小学一年级20以内进位加法整理和复习教学设计

20以内进位加法整理和复习教学案（第四课时）执教年级：一年级
教学设计：李金霞岳金凤孔德平
教学内容：20以内进位加法复习
教学目标：
1、通过整理和复习,进一步巩固计算20以内进位加法的思考过程,并能正确计算。

2、培养学生仔细观察、发现规律的能力,提高学生学习兴趣。

3、在不断的思维训练中,进一步掌握20以内进位加法的计算方法,体验算法多样化。

4、通过自主编题,自主整理,初步培养合作意识与交流能力。

教学重点、难点：
本课的教学重点是能从20以内进位加法表中探索出本表的排列规律。

教学难点是从规律中发现加法算式之间的内在联系。

教学关键是能在表中比较横排、竖排的两个加数的异同,以及掌握"和"的大小变化规律,强化记忆。

教学策略与方法：
通过自己动手摆一摆,小组合作,学会对所学过的20以内的进位加法的复习,并体验对知识的整理过程。

教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境,引入复习
1、游戏抽礼物
2、整理口算
二、合作探究,自主发现
1、讨论整理策略
让学生自由发表意见,可按得数整理,也可按加上同一加数来整理,只要学生能说出自己整理的理由,教师都给予肯定。

2、小组合作,整理表格
在这个环节中,不是简单地拿出课本中的加法表让学生观察,而是充分让学生在交流研讨中,在合作互动中,自己整理出20以内的加法表。

学生经历了一次系统整理和复习的过程,不仅加深了对知识的理解,而且也初步感知了复习整理的方法。

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3、交流反馈,寻找规律A8u5MZXXwHOH1qLvyJdJiwVFyrbFvHlWcuH2VY2U2fKTG807ms9oQlU4dPxlOirPlRuwJIzAHiH3L2Zpr3i3yW6RADP6qG5KNVxO。

4、点拨总结
一个加数不变,另一个加数一个比一个大,和也一个比一个大;一个加数一个比一个大,另一个加数一个比一个小,和不会变。

三、巩固练习,拓展思维
1、口算抢答
教师任意指表格中的算式,学生抢答。

以四人小组为单位,一人指,其余三人抢答,然后轮换。

2、数学游戏
师:老师报一个得数,小朋友根据这个得数找出算式卡片,并说一说你是怎么想的?
3、找规律继续画。

(1)出示下图:
○●○○●○○○●
(2)师:你发现了什么秘密?请继续往下画。

4、哪一行和其它三行的规律不同?
(1)出示下表:
678910
45678
24687
1234 5
(2)师:看着表格里的四排数,你发现了规律?把不是同类的划去。

四、课堂总结
师:这节课你又掌握了哪些知识?
五、巩固提升
1、在□里填上正确的数。

8+4=7+□□+3=4+78+2=□+3
6+8=9+□□+5=7+79+4=□+5
2、把下面的算式按得数从大到小排一排。

2+98+95+87+59+6
9+918-8
3、想一想,□+□=15,你能写出几种不同的算式,试一试。

六、达标检测
练习册p72——73页。

课后反思：。