高考语文 常见错别字辨析素材

高考语文常见错别字辨析
错别字的辨析是高考语文科必考的一道题目，一般放在第一卷选择题的第二小题，这道题分值是3分。

有人重视，有人不重视。

重视的人认为，高考每一分必争，不能轻易放弃；不重视的人认为，汉字这么多，花费很大的精力，做这道题，如大海捞针，得不偿失，不如放弃。

其实，语文科的特点就决定了高考语文试卷的特点，这就是量大面广，每一个考点都得花费很多精力，有时尽管花费了很多精力，但也不一定就有收获。

当然，高考的每一个考点既有它的特殊性又有它的普遍性，我们如果掌握了每个考点的规律，就会获得事半功倍的效果，别字的辨误也是这样。

大家知道，汉字是形音义的结合体。

我们的祖先在造字的过程中，造出了许多形似字、同音字、同义字，我们在学习的过程中由于这样或那样的原因，就产生了别字，我们了解了别字产生的原因，就能避免别字的产生。

别字的产生原因大致分为以下几类〔括号内为别字〕：一因形似而误如：气概〔慨〕、自己〔已〕、帐簿〔薄〕、崇高〔祟〕、拾掇〔辍〕、胸膺〔赝〕、栗子〔粟〕、隐瞒〔稳〕、草菅人命〔管〕、偃旗息鼓〔揠〕、舐犊情深〔舔〕、病入膏肓〔盲〕。

二因音同而误如：急躁〔燥〕、伸X〔申〕、留恋〔流〕、竞赛〔竟〕、布置〔部〕、竣工〔峻〕、视察〔查〕、联袂〔连〕、陈词滥调〔烂〕、浪费金钱〔废〕、川流不息〔穿〕、原形毕露〔必〕。

三因义符而误如：蜂拥〔踊〕、狙击〔阻〕、亟待〔急〕、厮打〔撕〕、脉搏〔膊〕、再接再厉〔励〕、迫不及〔急〕待、大声疾呼〔急〕、精兵简政〔减〕、唉声叹气〔哀〕、销声匿迹〔消〕、不计其数〔记〕、惹是生非〔事〕、墨守成规〔陈〕、不肖〔孝〕子孙。

四因形音、音义、形义、形音义相同或相近而误如：遗憾〔撼〕、经典〔精〕、发泄〔泻〕、陷阱〔井〕、首饰〔手〕、参与〔予〕、熟练〔炼〕、锻炼〔练〕、漫谈〔谩〕、金榜提名〔题〕、融会〔汇〕贯通、平心而论〔凭〕、貌合神离〔和〕、和盘托出〔合〕、出奇制胜〔致〕、仗义执言〔直〕、礼尚往来〔上〕、世外桃源〔园〕、首屈一指〔手〕、X皇失措〔慌〕、好景不常〔长〕、山清水秀〔青〕、振聋发聩〔震〕、一筹莫展〔愁〕、委曲求全〔屈〕。

针对别字产生的原因，我们可以指导学生采用以下方法识记：一归类析义有些字的字形十分相似，只有一点差别。

如果把这些字集中起来加以比较，找出不同点，就可以帮助学生辨别。

如：“戍〞“戌〞“戊〞这三个字，辨认一下，概括为“点戍，横戌，戊中空〞；“己〞“已〞“巳〞这三个字，辨认一下，概括
为“开己，半已，合口巳〞。

二形旁辨义汉字中百分之七十五以上的字是形声字，许多音同或音近的形声字都有共同的声旁，区别只在形旁。

把这些形声字归纳起来，抓住形旁加以辨析，就能够提高学生辨认别字的能力。

如：“俊〞“峻〞“竣〞“骏〞“浚〞“梭〞“唆〞“悛〞，形旁为“人〞，就有“俊俏〞；形旁为“山〞，就有“险峻〞；形旁为“立〞，就有“竣工〞；形旁为“马〞，就有“骏马〞；形旁为“三点水〞，就有“疏浚〞；形旁为“木〞，就有“梭子〞；形旁为“口〞，就有“某某〞；形旁为“竖心〞，就有“怙恶不悛〞。

再如：“喘〞“湍〞“惴〞“揣〞“踹〞“端〞“瑞〞，形旁为“口〞，就有“喘气〞；形旁为“三点水〞，就有“湍急〞；形旁为“竖心〞，就有“惴惴不安〞；形旁为“提手〞，就有“怀揣〞；形旁为“足〞，就有“踹一脚〞；形旁为“立〞，就有“端正〞；形旁为“王〞，就有“祥瑞〞。

三据义定形我们知道，汉字是形音义的结合体，有辨析别字，就应从这三者的关系入手，据义定形。

如：“费〞“废〞，“费〞指花费、耗费或耗费得多，就有“消费〞“费心〞“浪费〞；“废〞指不再使用或没有用的，就有“废除〞“废品〞“作废〞。

再如：“融〞“溶〞“熔〞，“融〞有“融化冰雪〞“融合〞“金融〞“其乐融融〞的用法；“溶〞指物体在液体中化开，就有“溶化〞；“熔〞指把固体加热后变成液体，就有“熔化〞。

知道它们意义就不可能用错它们。

四结果推断通过对词语〔包括成语〕意思或结构的分析，也能够帮助学生准确而快速地推断出字形的正误。

如：“委曲求全〞中的“委曲〞是“使自己受委屈〞的意思，这就避免写成“委屈求全〞；“山清水秀〞是“山水清秀〞之意，即山水秀丽，风景优美。

这就避免将“清〞误写成“青〞了。

再如：“仗义执言〞，这个成语是由两个动宾结构组成的并列短语，把动词性的“执〞换成形容词性的“直〞，其语法结构就被破坏了，由此推断，写成“直〞是错误的。

当然，除了以上这些方法辨析别字外，还可以综合运用这些方法。

在平时的训练中，要强化记忆，举一反三，探索规律，触类旁通，让学生建立错题库，反复地学习，这样就能够准确地判断，顺利地拿到高考这一题的分数，对高考名言警句的默写也有很大的促进作用。