高考复习图文转换表达训练ppt

在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥 豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生 回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调 查。
〖答案参考〗 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的 作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。
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图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组 织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地 把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不 简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不 着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分 析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况 为主，时而把两者交织在一起分析；又如复杂表格 的分析，不能片面就一个角度(比较项目或比较角度) 来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角 度、斜向角度(主要是数据变化)。总之，答案组织表 述要全面准确反映图表信息，要符合题干的要求。
古调类
普通话
徐 州话
例调类字
出白百木
诗 时 古老 近 放大
什么话和调值
平声 上声 去声 入声
阴平55 阳平35 上声214 去声51
阴平313 阳平55 上声35 去声51
入声去向
分别归入阴平、阳平、 上声、去声调类
(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。 (2)比较普通话和徐州话，得出的结论是：
差〖异答。案参考〗 (1)普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。(2)普通话 和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中 的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者在阴 平、阳平、上声的调值差别很大。
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如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文 字来概括图表反映的问题。
5219 127万
10.5万 310万
高等 教育
学校数 在校生数
205 11.7万
1100 310万
15岁以上人口识字率
20％
95％以上
【注】中等教育包括普通中等学校、中等师范学校、中等专业学校、中等职业技术学校。
参考答案：
建国以来（或“建国40多年来）我国教育事业发展情况（提示： 标题应是名词短语）
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训练
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图文转换综合考查对材料的的分析能力， 要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综 合，并运用简明的语言概括出观点。
近年高考语文科的命题，更加突出对考生 语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发 挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生 活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在 这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重 视，图表题要求考生根据图表中的有关内容， 分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息， 或对材料进行综合性评价。因此，图表转换题 应该是2005年高考命题的一个热点。
蔽之，就是
C。
参考答案： A、人们认为是国货的比例较高
B、认为是国货的比例反而偏低
C、中国货爱起洋名
精
益
求
精
共
同
提
高
5、为对青少年加强爱护公共设施的教育，某校有关领导对 使用不到一年的新教学大楼的卫生间设施进行调查，具体 情况见下表。（3分）
项 目 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 百分比 15% 22% 38% 25%
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一、能力测试趋向及要求
图文转换题型体现了语文教学与社会生活的密切 联系，体现了语文学科与其它行业的交叉重叠，也体 现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注与 分析及综合概括能力的考查。由于其综合性强、又有 新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换 两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文 字和这类题型属于语言应用能力的考查，一般置于第 二卷的第六大题中，分值一般为4—6分。答题时有时 还有字数和句式的严格限制。对图表信息推断总结两 类。
(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
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1、给下面的表格拟一个恰当的题目。不超过16个字。
时间
1949年
1998年
初
学校数
等
在校生数
教
育
学龄儿童入学率
34万 2400万
20％
80万 1.3亿
99.4％
中等 教育
学校数 在校生数
〖分析〗 本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突 破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结 为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答 时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个 调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其
3、 依据题干要求，规范作答。
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。 答题时注意：
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(1)注意题目中的关键词。 如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字 表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析， 要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志 性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。
②结果与源信息的一致性。即在归结中，答案要点要与图表反映的 整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一 致性。
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二、典型错误
1、 信息归结多余或无中生有。 例题
2、 信息遗漏或缺失
例题
3、 信息推断错误
例题
4、 答案表述罗嗦，条理混乱 分析
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如：（2002年海淀一摸）将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。
〖答案参考〗 截止1998年6月，我国私人企业注册企业达362万户，从 业人员数为3,218万人，注册资金达9,556亿元，分别比1997年同期增长 23%、24%和53%。
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学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案 要点不全面。如：（2004金太阳模拟） 阅读下面图表，回答(1)、(2)两题
精
益
求
精
共
同
提
高
2、请参照下表所示内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六 位升为七位的方法。不超过50字。（含标点）
原电话号码 2××××× 92×××× 93×××× 94××××
升位后电话号码 20××××× 292×××× 293×××× 294××××
长途区号 596 596 596 596
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三、解题思路及注意事项
1、 认真审题，明确要求。
审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角 度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题 目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要 求你去续写。
2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息
B. 五个环分上三下二两行排列， 上下左右两两相交。
C. 五个环分上三下二两行排列， 上下相邻的环相交。
D. 五个环分上三下二两行排列， 上下相邻的环相结
正确答案：C
精
益
求
精
共
同
提
高
4、.读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不 要超过字数。
某部门向消费者调查：您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：
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答图表分析题要把握好五个方面：
1、注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主 题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
2、重视数据变化。
数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要 之处，这也是得到观点的源头。
3、注意图表细节。
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表:
全国注册的私营
全国注册的私营
全国注册的私营
企业户数
企业的从业人员
企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
100% 123%
100% 124%
100% 153%
〖分析〗 从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企 注册 户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把 “私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出 了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。
1994年8月28日零正（北京时间）漳州市（含所属县、市） 电话网由六位升至七位。方法是：
参考答案：
首位是2”的号码,在首位和第二位之间加0”;首位是9”的 号码,在首位之前加2”;长途区号一律使用596”.
精
益
求
精
共
同
提
高
3、奥运会的标示是五个环，对五环的位置表述得最为准确的 项是（）
A. 五个环分上三下二两行排列， 上下左右互相联结
作文评分误差抽样调查表
作文编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
阅卷 教师
大学 教师
中学 教师
中等 上等
下等 上等
上等 下等
上等 上等
中等 中等
下等 中等
下等 上等
中等 下等
下等 下等
中等 中等
〖分析〗 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师
(2)注意题目中的特殊限制。
一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑 关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 (3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”， “与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少 到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念： “近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以 上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。
根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的 提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
5、简要归纳概括。
解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相 互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概 括为一个结论，也就符合简答要求了。
品牌
认同率
品牌
认同率
格兰仕微波炉
33.1%
飘柔洗发香波
63.7%
澳克码冰柜
21.5%
玉兰油
75.8%
蒙妮坦服装
26.4%
舒肤佳香皂
68.9%
（注）每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。
调查结果是有趣的。右边三个外国品牌, A ，对于左边三个
真正的中国品牌， B ，造成这种认同颠倒的原因，一言以
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在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形 式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化 规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、 企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲 线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及 到不同的知识领域。
教学中为了培养学生对图表的综合分析、理解能力，已 把对图表认读和图文转换作为一种能力型题融入考试试卷中。 如综合科目中的图表分析题，语文科中语言运用题——把图 表内容转换成相应文字。图文转换是一种综合性、技巧性强， 具有创新特色的新题型。在平时教学和复习备考中，要加强 这种题型的能力训练。笔者就语文科中图表文转换题来解剖 一下其答题思路。
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较 角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言， 图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律， 柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住 事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
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这类题型对考生的能力要求主要表现在：
第一、全面准确地认读图表内容。 一般来说，解读图表遵循以下流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
第二、对认读结果的要求，注意两点： ①结果与源信息的同一性。即图表包含的陈述对象、比较的各个项
目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目 要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。