统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 培优测试卷(带答案)

部编版六年级下册语文第一单元培优测试卷
一、识字与写字（20分）
1．读句子，看拼音写词语。

太阳刚升起来，树林里wù ménɡ ménɡ的，树叶和小草上都挂着lù
zhū，小鸟们也醒来了，它们舒畅地hū xī着新鲜空气，张开chì bǎnɡ
上下飞动。

2．选择题。

（1）下列下划线字的读音不正确的一项是（）。

A．倔强（jiàng）B．徽章（wēi）
C．沮丧（jǔ）D．一声不吭（kēng）
（2）已经发生的事情无法改变，倒不如调整自己的心态，（）地去面对。

A．淡然B．坦然C．默然D．悠然
（3）课文是按照（）来描写“男子汉”的。

A．事情发展的顺序B．时间顺序
C．空间顺序D．性格归类的顺序
3．下面说法正确的一项是（）
A．“凸”和“亚”两个字的笔画数相同；“鼎”字有12画。

B．按汉字结构分类，“竞”“廉”“孟”“署”都属于上下结构。

C．按部首查字法，“卓”字应查部首“十”；“在”字应查部首“一”。

D．“驶”“园”“韵”“忠”是形声字；“园”的第二画是“横”。

4．选择恰当的词语填。

（填序号）
①自愧不如②心甘情愿③情有独钟④坚持不懈⑤过关斩将⑥出人意料
2018年4月4日晚上，朋友圈突然被“雷海为登顶”这条消息刷屏，这位来自杭州的外卖小哥，一路，竟获得了第三季《中国诗词大会》总冠军，真是。

他虽身为普通的外卖小哥，但对古诗词却是。

13年来，他地读背古诗词，阅读各类诗词格律方面的书籍，终于功夫不负有心人，在赛场上大显身手，让身为文学硕士的对手。

5．把下面的四字词语补充完整，再选词填空（填序号）
（1）把下面的四字词语补充完整
①（）人（）目②（）空如
（）
③万里（）
（）
④（）（）力尽⑤揠（）
（）长
⑥（）羊
（）牢
（2）动物园里最（）的是那几只正在开屏的孔雀。

（3）学习中找到错题原因，及时补救，（）还来得及。

6．加点字解释不正确的一项是（）
A．有朋自．远方来（自己） C.温故．而知新（旧的）
B．只留清气满乾坤
．．（天地） D.清风徐．来（慢慢地）
二、积累与运用（22分）
7．下列句子中，加点短语使用不恰当的一项是()
A．菜市场上人声鼎沸
．．．．，热闹非凡。

B．运动会上，同学们的加油声震耳欲聋
．．．．。

C．我看见妈妈累得精疲力竭
．．．．，不想说话。

D．影院里悄无声息
．．．．，只有王强在低声细语。

8．按要求完成句子。

（1）这儿的景色真美，使我流连忘返。

（改成反问句）
（2）根据“实在”的不同意思造句
①诚实，不虚假：
②的确：
（3）朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。

(缩句)
（4）原句上修改病句
听了这个故事，我不约而同地笑了起来。

9．判断正误
（1）《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人外貌的文章。

（2）《千年梦圆在今朝》用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

（3）《我最好的老师》一课讲述了怀特森先生用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力。

10．阅读文段，回答问题。

使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

试用两个成语分别概括两个学徒的不同表现。

一人：另一人：
11．按要求写句子。

（1）懒洋洋小花狗楼梯上地趴在（连成一句通顺的话）
（2）玲玲把画笔收拾好了。

（改成被字句）
（3）在这儿画点什么，不是很好吗？（仿写句子）
，不是？
（4）给下面的句子加上标点符号。

①怎么了玲玲爸爸放下报纸问
②爸爸拿起画仔细看了看说别哭孩子在这画点什么不是很好吗
三、阅读与感悟（28分）
12．读下面的文段，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。

孔雀舞跤游戏
（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

①强调民族多：
②强调一起学习：
（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和的情景。

（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。

（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生仿佛听到了边疆小学的学生。

阅读短文，回答问题。

牵牛花
①手种牵牛花，接连有三四年了。

水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。

泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

④这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。

这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。

今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

⑤藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。

据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

⑥今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。

这自然是过磷酸骨粉的功效。

⑦他目花开，可以推知将比往年的盛大。

⑧但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。

那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。

前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。

有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。

渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。

⑨即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

13．文中“浑忘意想”一词中的“浑"的意思是（）？
A．水不清，污浊。

B．糊涂，不明事理。

C．全，完全。

14．联系上下文，理解“生之力”的意思。

15．找出文中的一处比喻句，并试着仿写：。

16．从哪些词句中看出作者是一个细心观察的人？请选择一处抄写下来。

你从文中学到了哪些观察的方式？
四、表达与交流（30分）
17．观察自己周围的世界，回想你的日常生活，有没有哪个地方是你最喜爱的？它是什么样子的？你最喜欢在那里做什么？写下来，与同学分享你最喜欢的小天地，题目自拟。

参考答案
1．雾蒙蒙；露珠；呼吸；翅膀
2．（1）B
（2）B
（3）D
3．A
4．⑤；⑥；③；④；①
5．（1）引；注；碧；洗；无；云；筋；疲；苗；助；亡；补
（2）①
（3）⑥
6．A
7．D
8．（1）这儿地景色真美，怎么能不使我流连忘返呢？（答案不唯一）
（2）他是一个实在的人，大家都喜欢他。

；毛已经一天没吃东西了，他实在是饿得慌。

答案不唯一。

（3）朱丹取出木笛吹奏起来。

（4）我改成我们。

9．（1）错误
（2）错误
（3）正
10．专心致志；三心二意
11．（1）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

（2）画笔被玲玲收拾好了。

（3）在这里种点什么；很好吗
（4）①“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。

②爸爸拿起画，仔细看了看，说：“别哭，孩子。

在这画点什么，不是很好吗？”
12．（1）跳；摔；做
（2）不同民族；同一间教室
（3）下课后
（4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（5）认真学习的画面；玩耍时欢快的笑声
13．C
14．
15．
16．
17．校园是我家太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。

让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。

”明礼善行，德润人生”。

这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。

没错，这就是我们学校的办学理念。

一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逄夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……
操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。

每逄星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式。

随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。

沿着左边的楼梯往.上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味。

春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢!秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了。

于是，我三步并作两步，来到了学习天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个精神抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意……
这就是承载了我小学六年的无数快乐与梦想、眼泪与忧伤的校园，这里每一棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧却培养了一代又一代学生的教学楼。

这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞怎能不使我们向往未来呢?。