大学校园绿地系统评估及优化分析——以河南大学明伦校区为例

2016年8月下【园林绿化】
住宅与房地产
大学校园绿地系统评估及优化分析
——以河南大学明伦校区为例
田润禾
（河南大学，河南 开封 475000）
摘要：文章以河南大学明伦校区为例，对其校园绿地系统评估分析，提出校园绿地面积、养护管理、景观结构等存在的问题，并针对这些问题提出可行性优化建议，期望为大学校园绿化实践提供优化参考。

关键词：绿地；评估；优化；河南大学
中图分类号：TU986.3 文献标志码：A 文章编号：1006-6012（2016）08-0077-01
河南大学明伦校区地处开封市旧城区，经百年风雨与磨砺，校园建设快速发展，其校园绿地不仅应具有完善的绿化功能，提高城市生态环境，同时还应在精神文明建设上体现其深厚的内涵。

以下对明伦校区绿地现状进行分析，并针对绿化问题提出优化建议。

1 校园绿地存在的问题
（1）整体面积不足。

经过实地调研分析，2016年校园现总面积5.05×105㎡，其中绿地面积1.22×105㎡（覆盖率24.1%），经粗略计算人均绿地近5㎡，据了解国外城市绿地指标平均值为覆盖率33%，人均36.35㎡/人，与之相比明显存在差距。

（2）养护管理不足。

因不能及时养护，松土、除草等绿地普遍存在土壤板结现象；不具备自动化的灌溉设备，人工补充水份不及时，经常会出现少量植物生长不良，影响植物生长和整体观赏效果。

同时校园土壤本质存在盐碱化问题，部分草坪由于盐碱的侵害，而出现斑秃等现象，许多植物也因此树梢干枯，表现出生长不良的现象，导致校园绿地新栽以及移植树木成活率较低。

（3）绿地建设缺乏整体景观结构。

校园绿地缺乏整体规划，绿化设施、景观适宜性、系统性不完备，造成绿地功能不齐全，各种功能类型绿地面积差异较大，绿地景观类型分布不均匀等。

校园绿地的规划设计风格、植物配置没有鲜明的分区。

公共教学区域、图书馆、公寓区、游憩区及运动区等的绿地并没有明显的区域划分，形成区域视觉可识别性，体现各区域特色。

2 校园绿地规划的指导思想及原则
（1）指导思想。

以景观生态学和景观美学理论为基础，结合河南大学深厚的历史文化积淀，达到生态可持续、自然和人文环境协调、校园特色文化突出、人性化的绿色校园的场所氛围。

（2）规划原则。

①注重校园绿地的生态效益。

通过植物配置、群落规划设计，创造丰富校园绿地景观结构，达到点、线、面的有机结合；②统筹规划，合理布局。

合理规划布局各绿地功能分区，形成鲜明的分区同时，又以廊道为沟通桥梁，营造适宜的过渡空间，和谐的校园整体环境；③以绿为主，强调多
层次造景。

色彩在绿地植物配置中占有
重要的地位，主色调以绿为主，利用多
色系、不同类型植物搭配，使绿地景观
组合层次和谐优美，色彩表现活泼。

例
如使乔灌木与草坪、花卉相结合，形成
景观形式丰富，视觉层次感突出的花园
式景观；④美学原则。

将中国古典园林
美学原则运用于校园绿地建设中，不仅
能够体现河南大学独特的人文特色、区
位优势，使其更具有文化气息以及美学
特色，同时也是对地域人文、文化内涵
的传承；⑤不同地域环境，土壤对植物
生长，植物对环境均有着不同的要求，
根据区域土壤特性，植物生物学特性等，
合理选择植物配置，以多样化的配置结
构满足绿地功能分区要求。

3 校园绿地优化建议
（1）统筹规划，分期实施。

校园绿
地规划应从整体出来对各部分校园绿地
进行定位、定性、定量，合理布局，与
校园总体规划建设紧密结合形成科学合
理的绿地空间系统，因此根据校园整体
绿化环境现状制定改造策略，应分为近
期优化，长期改造两阶段同时进行，针
对现状绿地凸显问题进行补救优化，同
时制定长期规划设计，构建科学的绿地
系统，从而实现绿地系统生态保护、休
憩娱乐等功能，为师生创造适宜的人居
环境，促进校园绿化的可持续发展。

（2）调整绿地布局，增加绿地面积。

从河南大学整体规划发展考虑，建议将
校园简易房等临时建筑空间用以拓展绿
地发展空间；校园北部铁塔公园是校园
独特的自然、人文景观，因此将校园北
侧与之相隔的围墙可改建为具有通透性
的围栏，并将校园观景湖与铁塔湖连通
形成统一的水系，将这一整体区域改为
防护区绿地，不仅达到隔离、保护的作
用，同时也使之与校园绿地相结合，可
以形成独特的景观效果。

（3）注重植物造型、季相、色彩的
搭配。

植物配置应充分考虑地域气候条
件以及植物特性，地域性树种是体现绿
化特色的最好材料，它能够很好的适应
当地自然气候条件，更具有较强的抗逆
性和适应性，使之与周围环境相互融合，
从而体现校园整体环境与地域环境的协
调性；尽可能的保持地域植被，以其自
然景观构成为基础，经过长期发展，更
易形成具有地域性特色的景观效果。

注
重多样的植物配置结构，以求通过植物
形状与体量的变化形成自然造型，亦可
采用专业技术修剪，使植干、枝、冠形
成景观视觉效果；同时了解植物季相变
化，利用植物群疏密结合、节气以及色
彩变化达到丰富层次，营造四季有景、
四季景观特色各不相同的环境效果。

（4）以平面绿化为主，兼顾立体绿
化。

平面绿地是校园绿化的重点，平面
绿化空间规划应完善绿地区域的空间配
置以及区域与过渡廊道之间的连通处理，
根据功能分区突出一种植物，以不同植
物的形态、色彩特点相配合，使主题鲜
明，主次分明。

此外，还应做好垂直绿
化与布景，使平面绿化与垂直绿化相结
合，不仅可以通过植物体量高低、大小
造型，实现绿化层次，使绿化具有疏密
有致、高矮进退的变化，而且可以利用
蔓延攀援植物充分发挥校园有限的绿化
空间，提高垂直景观效果，例如将其配
置在部分教学楼、公寓楼四周，爬满墙
面的绿色植物与砖墙色彩形成强烈的对
比，从而达到景观装饰的作用。

4 结束语
校园绿化是不断更新的有机体，通
过对河南大学明伦校区绿化现状评估分
析，认为校园绿化应从整体规划出发，
协调建筑、人和环境的关系，从优化植
物配置、植物景观结构、丰富生物多样
性、绿化功能特色等方面体现校园生态
及文化特色的可持续发展，形成地域特
色的校园绿地系统；从而提高绿化空间
利用率，营造适宜的校园绿化环境，使
校园绿地空间能够实现较高的生态效益
和景观效益。

参考文献：
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国林业出版社,2012.
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