江苏开放大学生命教育概论形成性考核作业(一)

江苏开放大学生命教育概论形成性考核作业（一）
1、人类历史的第一个前提是有O,它是人之根本，教育之根本。

A.物质
B.生命
C.水
D.粮食
正确答案：B
2、人作为一种有意识的动物，与一般生物有着本质的区别，同时具有自然属性和（）。

A.个体属性
B.家庭属性
C.社会属性
D.生物属性
正确答案：C
3、想象可以分为无意想象和有意想象，创造想象和（）。

A.直接想象
B.再造想象
C.间接想象
D.幻想
正确答案：B
4、婴幼儿理解事物的特点是孤立性、形象性和（）。

A.生动性
B.真实性
C.表面性
D.深刻性
正确答案：C
5、3岁前的幼儿思维大都属于（）。

A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.灵感思维
D.直观动作思维
正确答案：D
6、O左右，注意能受语言的指导，注意的时间延长，注意的对象增多。

A2岁左右
B.3岁左右
C.4岁左右
D5岁左右
正确答案：A
7、注意是O的前提条件。

A.感知
B.认知
C.感觉
D.记忆
正确答案：A
8、将生命教育融入死亡教育的是（）。

A.英国
B.瑞典
C.日本
D.美国
正确答案：D
9、（）说：思维是灵魂的自我对话。

正确答案：柏拉图
10、（）是高级的认知活动，是智力的核心。

正确答案：思维
Ik生命是有限与无限的统非理性一，物质与精神的统一，理性与O的统正确答案：非理性
12、我国生命教育已经形成了政府主导、（）、社会各界积极配合的趋势。

正确答案：民间参与
13、O是利用概念、判断、推理等形式进行的思维，是人类思维的典型形式。

正确答案：抽象逻辑思维
14、名词解释
想象
正确答案：想象是人脑对己有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。

15、名词解释
理解
正确答案：理解是个体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至本质和规律的思维活动。

理解普遍存在于认知过程中，无论是对事物的知觉，还是对事物内在实质的把握，都离不开理解的参与。

16、名词解释
具体形象思维
正确答案：具体形象思维是依靠个体头脑中已有的表象进行的思维活动。

艺术家、作家、导演、设计师、工程师等在工作和生活中更多地运用形象思维。

17名词解释
无意注意
正确答案：指我们对于新鲜事物的注意，所有的孩子都与生俱来具有这样的能力。

由于受到外在物的新鲜的程度、变化的程度、刺激的强度等吸引，让孩子有新奇意识，从而，即使没有什么目的，但是也会产生注意。

18名词解释
注意
正确答案：注意主要是指我们把经历和能量投射到一定的对象上面，投射到别人的语言中，投射到老师的讲解中，投放到所进行的活动当中。

注意是我们和外在之间建立联系的一个非常重要的端口，是获取知识的一个窗口。

19简答题
学龄前儿童不同年龄段的注意有着怎样的不同点？
正确答案：小班：无意注意绝对优势，有意注意初步形成。

需成人帮助，不断提醒，明确目的任务。

容易转移，也容易引导。

注意集中时间3-5min。

中班：年龄增长，教育影响，注意范围扩大，有意注意有一定的发展。

用手指字读书，注意集中时间IOmin
大班：有意注意迅速发展。

无端中止或干扰其活动，能引发不满或反抗。

能按要求组织注意。

持续时间10-15min
o
20简答题
婴幼儿注意分散有哪些表现？
正确答案：（1）注意短暂，东张西望，做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等。

（2）不听指令，不守纪律。

易激惹，难平静。

（3）上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响别人。

（4）做事拖拉，效率低下，速度很慢。

（5）急躁冲动，行动草率，不能延迟满足。

（6）较为幼稚，爱与比自己小的孩子一起玩。

（7）不喜欢阅读文字书，尤其是篇幅较长的书。

（8）集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，急不可耐。

（9）作业质量不稳定，有时很好，有时则很差；甚至牛头不对马嘴。

（10）爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业。

21简答题
婴幼儿理解能力有着怎样的发展趋势？
正确答案：（1）
从对个别事物的理解，发展到对事物关系的理解。

（2）从依靠具体形象的理解，发展到靠语言说明的理解。

（3）从对事物简单表面的理解到复杂深刻的理解。

（4）从理解的情绪性发展到理解的客观性。

（5）从对事物相对关系的不理解到对其辩证关系的理解。

22论述题
假如你现在是幼儿园老师，结合例子，谈谈你准备怎么样去培养班上小朋友的想象呢？
正确答案：1.结合具体事例，教育引导启发。

2.结合事例，绘画美术助力。

3.结合事例，舞蹈音乐诱发。

4.鼓励异想天开。

5.发挥玩具作用。

6.利用游戏推动。