浅谈班主任如何培养学生良好习惯

浅谈班主任如何培养学生良好习惯
发表时间：2020-11-19T02:26:29.013Z 来源：《素质教育》2020年11月总第362期作者：曲虹妍
[导读] 对班主任如何培养学生良好的行为习惯、顺利进行养成教育有些看法，将在下文一一阐述。

山东省青岛莱西市沽河街道孙受小学266600
摘要：小学低年级的学生由于年龄小、好奇心强，处于个人成长的初级阶段，所以行为习惯非常容易养成。

在这个阶段，班主任作为学生的直接管理者和教育者，对学生有非常大的影响。

班主任采用什么样的管理方式、如何对学生进行行为习惯养成教育，成为了教育中的热点话题。

笔者认为，班主任应该创新管理教育方式，从学生的年龄特点出发，以更好地培养学生的行为习惯，确保学生健康成长。

关键词：低年级学生班主任行为习惯养成教育
随着社会的不断发展，独生子女已经成为了时代发展特色。

虽然我国已经开始大力支持二胎政策，但是由于父母的教育观念、资金状况等，所以并未有很大的成效。

在这种情况下，小学生容易受到家长的溺爱，辨别能力以及自我保护能力差，有很多事情甚至都是家长代行。

这样造成学生的行为习惯极差，非常不利于学生的健康成长。

面对这种情况，班主任担负起培养学生良好行为习惯、对学生进行养成教育的重任。

班主任作为学生在学校的直接管理人，是学生学习和模仿的对象，也是帮助下学生摆脱幼稚、健康成长的领路人。

笔者从事班主任工作多年，对班主任如何培养学生良好的行为习惯、顺利进行养成教育有些看法，将在下文一一阐述。

一、树立榜样的作用
孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”
小学班主任的角色，不仅仅是向学生传播知识，还要正确引导学生的价值导向。

小学生的年龄特征是好奇，又善于模仿，教师家长怎么做，他们也爱怎么做，如同一张白纸，我们怎么捏都可以。

班主任每天与学生的学习和生活有密切的联系，教师的一言一行是学生最直接的示范，往往影响着学生的道德取向。

学生会模仿你的行为，你不理智的大声吼叫或体罚，就是在向学生示范不良的行为让他模仿，他也会吼叫、情绪化或以武力征服别人。

由此可见，教师树立榜样要正面，具有正能量。

例如，说到做到、宽以待人、公正严明、真诚善良……以自身的魅力去影向学生。

如，要求学生不要乱扔垃圾，每一节课下课后，要把抽屉的垃圾清理干净，放入到垃圾桶里，作为班主任自己这样要求，也要这样做到。

每天把自己讲台桌上使用过的面巾纸扔入垃圾桶；讲台桌的物品在上课前或是下课后，摆放整齐；学生作业整理放好，讲台桌上的一切井井有条。

正面的示范起到引领的作用，学生会“亲其师，而信其道。

二、班主任在小学低年级学生行为习惯养成教育中的作用
“养不教，父之过；教不严，师之惰。

”家长把学生送到学校，目的是为了让学生受到良好的教育并且养成正确的行为习惯。

虽然家长都某些做法并不合理，但从根本来说也是爱孩子。

那么教师就必须承担起这份责任，用爱来培养学生。

尤其是在小学的低年级学段，学生的思想不成熟、学习能力又强，所以，班主任在学生面前更多的是一个榜样的作用，是学生效仿和学习的对象。

班主任的一言一行、办事习惯都能够影响到学生。

此外，班主任还是学生的管理者，是学生在学校生活中的“父母”，班主任对学生有约束作用，对学生的错误行为和观点能够有约束力，并且能够帮助学生改善。

所以，班主任在小学低年级学生行为习惯养成教育中即是学生的榜样，又是学生的“父母”；是约束者，也是监督者。

三、家校结合，目标一致
家庭始终是学生生活的主阵地。

父母是孩子第一任老师，孩子的成长，离不开家庭正确的引导。

充分调动起家庭的教育力量，与学校教育能量结合，对培养学生良好的行为习惯起着非常重要的作用，同时也是培养学生良好行为习惯的关键。

促进家校教育形成合力，才能真正促进学生良好行为习惯的形成。

班主任要及时且经常与学生父母进行沟通，帮助家长树立正确的教育思想，帮助学生行成良好的行为习惯。

积极拓展家庭与学校的沟通渠道，和家长进行有深度与广度的交流。

1.建立交流平台。

班主任可以和家长面对面地进行交流：入户家访或是家长接孩子时进行交流。

还更以通过电话家访、微信家访等各种社交方式，还可以利用各种软件建立微信群、QQ群、钉钉群等各种方式，方便教师与家长探讨学生在家在校的教育问题。

2.交流教育方法。

班主任要不断改进教育教学方法，多听听家长建议和意见，不断地通过交流，指导家长运用正确的教育方法，帮助学生良好习惯的养成。

四、注重行为训练，养成良好行为习惯
“冰冻三尺非一日之寒”, 良好的行为习惯不是一朝一夕就能够养成的，更是需要学生持之以恒的坚持。

“三天打鱼、两天晒网”，不会有好的行为习惯养成，所以，班主任应该注重对学生的行为训练，让学生养成良好的行为习惯。

比如写作业的坐姿问题，班主任要让学生坚
持正确的坐姿，在每天学生的学习生活中加以提示，并且进行监督和鼓励，帮助学生在潜移默化下改掉不正坐姿。

再比如班主任可以开展各种活动，如对学生进行“卫生之星”“纪律之星”评比，让学生在比赛中潜移默化的养成良好的行为习惯。

总而言之，班主任是学生成长阶段的指路人，对学生的行为习惯具有重要的指引和培养作用。

班主任应该采取多样化的方式对学生进行养成教育，让学生树立正确的行为观念，在潜移默化下养成正确的行为习惯，从而促进学生健康成长。