2017-2018学年八年级物理上册 2.2 声音的特性课件(新人教版)
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优秀课件2017-2018学年八年级物理人教版上册：第二章 第2节 声音的特性 课件(共25张PPT)
超声波：高于20000Hz的声叫超声波 次声波：低于20Hz的声叫次声波
可闻声：20Hz—20000Hz的声叫可闻声 （声音）
声音、超声波、次声波统称为声
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅 147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅 5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞 行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴 蝶？ 你知道为什么吗？
活动：将硬纸片从梳子齿上划过，第一 次较慢的划过，第二次较快的划过，注 意听它两次振动发出的声音的音调的不 同。 思考：哪一次发出的声 音的音调高? 实验结论：较快划过时，即振动快时， 发出的音调高
频率（f）： 1、定义：物体每秒振动的次数。
2、单位： 赫兹，简称为赫、 符号 Hz 3、意义：表示物体振动的快慢
3、打击乐的音调又跟什么有关？
与被打击面的松紧程度有关， 越紧的音调越高
二 、响度 1.定义：声音的强弱叫响度 2. 探究响度与什么因素有关 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹
起的幅度，听声音的大小
结论：
振幅：物体振动的幅度
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
此外，响度的大小还与距发声体的距离有关， 离发声体越近，响度越大
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的次声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
读一读
教材P36 科学世界 乐音和乐器
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧 有关，弦越短、越细、越紧音调越高 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？ 管乐器的音调跟空气柱的长短有 关，空气柱越短音调越高
C）
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关 系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大 小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改 变声源的振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅 越 ，声音的响度越大。
可闻声：20Hz—20000Hz的声叫可闻声 （声音）
声音、超声波、次声波统称为声
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅 147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅 5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞 行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴 蝶？ 你知道为什么吗？
活动：将硬纸片从梳子齿上划过，第一 次较慢的划过，第二次较快的划过，注 意听它两次振动发出的声音的音调的不 同。 思考：哪一次发出的声 音的音调高? 实验结论：较快划过时，即振动快时， 发出的音调高
频率（f）： 1、定义：物体每秒振动的次数。
2、单位： 赫兹，简称为赫、 符号 Hz 3、意义：表示物体振动的快慢
3、打击乐的音调又跟什么有关？
与被打击面的松紧程度有关， 越紧的音调越高
二 、响度 1.定义：声音的强弱叫响度 2. 探究响度与什么因素有关 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹
起的幅度，听声音的大小
结论：
振幅：物体振动的幅度
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
此外，响度的大小还与距发声体的距离有关， 离发声体越近，响度越大
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的次声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
读一读
教材P36 科学世界 乐音和乐器
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧 有关，弦越短、越细、越紧音调越高 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？ 管乐器的音调跟空气柱的长短有 关，空气柱越短音调越高
C）
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关 系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大 小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改 变声源的振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅 越 ，声音的响度越大。
八年级物理上册2.2声音的特性课件(新版)人教版
振幅 我们发现，响度越响的，波形振动的______ 越大。
响度大
响度小
不同响度发出的波形图
理解:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被 弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物 体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大
练习：1、女高音与男低音中的“高” 音调 与“低”指声音的 ______不一样， 是由 频率 声源的振动______决定的；“引吭 高歌“与“低声细语”中的“高”与 响度 “低”指 振幅 声音的______不一样，是由声源振 动的______决定的。
4 、人的听觉频率 同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率
范围是多少？ 20HZ至______________. 20000HZ 小结：人的听觉频率是_____ 低 于 20 HZ的声音叫次声波，高 _______ 20000 HZ的声 音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。
所以，为什么狗在夜里乱叫，而我们人却看 不到任何东西。蟋蟀、蝗虫、蛾子、蚯蚓、 老鼠和鲸鱼等动物，是用超声波进行通信联 系的；大象是用次声波交流的。
音调低
音调高
3、练习： （1）拿张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它 从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ A ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 （2)弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗 短 ，音 细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______ 紧， 调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越_____ 细， 音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越___ 音调越高。（可看书本P36弦乐器）
导学一：音调 1、探究实验一：仔细阅读演示实 验，参照课本图，同学们做一做。 1做课本演示实验，注意以下几方面： (1)先后两次实验，改变尺子伸出 的长度。 (2)用手拨动钢尺时，偏离中心的 程度相同（振动幅度相同） (3)观察尺子振动的快慢，听尺子 振动发出的音调。
2017-2018学年八年级物理上册第二章第2节声音的特性
示。若把频率为512Hz的音叉发出的声音信
号输入同一设置的示波器，其波形可能是
图中( )
C
• 8.如图2-2-5所示是人心脏振动与音叉振动
波形图，这两响个度声音的
相同。
• 1.襄阳泰凯电子有限公司生产“ViKi”智能手 机，出口到南美、南亚和非洲市场。调节 手机的音量D 是改变声音的( )
• A.音调
尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨 动 声尺音子不，同尺。子这振表动明的( 快)慢不同，他听到的B
• A.
• B.
• C.
• D.
• 3.如图2-2-2所示，小华用大小不同的力敲 击鼓面。这个实验B用来探究( )
• A.
• B.
• C. • D.声音能否在真空中传播
Байду номын сангаас 4.初中男生经过变声期后，声带变长、变宽，
• B.能听到乙昆虫飞过，但不能听到甲昆虫飞过
• 5.医用“B超机”是利用超声来诊断病情的， 但是人们听不到它发出的声音C，这是因为 ()
• A. • B. • C. • D.声音的频率低于人能听到的频率范围
• 6.人们听不到蝴蝶飞舞的声音，却可以听到 蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这B 是由于( )
• A. • B.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超
• 3.音色是区别声音的重要标志。区别声音就 是靠音色，辨别熟人的声音、辨别乐器的 声音靠的都是音色。模仿某人的声音很像 就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据 声音判断瓷器是否破损也是靠音色。当发 声体的结构发生改变了，它的音色也要发 生变化。如一个碗破了，它的音色就发生 改变了。
• 4.
• 弦乐器是用两端固定的弦的振动发声的。 两端固
Hz
人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)
③引吭高歌
⑤不敢高声语，恐惊天上人
⑥ 这首歌调太高，我唱不上去
5、将鼓轻轻敲一下，再重重的敲一下，两次敲击声相比发生了
变化的是
。（音调或响度）
6、老牛的哞哞声与蚊子的嗡嗡声相比较 ， 的响度大。
的音调高，
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用
这个原理的工具吗？ 听诊器
想一想
在青年歌手大赛上，一位男低音歌手正在 放声歌唱，另一位女高音歌手在他旁边为他轻 声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
影响因素：发声体本身的材料、结构
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
物理学中用振幅描述物体振动的幅度
A、频率Z——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
将音叉微小的振动放大
结论：响度与振幅有关，振 幅越大，响度越大
想想议议：
如果你要喊住你前面的同学，是他离你 近的时候他容易听到你的喊声，还是他离你 远的时候？这说明什么呢？
说明： 人听到声音的响度除了跟发声体的 振幅有关以外，还跟人距发声体的距离 有关。
即响度跟①振幅； ②距离发声体的远近 有关。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。
(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。
人教版八年级物理上册 声音的特性PPT(18页)
频率
振幅
材料、结构 振动方式
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
例2：电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，
要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声
音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的
一致?
D
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
吹一吹 再敲一敲
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的特性
1、什么叫音调？音调高低与什么有关？ 2、什么叫响度？响度大小与什么有关？ 3、什么叫音色？音色与什么有关？
人教版物理八年级上册2.2声音的特性课件(共23张PPT)
结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？
2.2声音的特性—人教版八年级物理上册课件
第二章 声现象
声音的特性
牛的叫声低沉 而粗壮。
鸟的叫声尖脆 而细小。
随着敲击的力量 减小，鼓声也会 随着减小。
木棒和铁棒发出 的声音不同。
音调
物理学中，用音调表示声音的高低。
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
快
高
慢
低
物体振动赶快，音调越高； 物体振动赶慢，音调越低；
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
响度
物理学中，用响度来描述声音的大小（强 弱）。响度与什么因素有关呢？
小实验
敲击音叉的力度越 大，乒乓球被弹开 的幅度越大，我们 听到音叉发出的声 音越大。
影响因素：声音的响度跟振幅有关
响度与人离发声体的远近有关。
振幅相同时，离发声体走远，声 音越分散，声音的响度就越小。
增大响度的办法：
1、增大振动的振幅
例如：用力敲、打、吹、拉、弹等
2、使声音集中 例如：扬声器、听诊器等
音色
不同材质、结构的发声体发出的声音不高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
声音的特性
牛的叫声低沉 而粗壮。
鸟的叫声尖脆 而细小。
随着敲击的力量 减小，鼓声也会 随着减小。
木棒和铁棒发出 的声音不同。
音调
物理学中，用音调表示声音的高低。
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
快
高
慢
低
物体振动赶快，音调越高； 物体振动赶慢，音调越低；
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
响度
物理学中，用响度来描述声音的大小（强 弱）。响度与什么因素有关呢？
小实验
敲击音叉的力度越 大，乒乓球被弹开 的幅度越大，我们 听到音叉发出的声 音越大。
影响因素：声音的响度跟振幅有关
响度与人离发声体的远近有关。
振幅相同时，离发声体走远，声 音越分散，声音的响度就越小。
增大响度的办法：
1、增大振动的振幅
例如：用力敲、打、吹、拉、弹等
2、使声音集中 例如：扬声器、听诊器等
音色
不同材质、结构的发声体发出的声音不高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
新人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共23张PPT)
新知探究
探究三
音色
不同的物体发出的声音，即便音调和响度都相同， 我们还是能够分辨出它们的不同。这表明在声音的特 性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。又叫 音品。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
新知应用
能区分吗
课堂小结
小结
1.声音的高低称为音调，音调与物体振动的频率有关，频率 越大，音调越高。 2.知道人的听觉范围：20Hz~20000Hz。 3.声音的强弱叫作响度，响度与物体振动的振幅有关，振幅 越大，响度越大。 4.音色反映声音的品质和特色。
因为声音在传播过程中，越到远处越分散。
新知应用
讨论：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪 个音调高？哪个响度大？
蚊子的叫声音调高， 黄牛的叫声响度大。
新知探究
一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们 等了很久……妈妈还是没有回来。这时候， 她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开 门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门， 先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快 开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔 姐姐听了声音之后：“妹妹，别开门，它不 是外婆，它是大灰狼….”
随堂测试
5、人耳的听觉范围是__2_0_H__z_~__2_0_0__0。0Hz
6、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上部件， 听了发出的声音，便 分辨出部件间是否有松动，他主要是 依据声音的（B） A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
7、许多男生在变声期后，说话时声带振动的 频率比以前低，因此声音的_音___调__会降低。
原来，人能感受的声音频率有一定的 范围。多数人能够听到的频率范围大 约从20Hz到20000Hz。
新人教版八年级物理上册2.2声音的特性PPT课件
演示
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断
C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
2020年10月2日
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断
C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
2020年10月2日
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
15
演讲完毕，谢谢观看！
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2017_2018学年八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件(新版)新人教版
• B.能听到乙昆虫飞过，但不能听到甲昆虫飞过
• 5.医用“B超机”是利用超声来诊断病情的， 但是人们听不到它发出的声音，这是因为 C ( ) • A. • B. • C. • D.声音的频率低于人能听到的频率范围
• 6.人们听不到蝴蝶飞舞的声音，却可以听到 蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于 ( ) B • A. • B.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超 • C. • D.蚊子数量多，蝴蝶数量少
• 4.初中男生经过变声期后，声带变长、变宽， 说话时声音变得浑厚低沉。变声期后的男 生说话时，下列对其声带振动的分析正确 B 的是( ) • A.振动变快 • B. • C.振幅变小 • D.振幅变大
• 知识点3 • 例3 甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5～7次，乙昆 虫飞行时翅膀每秒振动300～400次，假如你 闭上眼睛，这两种昆虫从你头附近飞过，那么 B ( ) • A.能听到甲昆虫飞过，但不能听到乙昆虫飞过
• 知识点2 • 例2 (2017成都)如图2-2-1所示，小秦改变 尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨 动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的 B 声音不同。这表明( ) • A. • B. • C. • D.
• 3.如图2-2-2所示，小华用大小不同的力敲 击鼓面。这个实验用来探究 ( ) B • A. • B. • C. • D.声音能否在真空中传播
• 知识点4 • 例4 (2016达州)如图2-2-3所示是敲击音叉 时示波器在相同时间内截取的两列声波图， 下列说法正确的是( ) D • A. • B. • C. • D.
• 7.把频率为256Hz的音叉发出的声音信号输 入示波器，示波器展现的波形如图2-2-4所 示。若把频率为512Hz的音叉发出的声音信 号输入同一设置的示波器，其波形可能是 C 图中( )
• 5.医用“B超机”是利用超声来诊断病情的， 但是人们听不到它发出的声音，这是因为 C ( ) • A. • B. • C. • D.声音的频率低于人能听到的频率范围
• 6.人们听不到蝴蝶飞舞的声音，却可以听到 蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于 ( ) B • A. • B.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超 • C. • D.蚊子数量多，蝴蝶数量少
• 4.初中男生经过变声期后，声带变长、变宽， 说话时声音变得浑厚低沉。变声期后的男 生说话时，下列对其声带振动的分析正确 B 的是( ) • A.振动变快 • B. • C.振幅变小 • D.振幅变大
• 知识点3 • 例3 甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5～7次，乙昆 虫飞行时翅膀每秒振动300～400次，假如你 闭上眼睛，这两种昆虫从你头附近飞过，那么 B ( ) • A.能听到甲昆虫飞过，但不能听到乙昆虫飞过
• 知识点2 • 例2 (2017成都)如图2-2-1所示，小秦改变 尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨 动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的 B 声音不同。这表明( ) • A. • B. • C. • D.
• 3.如图2-2-2所示，小华用大小不同的力敲 击鼓面。这个实验用来探究 ( ) B • A. • B. • C. • D.声音能否在真空中传播
• 知识点4 • 例4 (2016达州)如图2-2-3所示是敲击音叉 时示波器在相同时间内截取的两列声波图， 下列说法正确的是( ) D • A. • B. • C. • D.
• 7.把频率为256Hz的音叉发出的声音信号输 入示波器，示波器展现的波形如图2-2-4所 示。若把频率为512Hz的音叉发出的声音信 号输入同一设置的示波器，其波形可能是 C 图中( )
八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 (新版)新人教版
？ 在研究音调的高低与什么因素有关的探究实验 中，谁是否在不经意中也发现了一些现象和事 实，能说明声音的大小与什么因素有关？
探究： 做自己刚巧发现的和所猜想的，以及其书P34的 探究内容？
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的 振幅越大产生声音的响度越大.
4、如雷贯耳说明声音的： 响度大 尖锐刺耳说明声音的：音调高
音调表示声音的__高_低__，它由发声体振动 频率 的 所决定，频率越高，音调越__高____。
响度表示声音的__大__小__。它与发声体的振幅有关， 振幅越___大_____,响度越___大___。
一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的 是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？
男的响度大，女的音调高
比较牛和蚊子的叫声，_牛___的叫声响度大， ___蚊__子__的叫声音调高。
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安 全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声 音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。 电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!” 或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的 声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是， 它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地 将你“拒之门外”。
海豚
150000Hz
2、超声波和次声波
大多数人能够听到的频率范围从20HZ到 20000HZ。人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，
把低于20Hz的声音叫做次声波
思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音， 而狗、猫却突然表现非常警觉？
提示：猫的听觉范围是：60——65000HZ
人教版物理八年级上册声音的特性课件
2.探究：声音响度的决定因素 演示: 用不同力敲音叉,视察乒乓球弹起的距离和声音的大小.
结论：响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
ห้องสมุดไป่ตู้
3.响度的影响因素
（1）响度与振幅有关，振幅越大响度越大。 （2）响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度
越小。 （3）与声音分散的范围有关,越分散,响度越小。
性质： 音色又叫音品，即声音的特色，它是指声音的品质与 特征。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音 色也就不同。
再见
度
音 对声音音质 不同发声体的材料、结构 分辨不同发声体发出
的感觉
不同，发出声音的音色就 的声音的重要特征
色
不同
1．要提高胡琴的音调，应将（ A ）
A.琴弦调紧一些
B.琴弦长一些
C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦
D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
2.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高”和
“低”是指（ A ）
第2节 声音的特性
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振 动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
1.概念： 声音的高低
♪♩
♫♬
2.探究：音调的高低由什么决定的？
声音的高低
设计实验和进行实验 ①将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。 ②听它振动的声音，同时视察钢尺振动的快慢。 ③改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较不同情况下， 钢尺振动的快慢和发声的音调。
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同； 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以辩白出来。
．
定义
决定因素
听感表现
音 由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、
结论：响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
ห้องสมุดไป่ตู้
3.响度的影响因素
（1）响度与振幅有关，振幅越大响度越大。 （2）响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度
越小。 （3）与声音分散的范围有关,越分散,响度越小。
性质： 音色又叫音品，即声音的特色，它是指声音的品质与 特征。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音 色也就不同。
再见
度
音 对声音音质 不同发声体的材料、结构 分辨不同发声体发出
的感觉
不同，发出声音的音色就 的声音的重要特征
色
不同
1．要提高胡琴的音调，应将（ A ）
A.琴弦调紧一些
B.琴弦长一些
C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦
D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
2.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高”和
“低”是指（ A ）
第2节 声音的特性
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振 动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
1.概念： 声音的高低
♪♩
♫♬
2.探究：音调的高低由什么决定的？
声音的高低
设计实验和进行实验 ①将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。 ②听它振动的声音，同时视察钢尺振动的快慢。 ③改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较不同情况下， 钢尺振动的快慢和发声的音调。
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同； 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以辩白出来。
．
定义
决定因素
听感表现
音 由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、
人教版物理八年级上册声音的特性-课件
3.“脆如银铃”是指声音的＿音＿调＿高
4.“悦耳动听”是指声音的音＿色＿＿好
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧
实 杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧
杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
高低 不同
大小 不同
2.2声音的特性
为什么有的声音 听起来音调高， 有的听起来音调 低呢？
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区分呢？
看看不同的声音的波形有什么区分？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
音调
实验中发现
在实验中我发现： 物体振动的越 快 ，发出声音的音调 越高 ； 物体振动的越 慢 ，发出声音的音调 越低 。
响 度
声音的 大小
发声体振动的 幅度和距离发 声体的远近
频率：物体每秒内振动的 次数。
单位：赫兹（Hz） 。
振幅：物体振动的幅度。
音 声音的 色 特色
发声体本 身的材料、 结构
音色是辨别不同发声 体的根据
巩固练习
1.“震耳欲聋”是指声音的响＿度＿＿大
2.“高歌一曲”是指声音的响度
大，这首歌
太高了我唱不上去 是指声音的 音调 高.
二、响度——声音的强弱（大小） 结论： 物体的振幅越大产生声音的响度越大。 振幅：描述物体振动的幅度。
三、音色——声音的特色
不同的发声体音色不同，音色是 由发声体本身决定的。 决定音色的条件：材料、结构
感受不同音色
弦乐器
管乐器
小结
含义 决定因素
相关问题
最新人教版八年级上册物理2.2声音的特性精品课件
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
7
新课讲授
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
人的听觉范围是多少？它表示什么意思？
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
8
新课讲授
小实验
探究决定音调高低的因素
将一把钢尺紧按在
桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听到它振动 发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。改变 钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动钢尺。
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小
相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
人教版物理
八年级上册
2019/9/7
第二章 声现象
第2节 声音的特性
最新人教版八年级上册物理
1
学习目标
1．了解声音的特性：音调、响度和音色 。（重点） 2．知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频 率有关。 (难点) 3．不同发声体发出的声音的音色不同。（难点）
最新人教版八年级上
新课引入
5
实验数据：
振动部分长度 ¼钢尺长 ¾钢尺长
结论：
新课讲授
振动快慢
音调高低
2019/9/7
最新人教版八年级上册物理
6
新课讲授
实验结论： 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动 频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。
人教版八年级物理上册《2.2 声音的特性》课件(33张幻灯片)
9.下列实验或事例，能用来探究声音的产生与传播： (1)往鼓面上撒一些碎纸屑，敲鼓时见到碎纸屑不停地跳动； 用手按住鼓面，碎纸屑停止跳动，鼓声消失。说明________ _声_音__是_由__物__体_振__动__产_生__的____。 (2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙指示 灯在闪烁，却听不到手机乙响铃。说明__________________ _声__音_不__能__在_真__空_中__传__播_____。
,
③次声波： 频率低于20Hz的声
。
(3)与频率的关系： 频率越大,音调越高
。
(4)波形：音调越高,波形越 密集
。
2.响度：
(1)定义： 声音的强弱
。
(2)振幅： 振动的幅度
。
(3)影响因素：振幅
越大,响度 越大
;
距离发声体越近,响度 越大
。
3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色 不同 ,
实验结论 物理学中用振幅来描述物体振动的幅 度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.
思考
小球在实验中的作用？该实验还能说明说明？
2、响度跟物体的振幅有关，振幅越大，声音的响 度越大。
3、响度跟距离声源的远近有关。 距发声体越近， 声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。
减小声哪一一 次次 音振 调动 高研的究方法：控制变量法
实验结论
钢尺伸出桌边越短时，振动的越快，发出声音的音 调越高。可见，振动的快慢决定音调高低。
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划 过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声 音的音调的不同。
思考：哪一次发出的声音的音调高
实验结论 较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高。 可见，振动的快慢决定音调高低。
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A.声音的响度 B.声音的音色 C.声音的音调 D.琴弦的振幅 解析:演员在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦振动发声;当不断 调整手指在琴弦上的按压位置,琴弦的振动快慢就会不一样,故发 出声音的音调就会不同。 答案:C
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二 响度 1.响度反映声音的强弱,即声音的大小。 2.响度与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大。 3.声音的响度还跟距离发声体的远近有关,声音向外传播,越来越 分散,离发声体越远,响度越小。 拓展归纳1.生活中常用“大声喧哗”“引吭高歌”“震耳欲聋”等词 语来描述声音的响度。 2.减少声音的分散可以增大听到声音的响度,医生用的听诊器就 是利用这个原理制成的。
次声波(亚声波) 频率低于人的听觉下限(约为 20 Hz)的声波
拓展归纳发声体的振动频率与物体的长短、粗细、厚薄以及松 紧等因素有关。如琴弦越细、越短、越紧,发出的声音音调越高。
知识点一
知识点二
知识点三
例1 (2016山东济宁中考)在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡 演奏了《二泉映月》,如图所示。演奏过程中,她不断变换手指在 琴弦上的位置,其目的是改变( )
知识点一
知识点二
知识点三
例2 (2016天津中考)鼓在受到击打时会发声,用不同力量击打,
发生变化的主要是声音的( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
解析:轻敲鼓振动幅度小,响度小;重敲鼓振动幅度大,响度大,故两
次敲击声音相比发生的主要变化是响度。
答案:B
知识点一
知识点二
知识点三
知识点三 音色
1.音色反映的是声音的品质与特色。
答案:D 名师点评 本题主要考查了对声音特性的辨别以及对乐音、噪音定义的理子发出声音是由于空气柱的振动,堵住不同的孔,就可以改变
空气柱的长短,从而改变音调;用力吹则可以改变响度。
2.f=
700
Hz=2350
Hz,人类能听到。
解析:频率是物体每秒钟振动的次数,单位是赫兹,简称赫,符号是
A.用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调 B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度 C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
解析:用不同的力度吹奏,主要改变发声体的振幅,从而发出声音 的响度不同,故A错误;吹奏时按压不同位置的气孔,则发声的空气 柱长度不同,振动频率不同,因此主要改变声音的音调,故B错误;唢 呐前端的喇叭主要是使声音放大,改变声音的响度,故C错误;唢呐 模仿的鸟儿叫声令人愉悦,此时对听到的人来说是乐音,故D正确。
Hz。人类能听到的频率范围是20~20 000 Hz。
3.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是音调;“引吭高歌”“低声
细语”中的“高”“低”指的是响度。
解析:音调从听觉效果上讲是指声音的尖锐程度,响度从听觉效
果上讲是指音量的大小。
4.提示这种水瓶琴和哨子都很好做,哨子用塑料管和竹管都可以,
只要能改变所吹管内空气柱的长度,就可以改变音调。
2.不同的发声体由于材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。
拓展归纳音色是区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等)的
重要依据,“闻其声而知其人”就是这个道理。
例3 (2016湖南郴州中考)校园广播站正在播音,小明马上告诉
大家:“这是我班的小丽同学在播音”。那么,小明判断的依据是声音
的( )
A.音调
B.响度
第2节 声音的特性
知识点一
知识点二
知识点三
知识点一 音调 1.音调反映声音的高低。 2.音调与发声体振动快慢有关,振动越快,音调就越高。 3.频率:物体每秒内振动的次数,叫做频率。频率越高,物体振动 得越快,声音的音调越高。 4.人能感受的频率范围大约20~20 000 Hz。
超声波
频率高于人的听觉上限(约为 20 000 Hz)的声波
C.音色
D.频率
解析:不同发声体的材料和结构不同,产生的音色会不同,我们是
靠音色来分辨不同人的声音的。
答案:C
考点 声音特征的区分 例题 (2016陕西中考)图示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它 吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿 佛置身于百鸟争鸣的森林之中,关于唢呐,下列说法正确的是( )