部编版五年级语文下册单元作文习作漫画的启示课件(共22张PPT)

怎样运用对照的手法？ 对照手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对 照描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境 况下的情景进行对照,以彰显其变化。在行文中恰当使用对照的手法,能使文 章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
运用方法
下面以《假文盲》中的句子为例：
确定写作对象
选择一幅你觉得有趣，感受深刻的图画，作为写作对象。
选择描写的方法
1.回顾课文，学习方法。 《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
选择描写的方法
2.仔细视察，描写画面。 漫画作文中,画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,估计人物的思想感 情,以及他在干什么;还要视察周围环境,弄清事件产生的时间、地点以及和事 件有关的物品。
看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经 常将没用完的铅笔、作业本随便丢弃，或者用小刀在桌椅上乱 涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解 塑料袋。
破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环 境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的 未来！
联系生活实际，揭 示生活中破坏环境的现 象，深化主题。
长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木
鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆
的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什
么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破
运用方法
其实,在这个社会,假文盲太多了。比如垃圾箱旁的醒目标志“垃圾入箱 ”,可箱外的垃圾比箱里的多;公园里的爱心木牌“爱惜花草”,可还有人我 行我素,随便折花踏草,甚至连牌子也给踢倒了这样的事屡见不鲜,公德何在?
解析：“箱外、箱里”“爱惜花草、我行我素”形成了鲜明的对照，突 出了对没有“社会公德”类似的现象的气氛，一句“公德何在”的质问，直 指人心，令人汗颜。
寒风刺骨的公共汽车站台前,四个五大三粗的大老爷们儿在候车处一字排开,可立在他们 面前的牌子上,却醒目地写着五个大字“母子上车处”。他们显然看见了,却假装没看见,心 安理得地站在那儿。而就在队列的外边,一个瘦弱的母亲拎着一个大包,吃力地抱着孩子，眼 睛中透出无助又无奈的表情。
解析：“母于上车处”,表情是那么心安理得;瘦弱的母亲吃力地抱着孩子,表情是那无 助而又无奈。抓住二者的表情进行详细描写,形成鲜明对照,揭示了不讲社会公德给他人带来 不便,甚至伤害了他人的利益。
选择描写的方法
漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实 生活中有很多这种想要不劳而获的人。
联系生活实际：学习中有些同学怠惰，不看书、不写作业，考试时就想 靠抄袭别人的来获取高分；有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的 人都是不劳而获的人。
启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。
选择材料
有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶 一只啄木鸟闭着眼睛 远处一只啄木鸟背对着树桩 漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖 端有钩的舌头捕食树洞里的虫 一只啄木鸟睁着眼睛 思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获 得启示。
习 作 漫画的启示
五年级语文下册部编版
目标导航
1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细视察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去 表达自己的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫 画作文的材:想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。“启示”是这次习作题目的 中心词，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据漫画图意编一个故事，让读故事 的人自己去体会漫画的含义。（议论文） 2.审清内容:漫画能让我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示。你能读下面这 两幅浸画吗?从中受到什么启示? 3.审清重点:初步掌握漫画作文的写法；视察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系 生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己的思考。
思路指引
开头：开篇交待了漫画的含义，自然点题。(略) 中间：抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，环绕图画要反应的重点问 题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开公道想象，根据漫画反应 的现象，进行根源分析，发表品论。(详) 结尾：总结观点，点明中心。(略)
什么是漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活中取 材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一 些不良现象。这次习作,可以从上面两幅漫画中选择一幅来写,也可以写 其他漫画。
漫画的特点：1.画面简洁明了；2.画面意味深长；3.透过画面的内 容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。4.画风诙谐幽默。
选择材料
树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。 一人准备给树浇水 一人靠着树，树干变得曲折 二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的 人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉 一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上
列提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写
好写作提纲。
从 漫 画 《 待 业 啄 木 鸟 》 说 起
开头 中间 结尾
引入漫画和看漫画的感受
漫画内容 发表看法 联系实际说启示
发出呼吁：保护环境
列提纲
我要写《不劳而获》。开篇点题，简述漫画的内容；中间有选择地描写画面上主体内容，联系实 际适当展开公道想象；结果针对漫画内容，发表自己的评论。 我要写《假文盲》。开篇简单介绍图画内容；中间联系图画和社会现实讽刺社会上那些不讲文明 的现象，谴责哪些没有社会公德心的人；结尾呼吁人人都奉献一点爱，让社会变得更温暖。 我写《牵手学生》。先写家长望子成龙，加重了孩子的学业负担；再详细描写漫画上孩子的内容， 并联系实际阐述剥夺孩子休息时间，压抑孩子成长的危害；最后呼吁家长体谅孩子。
坏自然，乱砍滥伐，让森林失去了生机，也让许多动物无家可归。这
开头简明扼要引入漫 画和看漫画的感受，引 出下文。
对漫画内容进行了具体 描写，想象公道，描写 生动。
发表看法，揭示漫画主 旨：因为人类破坏环境， 使森林被破坏殆尽，啄 木鸟没有工作可做。
佳作赏析
些人太贪心了，也很笨拙，因为环境是要大家一起保护的。环 境被破坏了，不仅对小动物有影响，对人类也会有影响。
选择描写的方法
5.认真安排内容,布局谋篇。 在写作时,要按照从整体到部分、由远到近等顺序,做到言之有序,要注 意抓住重点,突出中心。在语言表达上,既要有连贯的叙述,又要有形象的描 写,从而生动、形象地表现画面的内容。完稿后,再对照漫画反复阅读,认真 修改。这样,一篇好的漫画作文就产生了。
运用方法
结尾总结全文，发 出呼吁，突出文章中心 。
选择描写的方法
4.针对内容，发表评论。
每一幅漫画都有自己要反应的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是 什么。就事论事，根据漫画反应的不良现象，进行根源分析，发表品论。
看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。本来这些人看到路边有垃圾桶，已经 有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样 做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真希 望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。
评改习作
评价标准
评价要求
是否抓住了漫画的特点 是否做到了从不同的角度联系生活实际去表达
自己的看法和想法。 是否掌握了漫画作文的写法
自评
互评
佳作赏析
从漫画《待业啄木鸟》说起
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容看似很简单，其中蕴
含了很多道理。
漫画中，树林里空无一树，全是矮小的树桩，只有两棵树桩上刚
选择描写的方法
3.根据画面内容,进行公道想象,使画面“动”起来,从而形成一个完整的小故 事。
画面上有人物,有景物,有色彩,但没有声音,也不会动。而漫画作文,则要求借助于图画 提供的形象,联系自己的生活经验进行公道想象,把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代 清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色 ,而且要有声;不仅要有事物的静态,而且要有事 物的动态;不仅要有人物的外貌、神态,而且要有人物的语言、行动及思想感情。总之,要把 静止的画面“活动化”把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的,要有目的,绝不能脱离 画面,任意发挥。