《习作:那次玩得真高兴》PPT课件【精品】
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钓 鱼
过 山 车
(户外活动 和爷爷) (游乐设施 和朋友)
❋写法指导
第一步:审题 写自己最高兴、印象最深 的一次玩的经历。
第二步:立意 描述当时快乐的心情,体 现童年生活的快乐与美好。
第三步:思维导图
第四步:方法
1.按照一定的顺序来写。可以按照事 情的发展顺序——起因、经过、结果来写; 也可以按照时间顺序介绍玩的过程,如果 需要,可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语。
出玩的心情。
下课铃声响了,游戏结束了,
可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。
那一次,我们玩得真高兴。④
总评:小作者紧紧围绕“真高兴”三 个字行文,生动、细致地描写了同学们课 堂上的一次游戏场景,既重点描写了李佳 同学,又略写了其他“千奇百怪的句子” 带给同学们的欢乐,点面结合,趣味盎然。
更多精彩例文……
写好以后大声读一读,看看你写的 内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作,如果有同学看不 明白的地方,可以试着修改一下,让别 人更明白。
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习作:那次玩得真高兴
真高兴”。 把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来, 表达出自己快乐的心情,正确使用标点符号。
你平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、
印象特别深刻?
去
掰
动
手
物
腕
园
(课间游戏 和同学) (游览景点 和父母)
那次玩得真高兴
一天,胡老师走上讲台,神秘地问:“大 家喜欢玩游戏吗?”话音刚落,教室里顿时炸 开了锅。同学们异口同声:“喜欢——”这句 话足足拖长了5秒。胡老师又说:“今天我们
就来玩个游戏。”“啥?幸福 为什么来得如此突然?”正想 着,这时有个同学说:“老师, 别再卖关子了,小人遵命就 是。”老师一挥手:“少废话, ‘接旨’。”然后胡老师把一 沓厚厚的长纸片发了下来。①
2.运用多种描写方法,把内容写具体。要 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和 谁玩”“玩什么”这些基本信息;自己觉得特 别好玩的部分,可以多写几句话;运用多种描 写方法,如语言描写、神态描写、动作描写、 心理描写等,把自己怎么玩的过程写具体。
3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么 玩的同时,要兼顾玩的时候的感受,通过 人物的表现表达快乐的心情。写作时语言 宜生动活泼,情感基调宜轻快愉悦。
①这是 一处精彩的 场面描写, 有动作,有 内心活动, 还有幽默的 对话。
胡老师说:“我们今天要玩的游戏叫‘纸 上的世界’,接下来我就宣布游戏规则……”
游戏开始了。 第一组同学时不时往旁边瞟一下,很明显 是在找同学。第二组同学一会儿看天空,一会 儿看操场,一会儿看走廊,一看就知道是在找
地点。第三组的马小琴脸上露 出了“阴险”的笑容,令人毛 骨悚然。②
接下来,到各组代表读 纸条上的内容了。
②透过同 学们的动作和 神态,推理出 同学们的想法, 自然合理,使 习作富有趣味。
同学们开始读:“李佳。”李佳见全班 同学都看着他,得意地挥挥手。“在篮球架 上。”第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。 大家都知道他现在很生气。第三组代表读道: “开开心心。”听到这里,李佳的怒气压下 了一点。“游泳。”第四组同学说。李佳气
得差点跳到桌子上。同学们捧 腹大笑,有的在捶桌子,有的 笑得趴在了地上,连胡老师也 “扑哧”一声笑出声来。③
③对李佳 的神态、动作 的特写很生动, 突出了同学们 的开心。这一 自然段的描写 很有感染力。
还有许多千奇百怪的句子:
“张汇轩在主席台上庄严地吃辣
条。”“孙悟空在鬼屋里痛苦地
④结尾突
刷牙。”……