永的《蝶恋花》、《雨霖铃》、《八声甘州》三首代表性的词。

第七讲：阅读和欣赏范仲淹的《苏幕遮》、《渔家傲》，了解范仲淹的词风。

第八讲：阅读和欣赏秦观的《鹊桥仙》、《望海潮》两首名作，了解秦观的创作。

第九讲：阅读和欣赏陆游的《卜算子咏梅》、《诉衷情》，了解陆游不仅仅在诗作上有杰出的创作，在词的创作上也为后人所敬仰。

第十讲：阅读和欣赏范成大的《眼儿媚》，了解范成大在宋词创作中的重要地位。

第十一讲：阅读和欣赏文天祥的《酹lei江月和友驿中言别》和岳飞的《满江红》，感受词中透出的浩大气势。

4、开发教师及对象
主讲教师：郎艳红
授课对象：9年级学生
四、课程开发实施的原则
主体性原则。

学生是学习的主人，是学习活动的真正的主体，学
生拥有自我的选择权，决定自我的学习过程，课程目标的实现是由学生的学习活动来完成的。

五、课程开发实施的准备
挑选好课程资料，并印好教材。

创设良好的阅读、欣赏氛围。

做好第一节课前的前测工作，了解学生的基本情景，了解学生对古典文学的知晓情景和兴趣情景，以利于课程的顺利实施。

班级组成：30人(每班送5人)
教学场地：东多媒体教室
六、课程开发实施的方法
讲授式教学
讨论式教学
探究式教学
个别辅导
七、课程开发的评价标准
评价原则：注重课程实施的过程和结果及目标的达成，注重学生的内在收获和体验。

评价标准：能背诵10首优秀的宋词，能说出10个著名的词作者和他们的作品；朗诵宋词准备充分，认真进取，朗诵过程中感情充沛，有较强的艺术感染力；受到内心的艺术熏陶和生活态度的进取影响。

校本课程教学计划篇5
根据创建“绿色学校”精神，结合我校实际情况，特制定本班环保工作计划如下：
一、指导思想：
本学年我班将继续加强环境建设，充分发挥校园环境的育人作用，大力开展环境保护的宣传教育活动，进一步增强广大学生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。

二、学生基本情况
本班大部分学生环保意识较强，但个别学生有一些不良习惯，如：
小零食袋乱扔，有些可回收的东西和不能回收的放在一起等。

因此，有待学习这一方面的知识来培养学生良好的环保行为。

三、具体工作措施：
（一）、调整并充实环境建设和环保教育活动小组，加强对环境
建设与环境教育的领导和组织管理。

（二）、继续加强校园环境建设，体现可持续发展理念，突出环保的宣传与教育。

1、在校园公共场所增设分类环保垃圾箱，各班垃圾袋装化。

2、通过家长会，定期向家长宣传环境保护知识。

3、在校园所有的绿化区域竖立爱护花草树木的警示牌，警醒人们自学爱护花草树木。

（三）、全面而深入地开展全员性的环保知识的学习与宣传活动，进一步增强广大师生的环保意识，提高环保能力，养成自觉保护环境的良好行为习惯。

1、通过校园红领巾广播定期结合学生举办环保知识专题讲座。

2、向学生发放环保常识学习材料，以自学和组织集中学习等形式加强环保知识的学习。

3、对学生进行环保常识测试。

4、举办环保教育专题培训。

5、举行全校性的环保知识竞赛。

（四）、抓好学科教学的环保渗透，大力开展环保实践活动，
1、各学科将环境教育的内容列入学科教学计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。

2、少先队成立环保小队，在环保小队里组建“环保宣传队”“环保卫生队”“护绿队”“环保调研队”，并组织这些小队利用课余时间开展环保实践活动。

3、及时抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。

主要结合中国植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）、世界粮食日（10月16日）和国际生物多样性日（12月29日）开展主题
环保教育活动，积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意识。

4、充分利用学校的各种资源开展丰富多彩的环境教育与实践活动。

（1）健全卫生制度，坚持每天三小扫，每周一大扫的卫生制度，建立卫生检查评比制，将卫生工作评比纳入学校“先进班集体”评比中。

（2）根据德育处的要求，制定出奋斗目标和班级公约，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。

彻底消除打架、骂人、追逐打闹、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。

（3）学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。

学校图书馆添置环保图书，并定期向学生开放。

（4）每一个学期召开一次以上的环境保护主题班会，出一期环保黑板报。

（5）积极组织学校学生参加各级环境教育征文比赛等活动，举办班级环境布置评奖活动。

校本课程教学计划篇6
本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

一、指导思想：
培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

二、具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识和本事。

在阅读时间、形式、速度、方法、资料诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读速度及资料：。