三年级上数学教案-第六单元多位数乘一位数-人教新课标2014秋

三年级上数学教案第六单元多位数乘一位数人教新课标2014秋作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

在此，我
将按照您的要求，详细阐述我在教学三年级上数学第六单元《多位数
乘一位数》时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教
学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容
本节课的教学内容为《多位数乘一位数》，我们使用的教材是人
教新课标2014秋版。

我们将学习第三章第三节，主要内容包括：理解
多位数乘一位数的概念，掌握多位数乘一位数的方法，能够熟练地进
行计算。

二、教学目标
三、教学难点与重点
在本节课中，重点是让学生掌握多位数乘一位数的方法，难点是
理解进位的概念并进行正确的进位计算。

四、教具与学具准备
五、教学过程
1.实践情景引入：我通过一个生活中的实例，比如“小明有325
个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少个
糖果？”来引起学生的兴趣。

2.例题讲解：我通过PPT展示例题，如“235乘以7”，引导学生
理解多位数乘一位数的概念，并讲解多位数乘一位数的方法。

3.随堂练习：我在课堂上提出一些类似的问题，如“123乘以4”、“456乘以4”，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。

4.作业布置：我布置一些多位数乘一位数的题目，如“321乘以5”、“789乘以2”，让学生们课后进行练习。

六、板书设计
我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括多位数乘一位数的公式和方法。

七、作业设计
作业题目：
1. 321乘以5等于多少？
2. 789乘以2等于多少？
答案：
1. 321乘以5等于1605。

2. 789乘以2等于1578。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对学生的作业进行批改，了解他们对于多位数乘一位数的掌握情况，对教学效果进行反思。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的多位数乘一位数的问题，或者寻找生活中的实际例子，运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析
在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解多位数乘一位数的概念是教学的重点。

这是因为，只有当学生们理解了多位数乘一位数的基本概念，他们才能够进一步掌握计算的方法。

进位的概念和正确的进位计算是教学的难点。

这是因为，进位是多位数乘一位数计算中的一个重要环节，如果学生们不能正确
理解进位的概念并进行进位计算，那么他们在计算多位数乘一位数时
就会出现错误。

我通过PPT展示例题，如“235乘以7”，并引导学生理解进位的
概念。

我解释说，当我们将235分解为200、30和5，然后分别与7相乘时，我们会发现，200乘以7等于1400，30乘以7等于210，5乘以
7等于35。

但是，当我们把这三个结果相加时，1400加210等于1610，而不是1605。

这是因为，我们需要将1400中的10进位到1610中的1，所以最终的答案是1605。

通过这种方式，学生们可以理解进位的概念，并学会正确的进位计算方法。

我还通过布置一些多位数乘一位数的题目，如“321乘以5”、“789乘以2”，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。

在学生们做
题的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌
握多位数乘一位数的计算方法。

总的来说，我认为通过明确的教学目标和科学的教学方法，学生
们一定能够掌握多位数乘一位数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并根据学生的
实际情况，适时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。

本节课程教学技巧和窍门
我注重语言语调的运用。

在讲解多位数乘一位数的概念和计算方
法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生
的注意力，激发他们的学习兴趣。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我既保证了足够的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。

对于重点和难点内容，我给予了更多
的讲解和练习时间，以确保学生们能够充分理解和掌握。

我在课堂提问上下了功夫。

我设计了与教学内容相关的问题，引
导学生思考和讨论。

通过提问，我能够及时了解学生们对于多位数乘
一位数的理解程度，并针对性地进行讲解和辅导。

情景导入是我在本节课中的另一个亮点。

我通过一个生活中的实例，比如“小明有325个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，
每个朋友能分到多少个糖果？”来引起学生的兴趣，使他们能够更好
地理解和贴近实际问题。

在教学过程中，我还分享了一个小窍门。

我告诉学生们，在计算
多位数乘一位数时，可以先将多位数分解为几个相同的数，然后分别
与一位数相乘，将结果相加。

这个窍门帮助学生们简化了计算过程，
提高了计算速度和准确性。

教案反思
在课后，我对本节课的教案进行了反思。

我认为，在教学过程中，我注重了教学目标的明确，讲解的简洁明了，以及学生的实际操作和
练习。

这些都有助于学生们理解和掌握多位数乘一位数的概念和方法。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。

我计划在今后的教学中，更加注重学生们的个体差异，给予不同学生更多的个别辅导，以
满足他们的不同学习需求。

我打算引入更多的实际例子和应用题，让
学生们能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。

总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了
教学效果，学生们对多位数乘一位数的理解和掌握程度有所提高。

在
今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高教
学水平，更好地帮助学生们学习和成长。

课后提升
题目1：
小明有453个水果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少个水果？
答案：
453 ÷ 6 = 75余3
每个朋友能分到75个水果，还剩下3个水果。

题目2：
超市的苹果每千克36元，现在买了2.3千克的苹果，需要支付多少钱？
答案：
36 × 2.3 = 82.8
需要支付82.8元。

题目3：
一个班级有56名学生，如果每排坐8人，那么这个班级需要多少排座位？
答案：
56 ÷ 8 = 7
这个班级需要7排座位。

题目4：
火车从A城市出发，以65公里/小时的速度行驶，经过3小时后到达B城市。

请问火车行驶了多少公里？
答案：
65 × 3 = 195
火车行驶了195公里。

题目5：
一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求长方形的面积。

答案：
面积 = 长× 宽= 12 × 5 = 60平方厘米
长方形的面积是60平方厘米。

题目6：
小华有一些糖果，他先给小明一半加2个糖果，然后又给小亮剩下的一半加3个糖果。

如果小华只剩下一个糖果，请问小华最初有多少个糖果？
答案：
设小华最初有x个糖果。

x ÷ 2 + 2 = (x (x ÷ 2 + 2)) ÷ 2 + 3
解方程得：x = 10
小华最初有10个糖果。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固多位数乘一位数的概念和方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。

我鼓励学生们认真完成这些练习题，并在遇到困难时及时寻求帮助，以便更好地掌握多位数乘一位数的能力。