教育的著名诗句

教育的著名诗句大全
每天都有不同的诗句,以下是教育的闻名诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！
1.形容教育的诗句
无题
丝尽春犹在
烛化意更稠
板上种桃李
硕果满神州
无题
风雨润桃李
黑白画春秋
谁知鬓上雪
日月渐入无
1. 源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。

半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长。

(.)
2. 老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。

天时地利人和，用笔如魔，
令人拍案叫绝。

3. 王本成
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，
天下舍我其谁？
4. 回澜阁
为国为家为民，风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，日月星辰，
相伴1生追寻。

5. 管仲图
为人堂堂正正，做事磊落光明。

汇合4方英雄，师出出名，
天下任我纵横。

6. 逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限将来。

挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。

绿野堂开占物华，
路人指道令公家。

令公桃李满天下，
何用堂前1似梦瑶台，心知玉女来。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我闲3径，思君赋7哀。

流觞与红叶，诗酒不胜杯。

更种花。

逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限将来。

挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。

回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴1生追寻
2.有关教育的诗句有哪些
如切如磋，如琢如磨------> 2.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧> 3.10年磨1剑------唐.贾岛> 4.不是虚心岂得贤------宋.王安石> 5.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤 6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游> 7.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼> 8.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹> 9.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌> 10.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄> 101.盛年不重来，1日难再晨.准时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明> 102.青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊> 103.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞> 104.逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂> 105.黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古> 106.南山栋梁益稀有，爱材哺育谁复议------唐.柳宗元> 107.试玉要烧3日满，辨材须待7年期------唐.白居易> 108.世上岂无千里马，人中难得9方皋------宋.黄庭坚> 名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。

（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝
师。

（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

（《荀子》）劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，1寸光阴不行轻 1寸光阴1寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。

3.教育的诗句
1、《题弟侄书堂》唐代：杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

译文
虽然住的屋子简陋但学问却没有变少，我还是与平常1样，尽管外面已经战乱纷纷。

家乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。

窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁似乎发出了野外泉水的叮咚声。

年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆忙逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。

2、《长歌行》两汉：佚名
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把盼望洒满了大地，万物都呈现出1派富强。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人假如不准时努力，到老来只能是懊悔1生。

3、《观书有感2首·其1》宋代：朱熹
半亩方塘1鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

译文
半亩大的方形池塘像1面镜子1样打开，清亮明净，天光、云影在水面上闪烁浮动。

要问池塘里的水为何这样清亮呢？是由于有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

4、春秋《诗经.卫风.淇奥》
瞻彼淇奥，绿竹猗猗。

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不行谖兮！
瞻彼淇奥，绿竹青青。

有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。

瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不行谖兮！
瞻彼淇奥，绿竹如箦。

有匪君子，如金如锡，如圭如璧。

宽兮绰兮，猗重较兮，善戏谑兮，不为虐兮！
译文：
看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。

高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。

神态庄重胸怀广，地位显赫很威武。

高雅先生真君子，1见难遗忘心田。

看那淇水弯弯岸，绿竹袅娜连1片。

高雅先生真君子，漂亮良玉垂耳边，宝石镶帽如星闪。

神态庄重胸怀广，地位显赫更威武。

高雅先生真君子，1见难遗忘心田。

看那淇水弯弯岸，绿竹葱郁连1片。

高雅先生真君子，青铜器般见精坚，玉礼器般见庄重。

宽宏大量真旷达，倚靠车耳驰向前，谈吐幽默真风趣，开个玩笑人不怨。

5、《剑客 / 述剑》唐代：贾岛
10年磨1剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事？
译文
10年辛苦劳作，磨出1把利剑，剑刃寒光闪耀，只是未试锋芒。

如今取出，给您1看，谁有不平之事，不妨照实告我。

4.教育的诗词
名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。

（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

（《荀子》）劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，1寸光阴不行轻 1寸光阴1寸金，存金难买存光阴少壮不努
力，老大徒伤悲告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。

--墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。

--韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不行以虚作。

--屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

--庄周，战国哲学家 5.人背信则名不达。

--刘向，汉朝经学家 6.伪欺不行长，空虚不行久，朽木不行雕，情亡不行久。

--韩婴，汉朝诗论家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

--畅泉，晋朝隐士 8.人无忠信，不行立于世。

--程颐，宋朝哲学家 9.多虚不如少实。

5.教育的诗句
1、《题弟侄书堂》唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

译文虽然住的屋子简陋但学问却没有变少，我还是与平常1样，尽管外面已经战乱纷纷。

家乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。

窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁似乎发出了野外泉水的叮咚声。

年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆忙逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。

2、《长歌行》两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！译文园中的
葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把盼望洒满了大地，万物都呈现出1派富强。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人假如不准时努力，到老来只能是懊悔1生。

3、《观书有感2首·其1》宋代：朱熹半亩方塘1鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

译文半亩大的方形池塘像1面镜子1样打开，清亮明净，天光、云影在水面上闪烁浮动。

要问池塘里的水为何这样清亮呢？是由于有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

4、春秋《诗经.卫风.淇奥》瞻彼淇奥，绿竹猗猗。

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不行谖兮！瞻彼淇奥，绿竹青青。

有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。

瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不行谖兮！瞻彼淇奥，绿竹如箦。

有匪君子，如金如锡，如圭如璧。

宽兮绰兮，猗重较兮，善戏谑兮，不为虐兮！译文：看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。

高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。

神态庄重胸怀广，地位显赫很威武。

高雅先生真君子，1见难遗忘心田。

看那淇水弯弯岸，绿竹袅娜连1片。

高雅先生真君子，漂亮良玉垂耳边，宝石镶帽如星闪。

神态庄重胸怀广，地位显赫更威武。

高雅先生真君子，1见难遗忘心田。

看那淇水弯弯岸，绿竹葱郁连1片。

高雅先生真君子，青铜器般见精坚，玉礼器般见庄重。

宽宏大量真旷达，倚靠车耳驰向前，谈吐幽默真风趣，开个玩笑人不怨。

5、《剑客 / 述剑》唐代：贾岛 10年磨1剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事？译文 10年辛苦劳作，磨出1把利剑，剑刃寒光闪耀，只是未试锋芒。

如今取出，给您1看，谁有不平之事，不妨照实告我。

6.教育的名人名句大全
有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

——（英）狄德罗 1个人只能为别人引路，不能代替他们步行。

——（法）罗曼·罗兰不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

——（前苏联）苏霍姆林斯基学问本身没有告知人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

这是1门技艺，不经试验就不能学到。

——（英）培根 1个人的学问假如只限于学校学习到的那1些，这个人的学问必定是10分贫乏的。

——于光远要启发儿童的学习爱好，当这种爱好已很成熟的时候，再教给他学习的方法。

这确乎是全部优良教育的基本原则。

——（法）卢梭爱好是最好的老师。

——（德）爱因斯坦爱孩子这是母鸡也会做的事。

可是，要擅长教育他们，这就是国家的1件大事了，这需要才能和渊博的生活学问。

——（前苏联）高尔基我把教育定义如下：人的才智决不会偏离目标。

“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本事”。

——（德）爱因斯坦能培育独创性和唤起对学问愉悦的，是老师的最高本事。

——（德）爱因斯坦没有疑问就等于没有学问。

——（英）托·富勒不会触类旁通，讨论哪1门学问都难有成就。

——傅雷假如1个孩子生活在批判之中，他就学会了责备；假如1个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……假如1个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

——多蒙茜洛诺尔特我们还把制造熟悉上争辩情景的方法和组织学习争论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。

……同学参加科学争辩，不但使他们在有关问题上加深学问，而且不知不觉地他们的留意力吸引到主题上，引起新的学习爱好。

——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第一一三页坚韧的回忆是1种劳动，这种劳动有时也是相当艰难的；但是必需使儿童渐渐习惯于它，由于遗忘的缘由往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。

正由于这样，所以我们说那些当同学稍有遗忘就急于提示而不急躁等待的老师，是在损害着儿童的记忆。

——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第一0卷不要把课堂变成问答会。

……但是，只要同学能提问题，这就是重要的条件之1，它有利于形成和巩固同学对学习的内部诱因。

单纯地听老师讲课不能充分发动同学的精神力气。

正象我们在第1次谈话中所说的那样，只有当同学自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样
的连接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。

当某些不相符合的地方引起同学的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使学问相互“吻合”的时候，这就是好事。

——苏]列·符·赞科夫：《和老师的谈话》第五0页学习达到透彻领悟的材料，特殊是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的共性结构的1个长久的部分。

或者假如老师们很理解有关的基本心理学原理，那么，全部学校的学习就可能具有这种性质。

——[美]莫·L·比格：《同学学习的客观规律》“自卑”当然不好，"自负"也不好，简单停滞。

我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不行自满，照旧总是用功。

——鲁迅：《鲁迅书信集》第七九七页老师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。

怎么叫用不着“讲”用不着“教”？同学入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探究，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第一五二页不好的老师是给同学传授真理，好的老师是使同学找寻真理。

在第1种状况下，运动是由上而下进行的；在第2种状况下，运动是由下而上进行的。

前者是同学由顶峰开头，努力走向基础；后者是从基础开头，同学站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》阅历证明，学校首先应当教会同学怎样学习。

学校最重要的任务是授予同学1定范围的学问和技能。

学习的力量包括1系列与把握学问有关的技能：会谈、会写、会观看四周世界中的种种现象、会思考、会用语言表达自己的思想。

形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不行能把握学问。

——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》讨论应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这1切都是次要的。

假如青年人通过体操和步行训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。

思想的训练以智力和手艺方面的技能熬炼也类似这样。

因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样1个定义：“假如1个人忘掉了他在学校里所学到的每1样东西，那么留下来的就是教育。

——[德]阿·艾因斯坦：《论教育》，《纪念爱因斯坦译文集》第七0页美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

人生不外乎意志；人与人相互关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。

顾欲求行为之适当，必有。

7.与教育相关的诗句
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》）
百学须先立志。

（朱熹）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（杜甫）
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫）
博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》）
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

（《荀子》）劝人珍惜光阴
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
少年易学老难成，1寸光阴不行轻
1寸光阴1寸金，存金难买存光阴
少壮不努力，老大徒伤悲
告戒人要诚信
1.志不强者智不达，言不信者行不果。

--墨翟，战国思想家
2.内外相应，言行相称。

--韩非，战国哲学家、教育家
3.善不由外来兮，名不行以虚作。

--屈原，战国诗人
4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

--庄周，战国哲学家
5.人背信则名不达。

--刘向，汉朝经学家
6.伪欺不行长，空虚不行久，朽木不行雕，情亡不行久。

--韩婴，汉朝诗论家
7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

--畅泉，晋朝隐士
8.人无忠信，不行立于世。

--程颐，宋朝哲学家
9.多虚不如少实。

--陈甫，宋朝哲学家
10.以实待人，非唯益人，益己尤大。

--杨简，宋朝学者
102.言忠信，行笃敬。

--论语
修身君子之修身，内正其心，外正其容。

-（宋）欧阳修名言警句
盛年不再来，1日难再晨，准时宜自勉，岁月不待人。

-（晋）陶渊明名言警句
静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非安静无以致远。

-诸葛亮名言警句
8.赞美教育的句子
教育名言名句选摘一、教书育人1.“师者也，教之以事而喻诸德也。

” ——《礼记》2.“先生不应当专教书，他的责任是教人做人；同学不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

”——陶行知3.“在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“由于道德是做人的根本。

根本1坏，纵然使你有1些学问和本事，也无甚用处。

”——陶行知
5.“老师的职务是‘千教万教，教人求真’；同学的职务是‘千学万学，学做真人’。

”
——陶行知6.“智仁勇3者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今日依旧不失为个人完满进展之重要指标。

”——陶行知7.“教育工作中的百分之1的废品，就会使国家患病严峻的损失。

” ——马卡连柯8.“我的确信任：在我们的教育中，往往只是为着有用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为1个和谐的人，而不是作为1个专家。

”
——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培育有独立行动和独立思索的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

”——爱因斯坦。

9.教育的名人名言
● 工欲善其事，必先利其器。

——孔子《论语·魏灵公》 >> 意思是比方要做好1件事，预备工作特别重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

——孔子《论语·为政》 >> 意思是勤奋学习而不专心思索，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危急。

● 3人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子《论语·述而》 >> 意思是3个人同行，其中必定有我的老师。

我选择他善的方面对他学习，发现他不善的方面就对比自己改正自己的缺点。

● 敏而好学，不耻下问。

——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

● 非淡泊无以明志，非安静无以致远。

——诸葛亮 >> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚决，担心定清静就不能实现远大抱负而长期刻苦学习。

● 非学无以广才，非志无以成学。

——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才能，没有坚决不移的意志就不能使自己的学业胜利。

● 读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹● 百学须先立志。

——朱熹● 读书有3到，谓心到，眼到，口到。

——朱熹● 读万卷书，行万里路。

——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于玩耍游乐；为人行事的胜利在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

● 熟读唐诗3百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗3百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》 >> 年轻力壮的时候不奋勉图强，到了年老时哀痛也没用了。

● 读书百遍，其义自现。

——3国志● 天道酬勤>> “天道”即“天意”，“酬”即答谢，“勤”即勤奋。

意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

● 莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》 >> 意思是不要铺张时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

● 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈● 胜利=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

——爱因斯坦● 天才就是百分之9109的汗水加百分之1的灵感。

——爱迪生● 重复是学习之母。

——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

● 冰冻3尺，非1日之寒。