3.9铅笔和彩笔(一年级上科学 粤教版)
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讨论：展示一副素描图，提出只用一支铅笔就能画出这种效果吗？
汇报：运用不同型号的铅笔进行绘画。
思考：如果我们要把这幅素描图涂上色彩，还需要什么？
（2）活动2：彩笔的痕迹
出示：彩笔的痕迹观察活动记录单。
任务：用了3种彩笔涂色，能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗？
活动：以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动，在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。
问题：为什么自己的铅笔画不出这种效果？
交流：对琪琪提出的问题进行思考。
出示：两名学生用不同铅笔涂写的图片。
任务：观察两种笔迹有什么不同？通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。
交流：有的笔迹深,有的笔迹浅。
疑问：为什么笔迹深浅不一？
交流：可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。
（二）活动探究
（1）活动1：铅笔的笔迹
问题：铅笔笔迹有什么不同？
出示：标了号数的3支铅笔（也可用4H、HB、4B三种型号，效果更明显）。
任务：使用相同的力度写字，再观察对比笔迹。
交流：学生对笔迹特征进行描述。
评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
提示：铅笔的笔迹特征不同，说明笔芯不同。
出示：3种铅笔的型号标志，提出铅笔有多种型号。
重难点
教学重点：观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同的特征。
教学难点：观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
教学过程设计
课堂常规：
师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
学生点到，安全第一。
（一）任务驱动
设置情境：琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。
汇报：学生分组使用恰当的词语描述笔痕迹的不同特征。
评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。
小结：不同彩笔的痕迹不同，画画的效果也不一样。
拓展：要完成一幅画的涂色任务，要求时间要快、不能涂出边界，应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案？
3.亲子活动
出示：多种彩笔的图片，介绍有其他种类的彩笔。
提出：回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔，观察它们痕迹的特征，选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画，使废旧物品变成工艺品。
初步设计
个性化设计
教学目标
1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。
3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年11 月18 日
课题第三单元铅笔和彩笔第9课时 备课人：李群芳
教学准备
教具准备：常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。
学具准备：铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔（H、HB、2B）、彩笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔）。
展示：学生的亲子作品。
板书设计
教学反思
汇报：运用不同型号的铅笔进行绘画。
思考：如果我们要把这幅素描图涂上色彩，还需要什么？
（2）活动2：彩笔的痕迹
出示：彩笔的痕迹观察活动记录单。
任务：用了3种彩笔涂色，能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗？
活动：以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动，在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。
问题：为什么自己的铅笔画不出这种效果？
交流：对琪琪提出的问题进行思考。
出示：两名学生用不同铅笔涂写的图片。
任务：观察两种笔迹有什么不同？通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。
交流：有的笔迹深,有的笔迹浅。
疑问：为什么笔迹深浅不一？
交流：可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。
（二）活动探究
（1）活动1：铅笔的笔迹
问题：铅笔笔迹有什么不同？
出示：标了号数的3支铅笔（也可用4H、HB、4B三种型号，效果更明显）。
任务：使用相同的力度写字，再观察对比笔迹。
交流：学生对笔迹特征进行描述。
评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
提示：铅笔的笔迹特征不同，说明笔芯不同。
出示：3种铅笔的型号标志，提出铅笔有多种型号。
重难点
教学重点：观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同的特征。
教学难点：观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
教学过程设计
课堂常规：
师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
学生点到，安全第一。
（一）任务驱动
设置情境：琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。
汇报：学生分组使用恰当的词语描述笔痕迹的不同特征。
评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。
小结：不同彩笔的痕迹不同，画画的效果也不一样。
拓展：要完成一幅画的涂色任务，要求时间要快、不能涂出边界，应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案？
3.亲子活动
出示：多种彩笔的图片，介绍有其他种类的彩笔。
提出：回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔，观察它们痕迹的特征，选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画，使废旧物品变成工艺品。
初步设计
个性化设计
教学目标
1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。
3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年11 月18 日
课题第三单元铅笔和彩笔第9课时 备课人：李群芳
教学准备
教具准备：常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。
学具准备：铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔（H、HB、2B）、彩笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔）。
展示：学生的亲子作品。
板书设计
教学反思