对打破中职学校发展瓶颈的思考

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卷首语对打破中职学校发展瓶颈的思考
文/吴希伟
中等职业教育对提高劳动者素质，加速社会经济发展有着重要作用，以人才培养的“短平快”著称。

但随着社会的发展，中等职业教育面临许多问题，职业学校的发展陷入瓶颈。

首先，社会对中职学校有偏见。

很多家长认为只有考不上大学的孩子才上这类学校，形成了中职生是对学习“失败者”教育的社会潜意识，生源不足，生源质量差严重困扰着职业教育的健康发展。

其次，普通高中和高等院校扩招；各种成人类民办学校蜂拥而起；行业、企业自办培训中心，也打破界限，面向社会招生，这都分散了初中毕业生的流向。

要克服这些问题，职业学校应做好以下几方面的工作：
1.纠正整个社会对职业教育的狭隘认识。

结合社会的发展趋势，纠正整个社会对职业教育的狭隘认识。

多宣传“三百六十行，行行出状元”，使学生和家长认识到，考大学不是唯一的出路，工作没有高低贵贱之分，只要学有一身过硬的本领，就可以成为对社会有用的人，实现自己的人生价值。

2.严格管理，正确指导。

加强思想教育，让学生树立正确的人生观、价值观。

同时制订正确的学生评价体系，注重培养学生的全面素质，激发学生成功的潜能。

通过引导，使学生正确认识职业分工，避免因怕苦怕累而见异思迁，轻易放弃就业机会。

3.设置特色专业，紧跟市场且可适度超前。

随着社会的进步，心理咨询、健康指导、理财顾问等新兴职业需求增加，应设置相应的专业，并对专业教师进行培训，到实地操作，提高教学水平。

4.教学与实践、实训结合。

大多数学生，从一个校门到另一个校门，缺乏社会实践。

学校也存在实验设备缺乏，场地不足，经费不足等问题，从而使学生的知识停留在“纸上谈兵”的阶段，不能适应企业拥有的完备设备、技术。

政府应制订政策，促使企业成为职业教育的第二课堂，学生到具体的工作岗位实训，加快适应生产实践的需要。

同时学校要在企业积极开展在职短期培训，提高企业职工的理论水平，这样，可以使学生、学校、企业三方受益。

5.开展各种层次的联合办学。

有针对性地走联合办学之路，与大专院校联合招生，提高人才培养层次；与大型企业联合，进行定向培养；与农村联合，对农村剩余劳动力，根据当地资源和特色进行实用技能培训；做好学生对口升学工作，使中等职业学校不再是终结性的教育，满足人才持续发展的需要。

总之，社会的需求是多方面的，中职生的优势在于动手实践能力较强，不自傲、易管理等。

特别是现在，各种专业的高级技术工人紧缺，学校可以通过提高自身管理水平，设置特色专业，积极参与市场竞争，走联合办学之路，有针对性地采取措施，使学生能够“走得出去”，赢得社会的认可，也能“引得进来”，步入良性循环，进而创造职业学校辉煌灿烂的明天。