幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》含反
思
一、教学内容
《抽奖游戏》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，
主要内容包括：认识数字110，理解数字的大小顺序，能够进行简单
的数字比较。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的读写，并理解数字的大小关系。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：数字110的认识和大小比较。

难点：理解数字的大小关系，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备
1. 数字卡片110各两张。

2. 抽奖箱一个。

3. 奖品若干。

4. 数字白板一套。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师出示抽奖箱，激发幼儿兴趣，引导幼儿谈论抽奖游戏的
规则。

2. 例题讲解（10分钟）
老师展示数字卡片110，带领幼儿学习数字的读写。

老师通过比较数字的大小，让幼儿理解数字的顺序关系。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组，每组抽取一张数字卡片，进行大小比较。

老师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。

4. 抽奖游戏（10分钟）
每个幼儿轮流从抽奖箱中抽取一张数字卡片，然后与自己的数字卡片进行比较。

比较结果正确，即可获得奖品。

老师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字110的大小顺序。

六、板书设计
1. 数字110的读写。

2. 数字大小比较的示例。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一个数字大小的比较游戏，并将结果记录在作业本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次活动，幼儿积极参与，课堂氛围浓厚。

但在抽奖环节，部分幼儿对数字大小关系的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试编写自己的抽奖游戏规则，并与家长分享，提高幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解
4. 抽奖游戏的设置与操作
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
数字110的认识和大小比较是本节课的重点，这是因为这是幼儿数学基础中的基础，对于后续学习有着至关重要的影响。

难点在于理解数字的大小关系，并能将其应用到实际操作中，这需要幼儿具备一定的逻辑思维能力和观察能力。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备应确保充足且具有趣味性，以吸引幼儿的注意力。

数字卡片需要设计成鲜艳的颜色和可爱的图案，以增加吸引力。

抽奖箱的设计要安全、易于操作，奖品应多样化，既能激发幼儿的兴趣，又不会造成过度竞争。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入是吸引幼儿注意力的关键，教师可以通过讲故事或设置一个具体的场景，如超市购物抽奖，让幼儿在情境中自然地接触到数字。

例题讲解应注重直观演示，通过实物比较让幼儿直观感受数字的大小。

四、抽奖游戏的设置与操作
抽奖游戏是本节课的核心活动，应确保每个幼儿都有机会参与。

游戏规则应简单明了，教师需提前演练，确保游戏过程流畅。

在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

五、作业设计
作业设计应注重亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。

作业不仅要有实际操作的部分，还应有记录和反思的环节，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学效果的重要手段，教师应认真分析教学过程中的不足，针对性地制定改进措施。

拓展延伸部分，教师可以设计更具挑战性的任务，如让幼儿设计抽奖游戏，这不仅能提高幼儿的创造力，还能增强他们的自信心。

补充说明：
1. 在实践情景引入时，教师应使用生动的语言和肢体动作，以增加幼儿的兴趣。

2. 例题讲解时，教师应尽量使用直观教具，如大型的数字卡片，让幼儿能够清晰地看到数字的形状和大小。

3. 抽奖游戏应设置不同的难度层次，以满足不同发展水平的幼儿需求。

4. 作业设计要考虑到幼儿的年龄特点，不宜过于复杂，应以游戏化的形式出现，避免给幼儿和家长带来压力。

5. 课后反思应具体到每个幼儿的学习情况，以便在后续教学中提供更加个性化的指导。

6. 拓展延伸活动要鼓励幼儿发挥想象，家长应给予适当的支持和
引导，而不是简单地完成任务。

通过上述补充和说明，可以帮助教师更好地把握教学过程中的重
点和难点，从而有效地提高教学质量，促进幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解过程中，适当放慢语速，让幼儿有足够的时间消化吸收。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、抽奖游戏等环节的
时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免无目的的提问。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等有趣的方式导入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的情境，让幼儿更容易理
解和接受。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教学内容符合幼儿的认知发展水平，但在难度上可以适当调整，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 增加更多互动环节，让幼儿在操作中学习，提高学习效果。

二、教学方法方面
1. 教学方法多样，但可以尝试更多富有创意的教学手段，如分组竞赛、角色扮演等，以提高幼儿的参与度。

2. 注重个别差异，针对不同幼儿提供个性化的指导。

三、课堂管理方面
1. 课堂氛围活跃，但要注意维持秩序，确保教学活动顺利进行。

2. 加强与幼儿的沟通，关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的教学环境。

四、作业设计方面
1. 作业设计贴近实际，但可以增加更多开放性问题，引导幼儿思考和探索。